人美版五年級美術(shù)上冊《第8課 提線紙偶》教學(xué)設(shè)計(jì)

人美版五年級美術(shù)上冊《第8課提線紙偶》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《第8課提線紙偶》是人美版五年級美術(shù)上冊中的一課，旨在讓學(xué)生了解提線紙偶的制作方法和文化背景，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和創(chuàng)新意識。教材通過生動的圖片和詳細(xì)的步驟介紹，引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計(jì)、剪裁、組裝到裝飾，完成一個提線紙偶的制作。本節(jié)課與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，符合五年級學(xué)生的知識深度和興趣，有助于學(xué)生在實(shí)踐中掌握美術(shù)技巧，培養(yǎng)審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.美術(shù)表現(xiàn)：通過制作提線紙偶，學(xué)生能夠運(yùn)用美術(shù)知識和技能，創(chuàng)作出具有個性化和創(chuàng)意的紙偶作品。

2.創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵學(xué)生在紙偶設(shè)計(jì)中融入自己的想象和創(chuàng)意，提高解決問題的能力和實(shí)踐操作能力。

3.美育修養(yǎng)：通過了解提線紙偶的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和尊重，提升審美素養(yǎng)和人文關(guān)懷。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-提線紙偶的制作步驟：本節(jié)課的核心內(nèi)容是指導(dǎo)學(xué)生掌握從設(shè)計(jì)草圖、剪裁紙張、組裝結(jié)構(gòu)到裝飾完成的整個制作過程。重點(diǎn)在于讓學(xué)生了解并實(shí)踐每個步驟的細(xì)節(jié)，例如如何準(zhǔn)確地剪裁出紙偶的各個部分，如何組裝使紙偶能夠活動，以及如何進(jìn)行個性化的裝飾。

-提線紙偶的文化背景：強(qiáng)調(diào)提線紙偶在傳統(tǒng)文化中的地位和意義，讓學(xué)生了解其背后的歷史和故事，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-紙偶的精準(zhǔn)剪裁與組裝：學(xué)生在剪裁和組裝紙偶時可能會遇到困難，如難以保持剪裁的準(zhǔn)確性，或者組裝時紙偶的結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定。需要通過示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握剪裁技巧和組裝方法。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)：學(xué)生在設(shè)計(jì)自己的紙偶時可能不知道如何將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實(shí)際作品，可能會遇到構(gòu)思困難和實(shí)施困難。教師需要提供設(shè)計(jì)思路和技巧，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將創(chuàng)意有效地體現(xiàn)在紙偶作品中。例如，如何通過色彩和圖案的選擇來突出紙偶的特點(diǎn)，如何利用不同材料增強(qiáng)作品的趣味性。教學(xué)資源-硬件資源：剪刀、膠水、彩紙、畫筆、顏料、尺子、模型棒等制作材料。

-軟件資源：教學(xué)PPT、設(shè)計(jì)軟件（如Photoshop、Illustrator）用于輔助設(shè)計(jì)紙偶圖案。

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于分享教學(xué)資源和學(xué)生作品。

-信息化資源：教學(xué)視頻、制作步驟圖解、傳統(tǒng)文化資料。

-教學(xué)手段：現(xiàn)場示范、小組合作、個體輔導(dǎo)、互動討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段提線紙偶表演的視頻，讓學(xué)生直觀感受提線紙偶的魅力。

-提出問題：請學(xué)生思考，提線紙偶是如何制作的？它們在我國的傳統(tǒng)文化中有什么特殊的意義？

-學(xué)生討論：引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對提線紙偶的了解和看法。

2.講授新課（用時15分鐘）

-簡介提線紙偶文化背景：介紹提線紙偶的起源、發(fā)展及其在民間藝術(shù)中的地位。

-制作步驟講解：通過PPT展示紙偶制作步驟，包括設(shè)計(jì)草圖、剪裁紙張、組裝結(jié)構(gòu)、裝飾完成等環(huán)節(jié)。

-示范制作過程：教師現(xiàn)場示范制作一個簡單的提線紙偶，強(qiáng)調(diào)每個步驟的注意事項(xiàng)。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-學(xué)生分組實(shí)踐：每組學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，開始設(shè)計(jì)并制作自己的提線紙偶。

-教師巡回指導(dǎo)：針對學(xué)生在制作過程中遇到的問題，進(jìn)行個別輔導(dǎo)和解答。

4.課堂提問與互動（用時5分鐘）

-學(xué)生展示作品：邀請幾組學(xué)生展示自己的紙偶作品，并簡要介紹制作過程。

-課堂提問：教師針對展示的作品提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何改進(jìn)和優(yōu)化。

-學(xué)生討論：學(xué)生之間相互討論，分享制作心得和改進(jìn)建議。

5.情境互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)競賽：設(shè)置一個小競賽，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出最具特色的紙偶。

-學(xué)生投票：全班同學(xué)投票選出最受歡迎的紙偶作品。

-交流分享：獲獎學(xué)生分享設(shè)計(jì)思路和制作經(jīng)驗(yàn)，其他學(xué)生可以提問和討論。

6.總結(jié)與反思（用時5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)提線紙偶的制作要點(diǎn)和文化價值。

-學(xué)生反思：請學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，以及對提線紙偶的認(rèn)識和理解。

7.作業(yè)布置（用時5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中完成一個獨(dú)立的提線紙偶作品，并拍攝制作過程視頻。

整個教學(xué)過程注重師生互動，通過分組實(shí)踐、討論、提問等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和審美情趣。同時，情境互動環(huán)節(jié)的設(shè)置，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了提線紙偶的制作方法：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠獨(dú)立完成從設(shè)計(jì)草圖、剪裁紙張、組裝結(jié)構(gòu)到裝飾完成的整個制作過程。他們能夠準(zhǔn)確地使用剪刀、膠水等工具，制作出結(jié)構(gòu)穩(wěn)固、外觀精美的紙偶。

2.提升了創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力：學(xué)生在設(shè)計(jì)紙偶時，能夠融入自己的想象和創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)具特色的作品。他們學(xué)會了如何通過色彩、圖案和材料的選擇，來表達(dá)自己的設(shè)計(jì)理念，提高了創(chuàng)新思維和審美能力。

3.加深了對傳統(tǒng)文化的理解：通過了解提線紙偶的歷史背景和文化意義，學(xué)生增強(qiáng)了對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和尊重。他們能夠?qū)鹘y(tǒng)文化元素融入自己的作品中，體現(xiàn)了對傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新。

4.提升了動手操作能力：在制作紙偶的過程中，學(xué)生的動手操作能力得到了鍛煉。他們學(xué)會了如何精細(xì)操作，提高了手眼協(xié)調(diào)能力和手工制作技巧。

5.增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識：在小組合作制作紙偶的過程中，學(xué)生學(xué)會了溝通、協(xié)作和分工合作。他們能夠相互幫助、交流心得，共同完成作品，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作能力和社交技能。

6.提升了解決問題的能力：在制作紙偶的過程中，學(xué)生遇到了各種挑戰(zhàn)，如剪裁不準(zhǔn)確、結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定等。通過教師指導(dǎo)和同學(xué)間的互助，學(xué)生學(xué)會了如何分析問題、尋找解決方案，并成功克服困難。

7.培養(yǎng)了審美素養(yǎng)：通過觀察、分析、設(shè)計(jì)紙偶，學(xué)生的審美觀念得到了提升。他們能夠欣賞到紙偶作品的審美價值，學(xué)會了從多個角度評價作品。

8.增強(qiáng)了表達(dá)和展示能力：在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠自信地展示自己的作品，并用語言描述設(shè)計(jì)思路和制作過程。這鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

9.提升了信息素養(yǎng)：在查找提線紙偶資料和制作過程中，學(xué)生學(xué)會了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高了信息檢索和處理能力。

10.培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對美術(shù)制作產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)的熱情，為終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與情況，包括提問、回答問題、參與討論等，評價學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)熱情。

-學(xué)生專注度：記錄學(xué)生在課堂上的專注程度，是否能夠集中注意力跟隨教學(xué)進(jìn)程，以及是否能夠?qū)Ｗ⒂谑止ぶ谱骰顒印?/p>

-學(xué)生合作精神：評估學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，包括是否能夠有效地溝通、分工合作以及共同解決問題。

2.小組討論成果展示：

-創(chuàng)意展示：評價各小組制作的紙偶作品的創(chuàng)意性和獨(dú)特性，是否能夠體現(xiàn)小組的集體智慧和創(chuàng)造力。

-制作技巧：檢查紙偶的制作質(zhì)量，包括剪裁的精確度、結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性以及裝飾的細(xì)致程度。

-展示表達(dá)：評估學(xué)生在展示環(huán)節(jié)的表達(dá)能力，包括是否能夠清晰地闡述設(shè)計(jì)思路和制作過程，以及是否能夠自信地展示作品。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對提線紙偶制作知識點(diǎn)的掌握情況，包括制作步驟、材料選擇、文化背景等。

-問題解決：測試學(xué)生在遇到制作難題時的解決策略，評估其解決問題的能力和創(chuàng)新思維。

4.作業(yè)完成情況：

-獨(dú)立完成：檢查學(xué)生在家中完成的紙偶作品，評價其獨(dú)立操作的能力和作品的質(zhì)量。

-視頻記錄：評估學(xué)生拍攝的制作過程視頻，包括視頻內(nèi)容的完整性、清晰度以及是否能夠反映制作過程中的關(guān)鍵步驟。

5.教師評價與反饋：

-個性評價：針對每位學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，提供個性化的評價和反饋，指出其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-集體反饋：在課堂上進(jìn)行集體反饋，總結(jié)全班同學(xué)的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)共同的學(xué)習(xí)成果和需要共同注意的問題。

-改進(jìn)建議：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，提出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提升制作