基礎(chǔ)英文課程設(shè)計(jì)

基礎(chǔ)英文課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能掌握并正確運(yùn)用本單元的新詞匯和基本句型，如：家庭成員、日?；顒?dòng)、喜好等。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己和家人的日常生活。

3.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般疑問句和回答，就家庭、個(gè)人喜好進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)，提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的敏感度，提升聽力理解能力。

2.學(xué)生能夠通過口語(yǔ)交流，提高自己的英語(yǔ)表達(dá)能力和溝通能力。

3.學(xué)生能夠通過寫作練習(xí)，描述自己和家人的日常生活，提升寫作能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

2.學(xué)生能夠尊重并了解不同的家庭文化，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.學(xué)生能夠通過課堂活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)分享和幫助他人。

課程性質(zhì)：本課程為基礎(chǔ)英文課程，以生活情境為背景，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生為小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，喜歡有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

教學(xué)要求：課程設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本單元教學(xué)內(nèi)容以《牛津小學(xué)英語(yǔ)》三年級(jí)下冊(cè)第三單元“FamilyandFriends”為基礎(chǔ)，圍繞以下主題展開：

1.新詞匯：dad,mom,sister,brother,grandpa,grandma,home,school,like,love,play等家庭成員和日常活動(dòng)相關(guān)詞匯。

2.語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)，描述自己和家人的日常生活。

3.句型：介紹家庭成員和日常活動(dòng)，如：“Thisismyfamily.Ihaveadad,amom,asister,andabrother.”，“Ilikeplayingsoccerafterschool.”

4.對(duì)話：圍繞家庭、個(gè)人喜好展開的一般疑問句和回答，如：“Doyouhaveabrother?Yes,Ido./No,Idon't.”

教學(xué)內(nèi)容安排如下：

第一課時(shí)：學(xué)習(xí)新詞匯和基本句型，進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

第二課時(shí)：運(yùn)用新詞匯和句型進(jìn)行口語(yǔ)交流，開展小組活動(dòng)。

第三課時(shí)：學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，進(jìn)行寫作練習(xí)。

第四課時(shí)：綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行角色扮演和情景模擬。

教學(xué)進(jìn)度：四個(gè)課時(shí)完成本單元的教學(xué)內(nèi)容。

教材章節(jié)：本教學(xué)內(nèi)容對(duì)應(yīng)《牛津小學(xué)英語(yǔ)》三年級(jí)下冊(cè)第三單元“FamilyandFriends”。

三、教學(xué)方法

針對(duì)本單元教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：教師通過生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)物展示，向?qū)W生介紹新詞匯和基本句型，幫助學(xué)生理解并掌握英語(yǔ)知識(shí)。在此過程中，教師注重語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的正確性，為學(xué)生樹立良好的語(yǔ)言榜樣。

2.情境教學(xué)法：教師創(chuàng)設(shè)家庭生活情境，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。如：通過角色扮演，讓學(xué)生介紹家庭成員和日?；顒?dòng)。

3.討論法：針對(duì)課程內(nèi)容，教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和口語(yǔ)表達(dá)能力。例如：討論家庭成員的喜好，讓學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)有趣的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如：?jiǎn)卧~接龍、猜謎語(yǔ)等游戲，幫助學(xué)生鞏固新詞匯。

5.案例分析法：教師提供家庭生活案例，引導(dǎo)學(xué)生分析并運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行描述，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。如：分析家庭成員的日?；顒?dòng)，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)描述。

6.實(shí)驗(yàn)法：通過課堂小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如：制作家庭成員卡片，用英語(yǔ)介紹卡片上的角色。

7.角色扮演法：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)溝通能力。

8.自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過觀看英語(yǔ)動(dòng)畫、閱讀英語(yǔ)繪本等方式，拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。

9.評(píng)價(jià)法：教師采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如口頭評(píng)價(jià)、書面評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)等，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)評(píng)估的客觀性、公正性和全面性，本課程采用以下評(píng)估方式，全面考察學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)成果：

1.平時(shí)表現(xiàn)：教師通過課堂觀察，評(píng)估學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度、積極性和合作精神，以及口語(yǔ)表達(dá)、聽力理解等能力的表現(xiàn)。此部分占總評(píng)的30%。

-參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的活躍程度，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

-口語(yǔ)表達(dá)：評(píng)估學(xué)生在口語(yǔ)交流中的準(zhǔn)確性、流暢性和表達(dá)能力。

-聽力理解：考察學(xué)生在聽力練習(xí)中的理解能力和反應(yīng)速度。

2.作業(yè)：教師布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的書面作業(yè)，包括詞匯填空、句型練習(xí)、寫作等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。此部分占總評(píng)的20%。

-詞匯填空：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新詞匯的拼寫和意義掌握。

-句型練習(xí)：評(píng)估學(xué)生對(duì)句型的理解和運(yùn)用。

-寫作：考察學(xué)生的書面表達(dá)能力，包括語(yǔ)法、句型和篇章結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。

3.課堂測(cè)驗(yàn)：在課程進(jìn)行中，安排一次課堂小測(cè)驗(yàn)，主要針對(duì)本單元的新詞匯、語(yǔ)法和句型進(jìn)行考察。此部分占總評(píng)的20%。

-新詞匯：測(cè)試學(xué)生對(duì)詞匯的拼寫、意義和運(yùn)用。

-語(yǔ)法：評(píng)估學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解和運(yùn)用。

-句型：考察學(xué)生對(duì)句型的熟練程度和實(shí)際應(yīng)用。

4.期末考試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行一次全面的期末考試，包括聽力、口語(yǔ)、閱讀和寫作四部分，全面評(píng)估學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。此部分占總評(píng)的30%。

-聽力：測(cè)試學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的敏感度及聽力理解能力。

-口語(yǔ)：評(píng)估學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)和溝通能力。

-閱讀和寫作：考察學(xué)生對(duì)英語(yǔ)篇章的理解和書面表達(dá)能力。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本單元教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：本單元教學(xué)共分為四個(gè)課時(shí)，每課時(shí)40分鐘，每周兩次課，共計(jì)兩周完成。

-第一課時(shí)：新詞匯學(xué)習(xí)和聽力練習(xí)。

-第二課時(shí)：口語(yǔ)交流和句型練習(xí)。

-第三課時(shí)：一般現(xiàn)在時(shí)的學(xué)習(xí)和寫作練習(xí)。

-第四課時(shí)：綜合應(yīng)用和角色扮演。

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生作息時(shí)間，安排在每周一、三下午3:00-4:40進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

-第一節(jié)課：3:00-3:40

-第二節(jié)課：3:50-4:30

-課間休息：3:40-3:50

3.教學(xué)地點(diǎn)：學(xué)校多功能教室，配備多媒體設(shè)備，方便教師開展各種教學(xué)活動(dòng)。

4.課外輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中遇到的問題，安排每周五下午3:00-4:00進(jìn)行課外輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.教學(xué)活動(dòng)安排：

-課前準(zhǔn)備：教師提前準(zhǔn)備好教學(xué)課件、實(shí)物、游戲道具等教學(xué)資源。

-課堂互動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言和練習(xí)的機(jī)會(huì)。

-課后作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-課堂反饋：教師及時(shí)收集學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的反饋