提升-三年級(jí)課后服務(wù)口才練習(xí)活動(dòng) 第八課時(shí)教案

提升——三年級(jí)課后服務(wù)口才練習(xí)活動(dòng)第八課時(shí)教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《提升——三年級(jí)課后服務(wù)口才練習(xí)活動(dòng)》的第八課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容與課本第三章節(jié)“口語(yǔ)表達(dá)”緊密相關(guān)，重點(diǎn)在于鞏固和提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。具體內(nèi)容包括：1.運(yùn)用日常詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單句子的構(gòu)建；2.通過(guò)小組討論，練習(xí)輪流發(fā)言，提高口語(yǔ)互動(dòng)能力；3.學(xué)習(xí)基本的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，使表達(dá)更具感染力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)。本節(jié)課將通過(guò)課后服務(wù)活動(dòng)，幫助學(xué)生將已有知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，進(jìn)一步提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，使之在與同伴的互動(dòng)中更加自信、流暢。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維邏輯能力及人際交往能力。與課本第五章節(jié)“口語(yǔ)交際”核心素養(yǎng)要求相呼應(yīng)，具體目標(biāo)如下：1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)，提升語(yǔ)言組織能力；2.學(xué)生通過(guò)小組討論，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、理解他人觀點(diǎn)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維；3.學(xué)生在互動(dòng)交流中，尊重他人，禮貌表達(dá)，提高人際溝通能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在日常生活和學(xué)習(xí)中，更加自信地運(yùn)用口語(yǔ)進(jìn)行有效溝通，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行流暢的口語(yǔ)表達(dá)；2.學(xué)生在小組討論中，能夠傾聽(tīng)、理解他人觀點(diǎn)，進(jìn)行有邏輯的發(fā)言。

難點(diǎn)：1.部分學(xué)生詞匯量不足，導(dǎo)致表達(dá)不豐富；2.部分學(xué)生在口語(yǔ)互動(dòng)中，出現(xiàn)緊張、膽怯情緒，影響表達(dá)效果。

解決辦法及突破策略：1.教師提前準(zhǔn)備相關(guān)詞匯卡片，課堂上引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和拓展詞匯，增加詞匯量；2.課堂上組織多種形式的口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)，如角色扮演、辯論等，提高學(xué)生的表達(dá)自信；3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，對(duì)同伴的發(fā)言給予積極評(píng)價(jià)，營(yíng)造良好的課堂氛圍，降低學(xué)生的緊張情緒；4.針對(duì)口語(yǔ)表達(dá)困難的學(xué)生，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注其進(jìn)步，鼓勵(lì)大膽發(fā)言。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)所需的話筒、音響設(shè)備。

2.軟件資源：課本配套光盤(pán)、口語(yǔ)表達(dá)教學(xué)軟件、班級(jí)管理系統(tǒng)。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)群組交流平臺(tái)。

4.信息化資源：電子白板、教學(xué)PPT、語(yǔ)音識(shí)別軟件。

5.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、情景模擬、同伴評(píng)價(jià)、個(gè)別輔導(dǎo)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解口語(yǔ)表達(dá)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)口語(yǔ)表達(dá)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)口語(yǔ)表達(dá)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入口語(yǔ)表達(dá)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的口語(yǔ)表達(dá)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解口語(yǔ)表達(dá)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞口語(yǔ)表達(dá)問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)口語(yǔ)表達(dá)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)口語(yǔ)表達(dá)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與口語(yǔ)表達(dá)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合口語(yǔ)表達(dá)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的口語(yǔ)表達(dá)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的口語(yǔ)表達(dá)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.與口語(yǔ)表達(dá)相關(guān)的繪本閱讀：選擇一些富有情感、語(yǔ)言生動(dòng)的繪本，讓學(xué)生在閱讀中感受語(yǔ)言的魅力，提升口語(yǔ)表達(dá)能力。

-例如：《愛(ài)心樹(shù)》、《失落的一角》等。

2.優(yōu)秀演講視頻：收集一些國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的演講視頻，讓學(xué)生觀看并學(xué)習(xí)演講者的表達(dá)技巧、肢體語(yǔ)言等。

-例如：美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬的演講、中國(guó)著名企業(yè)家馬云的演講等。

3.口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練軟件：推薦一些口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練軟件，幫助學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，提高表達(dá)能力。

-例如：英語(yǔ)流利說(shuō)、口語(yǔ)伙伴等。

4.詩(shī)詞朗誦資源：挑選一些適合學(xué)生年齡段的詩(shī)詞，讓學(xué)生在朗誦中鍛煉發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏等口語(yǔ)表達(dá)技巧。

-例如：《靜夜思》、《春曉》等。

（二）拓展建議

1.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多與人交流，鍛煉自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。與家人、朋友、同學(xué)進(jìn)行話題討論，注意傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的看法。

2.組織學(xué)生參加各類(lèi)口語(yǔ)表達(dá)比賽，如朗誦比賽、辯論賽、演講比賽等，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

3.建議學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍，積累豐富的詞匯和句型，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.教師可定期組織口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練活動(dòng)，如小組討論、角色扮演、情景模擬等，為學(xué)生提供實(shí)踐口語(yǔ)表達(dá)的機(jī)會(huì)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生觀看優(yōu)秀的影視作品，學(xué)習(xí)其中的人物對(duì)話，模仿其發(fā)音、語(yǔ)調(diào)等，提升自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)反思在本次課后服務(wù)口才練習(xí)活動(dòng)中，我注意到學(xué)生們?cè)诳谡Z(yǔ)表達(dá)方面有了明顯的進(jìn)步，但也暴露出一些需要進(jìn)一步指導(dǎo)和改進(jìn)的地方。課堂上，我嘗試了多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

首先，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生們?cè)诨?dòng)交流中更加自信、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這說(shuō)明這些教學(xué)手段對(duì)于提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力是行之有效的。然而，也有一部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)仍顯得緊張、膽怯，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘Ｉ钪腥狈ψ銐虻目谡Z(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步關(guān)注這些學(xué)生，多給予他們鼓勵(lì)和支持，幫助他們克服心理障礙，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

其次，學(xué)生在課堂上的詞匯運(yùn)用和語(yǔ)言組織能力有待提高。為了拓展學(xué)生的詞匯量，我準(zhǔn)備了相關(guān)詞匯卡片，并在課堂上引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和拓展。但從實(shí)際效果來(lái)看，還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的詞匯訓(xùn)練，讓他們?cè)谡n后主動(dòng)積累詞匯，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

此外，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也讓我意識(shí)到，激發(fā)學(xué)生興趣和好奇心的重要性。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事、圖片、視頻等，吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在課程結(jié)束后，我對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了反思，認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn)需要改進(jìn)：

1.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)情況，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。

2.增加課堂上的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，提高他們的實(shí)踐能力。

3.豐富教學(xué)手段，嘗試引入更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的口語(yǔ)表達(dá)表現(xiàn)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家庭中為孩子創(chuàng)造更多口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)在本節(jié)課的口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練活動(dòng)中，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用日常詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單句子的構(gòu)建，通過(guò)小組討論提高口語(yǔ)互動(dòng)能力，以及語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)在表達(dá)中的運(yùn)用。以下是對(duì)本節(jié)課的課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容：

（一）課堂小結(jié)

1.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單句子的構(gòu)建，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、理解他人觀點(diǎn)，并進(jìn)行有邏輯的發(fā)言。

3.學(xué)生通過(guò)練習(xí)，掌握了基本的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，使表達(dá)更具感染力。

（二）當(dāng)堂檢測(cè)

1.口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生隨機(jī)抽取一個(gè)話題，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，要求語(yǔ)言流暢、發(fā)音準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)自然。

-話題示例：描述一次難忘的旅行經(jīng)歷、介紹自己最喜歡的動(dòng)物等。

2.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，針對(duì)某一話題進(jìn)行討論，觀察學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，如發(fā)言的主動(dòng)性、語(yǔ)言組織能力、與同伴的互動(dòng)等。

-話題示例：討論如何保護(hù)環(huán)境、分享學(xué)習(xí)心得等。

3.語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)檢測(cè)：教師播放一段錄音，要求學(xué)生模仿并朗讀，檢測(cè)學(xué)生對(duì)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的掌握情況。

-示例：播放一段關(guān)于描述自然風(fēng)光的錄音，學(xué)生跟隨朗讀并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.角色扮演：為學(xué)生提供角色扮演的劇本，讓學(xué)生分組進(jìn)行表演，觀察學(xué)生在實(shí)際情景中的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-劇本示例：超市購(gòu)物、醫(yī)院看病等日常場(chǎng)景。

5.課后作業(yè)：布置與本節(jié)課相關(guān)的課后作業(yè)，要求學(xué)生在課后進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-作業(yè)示例：錄制一段關(guān)于介紹家庭成員的口語(yǔ)表達(dá)視頻，上傳至班級(jí)群組交流平臺(tái)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-口語(yǔ)表達(dá)的重要性

-基本詞匯和句型

-小組討論技巧

-語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用

②詞、句重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：流暢、表達(dá)、小組討論、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)

-重點(diǎn)句型：如何運(yùn)用詞匯構(gòu)建句子、如何進(jìn)行小組討論、如何運(yùn)用語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)

③板書(shū)設(shè)計(jì)

1.標(biāo)題：口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練

2.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-口語(yǔ)表達(dá)的重要性

-基本詞匯和句型

-小組討論技巧

-語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用

3.重點(diǎn)詞匯和句型

-流暢、表達(dá)、小組討論、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)

-如何運(yùn)用詞匯構(gòu)建句子、如何進(jìn)行小組討論、如何運(yùn)用語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)

4.總結(jié)

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了口語(yǔ)表達(dá)的重要性，掌握了基本詞匯和句型，學(xué)習(xí)了小組討論技巧，以及如何運(yùn)用語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)來(lái)提升我們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。重點(diǎn)題型整理1.題型：描述一個(gè)場(chǎng)景

題目：請(qǐng)描述一次你去公園的經(jīng)歷。

答案：上個(gè)星期天，我和爸爸媽媽一起去公園玩。我們?cè)缟?點(diǎn)出發(fā)，坐公交車(chē)去的。到了公園，我們先去湖邊喂了鴨子，然后去游樂(lè)場(chǎng)玩了旋轉(zhuǎn)木馬。中午我們?cè)诠珗@里野餐，吃了媽媽做的三明治。下午我們?nèi)チ藙?dòng)物園，看到了很多有趣的動(dòng)物。最后，我們坐公交車(chē)回家。那天我們玩得很開(kāi)心。

2.題型：描述一個(gè)人物

題目：請(qǐng)描述一下你的好朋友。

答案：我的好朋友叫小明。他個(gè)子高高的，有一頭烏黑的頭發(fā)。小明非常聰明，學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好。他喜歡打籃球，每次體育課都能看到他活躍的身影。小明還特別樂(lè)于助人，每當(dāng)我遇到困難時(shí)，他總是第一個(gè)伸出援手。我們倆關(guān)系非常好，經(jīng)常一起學(xué)習(xí)、玩耍。

3.題型：描述一個(gè)物品

題目：請(qǐng)描述一下你的書(shū)包。

答案：我的書(shū)包是紅色的，上面有一個(gè)小熊的圖案。它有三個(gè)隔層，可以裝書(shū)、文具和零食。書(shū)包兩側(cè)各有一個(gè)小口袋，可以放水杯和鑰匙。書(shū)包的背帶很寬，背起來(lái)很舒服。它已經(jīng)陪伴我兩年了，雖然有些舊，但我還是很喜歡它。

4.題型：描述一個(gè)活動(dòng)

題目：請(qǐng)描述一下你最近參加的一個(gè)活動(dòng)。

答案：上個(gè)周末，我參加了學(xué)校舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)。那天天