文學(xué)賞析教案

文學(xué)賞析教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教版語文八年級上冊第五單元，主題為“文學(xué)賞析”。本章節(jié)內(nèi)容主要包括現(xiàn)代文閱讀、古詩詞鑒賞和散文閱讀三個部分。

1.現(xiàn)代文閱讀：學(xué)習(xí)《背影》、《春》、《濟(jì)南的冬天》等課文，掌握文章的主旨和觀點，學(xué)會分析文章的結(jié)構(gòu)，理解作者的寫作手法。

2.古詩詞鑒賞：學(xué)習(xí)《觀書有感》、《泊船瓜洲》、《書湖陰先生壁》等詩詞，領(lǐng)略詩詞的音樂美、意象美和情感美，培養(yǎng)學(xué)生的詩詞鑒賞能力。

3.散文閱讀：學(xué)習(xí)《散步》、《秋天的懷念》等散文，理解作者對生活的感悟，學(xué)會分析散文的抒發(fā)方式和表達(dá)技巧。

本節(jié)課旨在通過現(xiàn)代文閱讀、古詩詞鑒賞和散文閱讀，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.審美鑒賞能力：通過古詩詞鑒賞和散文閱讀，讓學(xué)生感受文學(xué)作品的音樂美、意象美和情感美，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

2.文化傳承能力：通過學(xué)習(xí)文學(xué)作品，了解作者的寫作背景和文化背景，培養(yǎng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析文章結(jié)構(gòu)和寫作手法，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維的能力。

4.語言表達(dá)能力：通過閱讀和討論，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和口頭交際能力。

5.自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過現(xiàn)代文閱讀、古詩詞鑒賞和散文閱讀相關(guān)的內(nèi)容，對文學(xué)作品的基本鑒賞方法有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對文學(xué)作品有較高的學(xué)習(xí)興趣，他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，善于通過閱讀和思考來理解文學(xué)作品。同時，他們具備一定的合作交流能力，能夠在小組討論中發(fā)表自己的觀點。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在文學(xué)賞析過程中，學(xué)生可能對作品的深層含義和作者的寫作手法理解存在困難。此外，在古詩詞鑒賞中，學(xué)生可能對詩詞的意象和情感表達(dá)的理解有所欠缺。此外，學(xué)生在分析文章結(jié)構(gòu)和寫作手法時，可能存在邏輯思維和創(chuàng)新思維能力的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、討論法、案例研究法和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。通過講授法，教師能夠系統(tǒng)地向?qū)W生傳授文學(xué)作品鑒賞的知識；通過討論法，學(xué)生可以在小組內(nèi)交流自己的觀點，提高合作交流能力；通過案例研究法，學(xué)生能夠深入分析具體作品的特色；通過項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，學(xué)生能夠自主探究、合作完成項目任務(wù)，提高自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演作品中的角色，通過表演的方式理解作品的情節(jié)和人物性格。

b.實驗：學(xué)生可以通過創(chuàng)作自己的詩歌或散文，體驗文學(xué)創(chuàng)作的過程，增強對文學(xué)作品的理解。

c.游戲：設(shè)計有關(guān)文學(xué)知識的趣味游戲，如文學(xué)常識問答、作品接龍等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

d.小組討論：學(xué)生分組討論作品中的重點問題和自己的看法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

e.作品展示：學(xué)生可以選擇一部自己喜歡的文學(xué)作品進(jìn)行展示，分享對該作品的理解和感悟。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

a.PPT：教師利用PPT呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，配合生動的圖片和實例，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.視頻：播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的文學(xué)作品的朗誦、改編電影等視頻，幫助學(xué)生更好地理解作品。

c.在線工具：利用在線工具進(jìn)行互動提問、投票等，提高學(xué)生的參與度。

d.文學(xué)作品集：提供各類文學(xué)作品集，方便學(xué)生查閱和欣賞。

e.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如訪問文學(xué)網(wǎng)站、閱讀作家訪談等。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的主題“文學(xué)賞析”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文學(xué)賞析的基本概念和技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個有趣的故事或案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解文學(xué)賞析的基本技巧和方法，結(jié)合具體作品幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握文學(xué)賞析技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，教師進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗文學(xué)賞析的實際應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文學(xué)賞析的知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握文學(xué)賞析技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文學(xué)賞析的知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文學(xué)賞析知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點梳理1.現(xiàn)代文閱讀：

-理解文章的主旨和觀點，通過分析文章的結(jié)構(gòu)，掌握作者的寫作手法。

-分析文章的論點、論據(jù)和論證方法，提高邏輯思維能力。

-學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方式和修辭手法，提升語言表達(dá)能力。

2.古詩詞鑒賞：

-理解詩詞的意象和情感表達(dá)，通過分析詩詞的結(jié)構(gòu)和韻律，領(lǐng)略詩詞的音樂美。

-學(xué)習(xí)詩詞的寫作背景和文化內(nèi)涵，了解詩人的生活經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。

-培養(yǎng)對古詩詞的感悟能力和審美情趣，提高文學(xué)素養(yǎng)。

3.散文閱讀：

-理解散文的主題和情感，通過分析散文的結(jié)構(gòu)和抒發(fā)方式，感受散文的美感。

-學(xué)習(xí)散文的表達(dá)技巧和藝術(shù)特色，提高文學(xué)鑒賞能力。

-培養(yǎng)對生活的感悟和思考能力，提升人文素養(yǎng)。

4.文學(xué)賞析方法：

-掌握文學(xué)賞析的基本方法和步驟，學(xué)會從不同角度分析文學(xué)作品。

-運用文學(xué)賞析方法，深入理解作品的主題、情感和藝術(shù)特色。

-培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維能力，提升文學(xué)鑒賞水平。

5.文學(xué)作品類型：

-了解不同類型的文學(xué)作品，如小說、詩歌、散文等，掌握各自的特點和風(fēng)格。

-學(xué)習(xí)不同文學(xué)流派和作家群體的代表作品，了解其文學(xué)價值和歷史意義。

-培養(yǎng)對各類文學(xué)作品的欣賞能力和批判思維。

6.文學(xué)與文化：

-了解文學(xué)作品與文化的關(guān)系，掌握文學(xué)作品中所蘊含的文化內(nèi)涵和價值觀。

-學(xué)習(xí)文學(xué)作品對中國傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚，提高文化傳承能力。

-培養(yǎng)對文學(xué)作品的深刻理解和批判性思考。七、課后作業(yè)1.閱讀教材中《背影》一文，分析文章的主旨和觀點，并總結(jié)作者的寫作手法。

2.選擇一篇古詩詞，分析其意象和情感表達(dá)，并討論其文化內(nèi)涵。

3.閱讀教材中《散步》一文，理解作者對生活的感悟，并探討散文的表達(dá)技巧。

4.分析《觀書有感》一詩的寫作背景和藝術(shù)特色，并評價其文學(xué)價值。

5.閱讀教材中《秋天的懷念》一文，探討作者對親情的表達(dá)和情感抒發(fā)方式。

答案：

1.《背影》一文的主旨是表達(dá)對父親深沉的感激和懷念之情。作者通過描述父親送別的情景，運用了細(xì)節(jié)描寫和對比手法，展現(xiàn)了父親的愛和犧牲精神。

2.《觀書有感》一詩的意象是書卷，情感表達(dá)是對知識的渴望和對學(xué)習(xí)的執(zhí)著。文化內(nèi)涵反映了古人對知識的重要性和對學(xué)習(xí)的重視。

3.《散步》一文的感悟是生活的美好和親情的溫暖。作者通過描述一家三口的散步經(jīng)歷，運用了象征和象征手法，展現(xiàn)了生活的和諧和親情的珍貴。

4.《秋天的懷念》一文通過對秋天景色的描繪，表達(dá)了作者對逝去親人的懷念和對生命的感悟。作者運用了擬人和排比手法，展現(xiàn)了秋天景色的美麗和生命的脆弱。

5.《背影》一文的主旨是表達(dá)對父親深沉的感激和懷念之情。作者通過描述父親送別的情景，運用了細(xì)節(jié)描寫和對比手法，展現(xiàn)了父親的愛和犧牲精神。八、板書設(shè)計-文章主旨和觀點

-作者的寫作手法

-文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式

2.古詩詞鑒賞：

-詩詞的意象和情感表達(dá)

-詩詞的結(jié)構(gòu)和韻律

-詩詞的文化內(nèi)涵和背景

3.散文閱讀：

-散文的主題和情感

-散文的結(jié)構(gòu)和抒發(fā)方式

-散文的藝術(shù)特色和表達(dá)技巧

4.文學(xué)賞析方法：

-文學(xué)賞析的基本步驟

-分析作品的主題和情