期末學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)（二）-（作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)同步備課（北師大版）

期末學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)（二）-（作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)同步備課（北師大版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：期末學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)（二）-三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)同步備課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年三年級(jí)

3.授課時(shí)間：具體上課時(shí)間待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行同步備課，旨在幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高解題能力，為期末學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)做好準(zhǔn)備。教學(xué)內(nèi)容包括數(shù)的認(rèn)識(shí)、四則運(yùn)算、幾何圖形、量的計(jì)量等方面的知識(shí)點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和空間想象能力，通過(guò)數(shù)的認(rèn)識(shí)和四則運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用，提升學(xué)生的問(wèn)題解決能力。同時(shí)，注重發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念，讓學(xué)生在幾何圖形的學(xué)習(xí)中，能夠觀察、分析、推理和創(chuàng)造，形成對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解和運(yùn)用，從而在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-數(shù)的認(rèn)識(shí)：重點(diǎn)掌握1000以內(nèi)的數(shù)的讀寫(xiě)，以及數(shù)的順序和大小比較。例如，能夠正確讀寫(xiě)1234，并理解1234比1233大1。

-四則運(yùn)算：熟練掌握加減乘除的基本運(yùn)算規(guī)則，以及混合運(yùn)算的順序。例如，理解2+3×4=14，而不是2+3=3×4=12。

-幾何圖形：識(shí)別并描述長(zhǎng)方形、正方形、三角形等基本幾何圖形的特征。例如，能夠指出長(zhǎng)方形有四條邊，對(duì)邊相等且平行。

-量的計(jì)量：學(xué)會(huì)使用尺子測(cè)量長(zhǎng)度，理解時(shí)間、重量等計(jì)量單位及其換算。例如，知道1米=100厘米，能夠使用尺子準(zhǔn)確測(cè)量物體的長(zhǎng)度。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-數(shù)的概念：學(xué)生可能難以理解抽象的數(shù)概念，如千位、百位等。教師可以通過(guò)具體物品的擺放來(lái)幫助學(xué)生形象理解數(shù)位的概念。

-混合運(yùn)算：學(xué)生可能混淆運(yùn)算順序，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。教師可以通過(guò)實(shí)際操作和口訣來(lái)幫助學(xué)生記憶運(yùn)算順序，如“先乘除，后加減”。

-幾何圖形的識(shí)別：學(xué)生可能難以區(qū)分不同幾何圖形的特征，特別是在形狀相似的情況下。教師可以通過(guò)對(duì)比練習(xí)和模型制作來(lái)幫助學(xué)生識(shí)別不同圖形。

-計(jì)量單位的換算：學(xué)生可能不理解不同計(jì)量單位之間的關(guān)系，如長(zhǎng)度單位、時(shí)間單位等。教師可以通過(guò)實(shí)際生活中的例子來(lái)幫助學(xué)生理解單位換算，如通過(guò)測(cè)量不同物品的長(zhǎng)度來(lái)理解米和厘米的關(guān)系。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與數(shù)的認(rèn)識(shí)、四則運(yùn)算、幾何圖形和量的計(jì)量相關(guān)的PPT演示文稿，以及相關(guān)的練習(xí)題和答案。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備用于幾何圖形制作的卡紙、剪刀、直尺等，以及用于長(zhǎng)度測(cè)量的尺子。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，同時(shí)在教室前方設(shè)置演示區(qū)，以便展示PPT和進(jìn)行教學(xué)演示。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一系列有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如“如果小明有3個(gè)蘋(píng)果，小華給了他5個(gè)，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)的讀寫(xiě)和大小比較，以及基本的四則運(yùn)算規(guī)則。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解1000以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)，四則運(yùn)算的混合運(yùn)算順序，幾何圖形的特征，以及量的計(jì)量單位換算。

-舉例說(shuō)明：

-數(shù)的認(rèn)識(shí)：以數(shù)字456為例，講解百位、十位和個(gè)位的概念。

-四則運(yùn)算：通過(guò)計(jì)算2+3×4和（2+3）×4，說(shuō)明乘除先于加減的運(yùn)算順序。

-幾何圖形：展示長(zhǎng)方形和正方形的模型，講解它們的特點(diǎn)。

-量的計(jì)量：通過(guò)測(cè)量教室內(nèi)物品的長(zhǎng)度，介紹米和厘米的關(guān)系。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論如何使用四則運(yùn)算解決問(wèn)題，并嘗試制作簡(jiǎn)單的幾何圖形。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生獨(dú)立完成教材上的練習(xí)題，包括數(shù)的讀寫(xiě)練習(xí)、四則運(yùn)算題目、幾何圖形識(shí)別和量的計(jì)量換算題。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，提供必要的幫助。

4.總結(jié)與反饋（約10分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-反饋：教師收集學(xué)生的練習(xí)成果，給予反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括數(shù)的讀寫(xiě)、四則運(yùn)算、幾何圖形和量的計(jì)量練習(xí)題，要求學(xué)生在課后完成并上交。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)世界探險(xiǎn)記》：一本介紹數(shù)學(xué)概念和應(yīng)用的兒童讀物，通過(guò)故事形式讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性。

-《有趣的幾何》：一本介紹幾何圖形特性的書(shū)籍，包含豐富的圖形和問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)幾何學(xué)的興趣。

-《數(shù)學(xué)謎題300例》：一系列數(shù)學(xué)謎題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的四則運(yùn)算問(wèn)題，如包含小數(shù)的加減乘除運(yùn)算。

-探索幾何圖形在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如設(shè)計(jì)一個(gè)小花園，使用不同的幾何圖形來(lái)規(guī)劃。

-讓學(xué)生收集日常生活中的計(jì)量數(shù)據(jù)，如購(gòu)物時(shí)物品的重量、長(zhǎng)度和體積，并嘗試進(jìn)行單位換算。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的數(shù)學(xué)故事，將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)融入故事情節(jié)中，增強(qiáng)數(shù)學(xué)與文學(xué)的聯(lián)系。

-讓學(xué)生自主查閱資料，了解數(shù)學(xué)家的故事和數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史，增加對(duì)數(shù)學(xué)文化的認(rèn)識(shí)。

-組織數(shù)學(xué)競(jìng)賽或數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)學(xué)接龍、速算比賽等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

-提供在線數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如KhanAcademy、Coursera的數(shù)學(xué)課程，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的學(xué)習(xí)心得和疑問(wèn)，定期與老師和同學(xué)交流，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試使用故事化的教學(xué)方法，將抽象的數(shù)學(xué)概念融入有趣的故事中，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我引入了小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)部分享想法，通過(guò)合作解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容與他們的實(shí)際生活關(guān)聯(lián)不夠緊密。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到單一的講授方式可能不足以滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，需要更多樣化的教學(xué)手段來(lái)吸引學(xué)生的興趣。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我注意到傳統(tǒng)的筆試評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的實(shí)際能力，需要探索更多元化的評(píng)價(jià)方法。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活關(guān)聯(lián)性，我計(jì)劃在教學(xué)中引入更多實(shí)際的例子，如使用購(gòu)物、烹飪等場(chǎng)景來(lái)講解計(jì)量單位換算，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

2.我將嘗試采用更多的教學(xué)方法，如游戲化學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以增加課堂的互動(dòng)性和趣味性，吸引學(xué)生的注意力。

3.在評(píng)價(jià)學(xué)生方面，我打算采用形成性評(píng)價(jià)和過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論的參與度以及作業(yè)的完成情況，來(lái)更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以促進(jìn)他們的自我認(rèn)識(shí)和反思。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂上，我會(huì)提出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生思考并回答。這不僅能夠檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，還能促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。例如，在講解四則運(yùn)算時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生解釋為什么先乘除后加減。

-觀察：我會(huì)密切觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的參與度、反應(yīng)速度和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)觀察，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和困難，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況。測(cè)試可以包括選擇題、填空題和計(jì)算題，旨在全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，不僅關(guān)注答案的正確性，還會(huì)注意學(xué)生的解題過(guò)程和方法。這樣，我能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能存在的理解誤區(qū)和計(jì)算錯(cuò)誤。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)后，我會(huì)給予學(xué)生詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生思考如何避免錯(cuò)誤，以及如何提高解題效率。

-反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)的反饋傳達(dá)給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要努力的方向。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)自己的不足進(jìn)行自我反思和修正。

-鼓勵(lì)：對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步和努力，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。我會(huì)特別關(guān)注那些在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得顯著進(jìn)步的學(xué)生，并公開(kāi)表?yè)P(yáng)他們的努力。課后作業(yè)1.數(shù)的認(rèn)識(shí)與讀寫(xiě)

-請(qǐng)寫(xiě)出下面各數(shù)的讀法：

-543：五百四十三

-1204：一千二百零四

-7809：七千八百零九

2.數(shù)的大小比較

-比較下列各數(shù)的大小，并用“>”或“<”填空：

-234__231：234>231

-456__452：456>452

-789__790：789<790

3.四則運(yùn)算

-計(jì)算下列各題，并寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程：

-12+3×4=12+12=24

-25-5÷5=25-1=24

-8×6÷2=48÷2=24

4.幾何圖形的識(shí)別

-識(shí)別下面的圖形，并寫(xiě)出它們的名稱：

-（一個(gè)長(zhǎng)方形）長(zhǎng)方形

-（一個(gè)正方形）正方形

-（一個(gè)三角形）三角形

5.量的計(jì)量單位換算

-完成下列單位換算：

-3米=__厘米：3米=300厘米

-5千克=__克：5千克=5000克

-2小時(shí)=__分鐘：2小時(shí)=120分鐘

請(qǐng)學(xué)生們認(rèn)真完成以上作業(yè)，并檢查答案的正確性。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，請(qǐng)及時(shí)修正，確保對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握。作業(yè)將于下節(jié)課前收齊，屆時(shí)我會(huì)對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改和反饋。希望大家能夠通過(guò)作業(yè)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①數(shù)