6 將相和（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊

6將相和（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過對《6將相和》一文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受歷史故事的魅力，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣。結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的文言文閱讀能力，提高學(xué)生對課文的理解、分析和概括能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，培育良好的道德品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《6將相和》，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流利地朗讀文言文的能力，提升學(xué)生對文言詞匯的理解和運(yùn)用，以及通過故事講述鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析文本中的歷史背景，理解將相和的含義，發(fā)展學(xué)生的歷史思維和批判性思維，提高解決問題的能力。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解古代歷史人物形象，感受古代文化的魅力，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對歷史故事美的感知，通過對文本的欣賞，提高審美情趣和創(chuàng)造力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握《6將相和》的故事情節(jié)和人物形象：學(xué)生需要了解廉頗、藺相如兩位將相之間的矛盾與和解過程，理解故事的主旨和寓意。

-學(xué)習(xí)文言文的基本閱讀方法：包括斷句、字詞解釋、句意理解等，使學(xué)生能夠初步閱讀并理解文言文。

-體會(huì)歷史故事中的道德教育和人文精神：通過對廉頗和藺相如的故事，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作、寬容大度等品質(zhì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-文言文的閱讀理解：例如，文中出現(xiàn)的“負(fù)荊請罪”、“刎頸之交”等成語和典故，學(xué)生可能難以理解其含義和背景，需要通過生動(dòng)的例子和詳細(xì)的解釋來幫助學(xué)生掌握。

-人物性格的深度理解：廉頗和藺相如的性格特點(diǎn)和行為動(dòng)機(jī)，如廉頗的傲慢與自省，藺相如的智慧和寬容，這些都是學(xué)生理解的難點(diǎn)。教師可以通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在具體情境中感受人物性格。

-故事背后的歷史背景和文化內(nèi)涵：如戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)背景、禮儀制度等，這些內(nèi)容對于五年級(jí)的學(xué)生來說可能較為陌生。教師可以通過故事導(dǎo)入、歷史小知識(shí)介紹等方式，降低學(xué)生的理解難度。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊《6將相和》課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《6將相和》相關(guān)的歷史背景資料，包括戰(zhàn)國時(shí)期地圖、廉頗和藺相如的畫像，以及相關(guān)歷史視頻片段。

3.教學(xué)工具：PPT演示文稿，用于展示課文內(nèi)容、人物關(guān)系圖和歷史背景。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備白板和便簽，方便學(xué)生討論和記錄觀點(diǎn)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《6將相和》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們知道歷史上有哪些著名的將相嗎？他們之間發(fā)生過怎樣的故事？”

-展示廉頗和藺相如的畫像，讓學(xué)生初步感受歷史人物的生動(dòng)形象。

-簡短介紹《6將相和》的故事背景，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《6將相和》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《6將相和》的基本內(nèi)容，理解故事情節(jié)。

過程：

-講解《6將相和》的故事梗概，包括廉頗和藺相如的矛盾、藺相如的寬容大度以及兩人的和解。

-使用PPT展示故事中的關(guān)鍵事件和人物關(guān)系圖，幫助學(xué)生理解故事結(jié)構(gòu)。

-通過廉頗和藺相如的對話，讓學(xué)生體會(huì)文言文的表達(dá)特點(diǎn)。

3.《6將相和》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解故事中的人物性格和道德教育意義。

過程：

-選擇故事中的關(guān)鍵片段，如廉頗負(fù)荊請罪、藺相如寬容對待廉頗的情節(jié)進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例中的人物行為和內(nèi)心動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生全面了解人物性格。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些行為背后的道德教育意義，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用這些品質(zhì)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和對故事深層次理解的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇《6將相和》中的某一人物或事件進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該人物的性格特點(diǎn)或事件的意義，以及這些特點(diǎn)或事件對現(xiàn)代社會(huì)的影響。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對《6將相和》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括人物的性格分析或事件的意義闡述。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《6將相和》的道德教育意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事情節(jié)、人物性格分析、道德教育意義等。

-強(qiáng)調(diào)《6將相和》在傳統(tǒng)文化中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用故事中的道德教育。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《6將相和》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-歷史背景資料：介紹戰(zhàn)國時(shí)期的歷史背景，包括各國之間的政治、軍事、經(jīng)濟(jì)狀況，以及戰(zhàn)國時(shí)期的文化特點(diǎn)。

-相關(guān)歷史人物：廉頗、藺相如的生平介紹，以及他們所在的國家——趙國的歷史背景。

-成語典故：詳細(xì)介紹《6將相和》中出現(xiàn)的成語典故，如“負(fù)荊請罪”、“刎頸之交”的由來和含義。

-文學(xué)作品：推薦閱讀《史記》中的相關(guān)篇章，如《廉頗藺相如列傳》，讓學(xué)生更深入地了解廉頗和藺相如的故事。

-藝術(shù)作品：介紹與《6將相和》相關(guān)的繪畫、戲劇、影視作品，如京劇《將相和》，讓學(xué)生從不同角度感受故事魅力。

2.拓展建議

-組織課堂討論：圍繞《6將相和》中的道德教育主題，組織學(xué)生進(jìn)行深入討論，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中踐行團(tuán)結(jié)協(xié)作、寬容大度等品質(zhì)。

-戲劇表演：鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行《6將相和》的戲劇表演，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生更深刻地理解人物性格和故事情節(jié)。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生以《6將相和》為題，創(chuàng)作一篇短文或故事，通過寫作鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后與家長分享《6將相和》的故事，增進(jìn)親子間的交流，同時(shí)讓學(xué)生在家庭環(huán)境中傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，深入研究戰(zhàn)國時(shí)期的歷史文化，了解那個(gè)時(shí)代的風(fēng)俗習(xí)慣、政治制度等。

-文化體驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺址，或參與相關(guān)的文化活動(dòng)，讓學(xué)生身臨其境地感受古代文化氛圍。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合歷史、藝術(shù)、道德與法治等學(xué)科，開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生從不同角度全面了解《6將相和》的故事和文化內(nèi)涵。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

同學(xué)們，本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《6將相和》這一課，通過廉頗和藺相如的故事，我們了解了兩位歷史人物的性格特點(diǎn)和他們的高尚品質(zhì)。廉頗的勇敢和自省，藺相如的智慧和寬容，都給我們留下了深刻的印象。我們不僅學(xué)習(xí)了文言文的閱讀方法，還體會(huì)到了歷史故事中的道德教育和人文精神。希望大家能夠?qū)F(tuán)結(jié)協(xié)作、寬容大度等品質(zhì)應(yīng)用到自己的生活中，做一個(gè)有道德、有修養(yǎng)的人。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)大家對《6將相和》的理解和掌握程度，下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測。請同學(xué)們認(rèn)真思考，積極回答。

1.請簡述《6將相和》的故事情節(jié)。

2.廉頗和藺相如分別具有哪些性格特點(diǎn)？

3.請解釋成語“負(fù)荊請罪”和“刎頸之交”的含義。

4.你認(rèn)為廉頗和藺相如的和解對國家有什么影響？

5.如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用團(tuán)結(jié)協(xié)作、寬容大度等品質(zhì)？

（教師根據(jù)學(xué)生的回答情況，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，確保學(xué)生對課文內(nèi)容的深入理解。）

1.故事情節(jié)回顧：請同學(xué)們用自己的話復(fù)述《6將相和》的故事，注意講述故事的主要事件和人物關(guān)系。

2.性格特點(diǎn)分析：請同學(xué)們分別描述廉頗和藺相如的性格特點(diǎn)，并舉例說明。

3.成語典故理解：請同學(xué)們解釋“負(fù)荊請罪”和“刎頸之交”的含義，并嘗試造句。

4.影響分析：請同學(xué)們思考廉頗和藺相如的和解對趙國乃至整個(gè)戰(zhàn)國時(shí)期可能產(chǎn)生的積極影響。

5.生活應(yīng)用：請同學(xué)們結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，談?wù)勅绾卧谏钪羞\(yùn)用團(tuán)結(jié)協(xié)作、寬容大度等品質(zhì)，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧。

（教師根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生對故事的理解和道德教育意義的內(nèi)化。）八、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《6將相和》的教學(xué)后，我感到學(xué)生們對于廉頗和藺相如的故事有了較為深刻的理解，他們能夠感受到故事中的道德教育意義，并且在討論中表現(xiàn)出了一定的合作能力和思考深度。然而，在教學(xué)過程中也暴露出了一些不足，以下是我的反思和改進(jìn)措施。

在設(shè)計(jì)課堂討論環(huán)節(jié)時(shí)，我注意到有些學(xué)生對于文言文的閱讀和理解仍然存在困難，這影響了他們對故事情節(jié)和人物性格的深入理解。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃增加文言文的基礎(chǔ)訓(xùn)練，通過更多的實(shí)例來幫助學(xué)生掌握文言文的閱讀技巧。

另外，雖然學(xué)生們在小組討論中積極參與，但有些小組的討論深度不夠，可能是因?yàn)闀r(shí)間安排不夠充分或者討論主題不夠具體。我打算在下次教學(xué)中，為每個(gè)小組設(shè)定更明確的討論主題，并提供更多的時(shí)間讓他們深入探討。

-針對文言文閱讀難題，我將在課前提供一些簡單的文言文練習(xí)，讓學(xué)生在上課前對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所準(zhǔn)備。同時(shí)，我會(huì)在課堂上增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組翻譯比賽，以此來提高學(xué)生的閱讀興趣和文言文理解能力。

-為了提高小組討論的效果，我計(jì)劃在討論前為學(xué)生提供更多背景資料，讓他們對討論主題有更全面的了解。此外，我會(huì)在每個(gè)小組中指定一名記錄員，負(fù)責(zé)記錄討論內(nèi)容和結(jié)論，以便于匯報(bào)時(shí)能夠清晰地展示討論成果。

-在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生因?yàn)榫o張而無法流暢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心，我將在課堂上安排更多的口語練習(xí)機(jī)會(huì)，如角色扮演、故事復(fù)述等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中鍛煉自己的表達(dá)能力。

-對于課后作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生完成的報(bào)告質(zhì)量不高，可能是因?yàn)樗麄儗ψ鳂I(yè)的要求理解不夠清晰。因此，我將在布置作業(yè)時(shí)提供更詳細(xì)的指導(dǎo)，包括作業(yè)的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。重點(diǎn)題型整理題型一：簡答題

題目：請簡要概括《6將相和》的故事情節(jié)。

答案：故事講述了廉頗和藺相如兩位將相之間的矛盾與和解。廉頗因嫉妒藺相如的才能而多次挑釁，藺相如始終以國家利益為重，寬容對待廉頗。最終，廉頗認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，負(fù)荊請罪，兩人和解，共同為國家出力。

題型二：人物分析題

題目：請分析廉頗和藺相如的性格特點(diǎn)。

答案：廉頗勇敢、直率，但有些傲慢；藺相如智慧、寬容，以國家利益為重。在面對矛盾時(shí)，藺相如展現(xiàn)了寬容大度的品質(zhì)，而廉頗則在藺相如的影響下，認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，展現(xiàn)了自省的精神。

題型三：成語典故解釋題

題目：請解釋《6將相和》中的成語典故“負(fù)荊請罪”和“刎頸之交”。

答案：“負(fù)荊請罪”指的是廉頗背著荊條向藺相如請罪，表示認(rèn)錯(cuò)賠罪；而“刎頸之交”則指的是藺相如和廉頗在和解后，成為了生死之交，形容彼此關(guān)系極為親密。

題型四：道德教育題

題目：《6將相和》中的道德教育意義是什么？

答案：《6將相和》傳達(dá)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、寬容大度、以國家利益為重的道德教育意義。故事中的廉頗和藺相如以國家利益為重，化解了個(gè)人矛盾，共同為國家的繁榮發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

題型五：實(shí)際應(yīng)用題

題目：請結(jié)合實(shí)際生活，談?wù)勅绾卧谏钪羞\(yùn)用《6將相和》中的道德教育。

答案：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們可以學(xué)習(xí)廉頗和藺相如的精神，當(dāng)遇到與他人產(chǎn)生矛盾時(shí)，要學(xué)會(huì)