2024年新人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件 二 6~10的認(rèn)識(shí)和加、減法 3. 10的認(rèn)識(shí)和加減法 第2課時(shí) 10的加、減法

10的加、減法R·一年級(jí)上冊(cè)二、6~10的認(rèn)識(shí)和加、減法復(fù)習(xí)導(dǎo)入對(duì)口令湊十373和7，湊成十。湊十歌新知探究說一說這幅圖的意思。有1個(gè)藍(lán)色的圓圈，9個(gè)白色的圓圈，合起來(lái)是10個(gè)圓圈，1+9=10。有9個(gè)白色的圓圈，1個(gè)藍(lán)色的圓圈，合起來(lái)是10個(gè)圓圈，9+1=10。有10個(gè)圓圈，拿走1個(gè)藍(lán)色的圓圈，還剩9個(gè)白色的圓圈，10-1=9。有10個(gè)圓圈，拿走9個(gè)白色的圓圈，還剩1個(gè)藍(lán)色的圓圈，10-9=1。10191＋9＝9＋1＝10－9＝10－1＝101091說一說這幅圖的意思。有2個(gè)藍(lán)色的圓圈，8個(gè)白色的圓圈，合起來(lái)是10個(gè)圓圈，2+8=10。有8個(gè)白色的圓圈，2個(gè)藍(lán)色的圓圈，合起來(lái)是10個(gè)圓圈，8+2=10。有10個(gè)圓圈，拿走2個(gè)藍(lán)色的圓圈，還剩8個(gè)白色的圓圈，10-2=8。有10個(gè)圓圈，拿走8個(gè)白色的圓圈，還剩2個(gè)藍(lán)色的圓圈，10-8=2。10282＋8＝10－8＝10－2＝1082一圖三式說一說這幅圖的意思。有3個(gè)藍(lán)色的圓圈，7個(gè)白色的圓圈，合起來(lái)是10個(gè)圓圈，3+7=10。有7個(gè)白色的圓圈，3個(gè)藍(lán)色的圓圈，合起來(lái)是10個(gè)圓圈，7+3=10。有10個(gè)圓圈，拿走3個(gè)藍(lán)色的圓圈，還剩7個(gè)白色的圓圈，10-3=7。有10個(gè)圓圈，拿走7個(gè)白色的圓圈，還剩3個(gè)藍(lán)色的圓圈，10-7=3。10373＋7＝10－7＝10－3＝1073說一說這幅圖的意思。有4個(gè)藍(lán)色的圓圈，6個(gè)白色的圓圈，合起來(lái)是10個(gè)圓圈，4+6=10。有6個(gè)白色的圓圈，4個(gè)藍(lán)色的圓圈，合起來(lái)是10個(gè)圓圈，6+4=10。有10個(gè)圓圈，拿走4個(gè)藍(lán)色的圓圈，還剩6個(gè)白色的圓圈，10-4=6。有10個(gè)圓圈，拿走6個(gè)白色的圓圈，還剩4個(gè)藍(lán)色的圓圈，10-6=4。10464＋6＝10－6＝10－4＝1064說一說這幅圖的意思。有5個(gè)藍(lán)色的圓圈，5個(gè)白色的圓圈，合起來(lái)是10個(gè)圓圈，5+5=10。有5個(gè)白色的圓圈，5個(gè)藍(lán)色的圓圈，合起來(lái)是10個(gè)圓圈，5+5=10。有10個(gè)圓圈，拿走5個(gè)藍(lán)色的圓圈，還剩5個(gè)白色的圓圈，10-5=5。有10個(gè)圓圈，拿走5個(gè)白色的圓圈，還剩5個(gè)藍(lán)色的圓圈，10-5=5。10555＋5＝10－5＝105找朋友。【課本56頁(yè)“做一做”第1題】試一試1.867+243=10－089=1010101021【課本56頁(yè)“做一做”第2題】鞏固練習(xí)2.【課本58頁(yè)練一練第6題】1011+=1010-1=10-=110+=10-=-=9999733710371073答案不唯一。課堂小結(jié)10的加減法1+9＝109+1＝1010–1＝910–9＝12+8＝108+2＝1010–2＝8

10–8＝23+7＝107+3＝1010–3＝710–7＝34+6＝106+4＝1010–4＝610–6＝45+5＝1010–5＝5課后作業(yè)完成本課時(shí)相關(guān)練習(xí)。謝謝大家愛心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)