桂美版 六年級上冊美術(shù) 第14課《竹木玩具》教案

桂美版六年級上冊美術(shù)第14課《竹木玩具》教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：桂美版六年級上冊美術(shù)第14課《竹木玩具》

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、實踐創(chuàng)新能力及文化理解與認(rèn)同。通過觀察和分析竹木玩具的造型、色彩、紋樣，提高學(xué)生的視覺審美能力；在制作竹木玩具的過程中，鍛煉學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力；同時，通過了解竹木玩具的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解，提升文化自信。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解竹木玩具的藝術(shù)特點和文化價值，能夠識別并描述竹木玩具的基本造型和裝飾手法。

②掌握基本的竹木玩具制作流程和技巧，能夠獨(dú)立完成一個簡單的竹木玩具制作。

2.教學(xué)難點

①分析竹木玩具的細(xì)節(jié)特征，如雕刻技巧、拼接方式、裝飾圖案的寓意等，并能將這些特征融入自己的創(chuàng)作中。

②在制作過程中，正確使用工具和材料，尤其是在進(jìn)行精細(xì)雕刻和裝飾時，保持作品的精細(xì)度和美觀度。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-美術(shù)教室

-竹木材料

-雕刻工具

-著色材料

-安全防護(hù)用品

2.課程平臺

-美術(shù)教學(xué)互動平臺

3.信息化資源

-竹木玩具圖片庫

-制作教程視頻

-竹木玩具歷史背景資料

4.教學(xué)手段

-示范教學(xué)

-小組討論

-實踐操作指導(dǎo)

-作品展示與評價教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-首先，我會在黑板上展示一些竹木玩具的圖片，讓學(xué)生觀察并自由分享他們對竹木玩具的初步認(rèn)識。

-然后，我會提出問題：“你們知道竹木玩具是如何制作的嗎？它們有什么特別之處？”以此來激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.課文主旨內(nèi)容探究

-接下來，我會簡要介紹竹木玩具的歷史背景和文化價值，讓學(xué)生了解這種傳統(tǒng)玩具在中國文化中的地位。

-我會讓學(xué)生打開課本，一起閱讀《竹木玩具》這一章節(jié)，并引導(dǎo)他們關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞和描述，例如“民間工藝”、“環(huán)保材料”、“傳統(tǒng)技藝”等。

3.分析竹木玩具的藝術(shù)特點

-我會讓學(xué)生觀察竹木玩具的圖片，并引導(dǎo)他們描述玩具的造型、色彩和裝飾手法。

-然后，我會邀請幾位學(xué)生上臺，使用實物竹木玩具，讓他們親自觸摸和感受竹木的質(zhì)感和溫度。

-我們會一起討論竹木玩具的藝術(shù)特點，如自然樸素、線條流暢、雕刻精細(xì)等。

4.制作流程與技巧學(xué)習(xí)

-我會播放一段竹木玩具制作的視頻教程，讓學(xué)生了解從選材到成品的全過程。

-在觀看視頻的過程中，我會暫停并解釋一些關(guān)鍵的步驟和技巧，如如何使用雕刻刀、如何拼接竹片等。

-之后，我會現(xiàn)場示范制作一個簡單的竹木玩具，并強(qiáng)調(diào)安全操作的重要性。

5.學(xué)生實踐操作

-接下來，我會將學(xué)生分成小組，每組配備必要的材料和安全工具。

-每組會跟隨我的示范步驟，嘗試制作自己的竹木玩具。我會在旁邊指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過程中遇到的問題。

-學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)知識，自己設(shè)計玩具的形狀和裝飾，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意。

6.作品展示與評價

-當(dāng)學(xué)生完成制作后，我會組織一個作品展示環(huán)節(jié)，讓每個小組展示他們的竹木玩具。

-我們會一起評價每個作品的藝術(shù)性和制作技巧，我也會提供一些專業(yè)性的建議和鼓勵。

-學(xué)生們會相互交流制作過程中的心得體會，分享他們從中學(xué)到的知識和技能。

7.總結(jié)與反思

-最后，我會引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)竹木玩具的藝術(shù)特點、制作流程和技巧。

-我會詢問學(xué)生：“你們在制作過程中遇到了哪些困難？又是如何克服的？”以此促進(jìn)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。

-我們會一起討論竹木玩具在現(xiàn)代社會中的意義，以及如何傳承和發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng)工藝。

8.課后作業(yè)布置

-作為課后作業(yè)，我會要求學(xué)生在家中繼續(xù)探索竹木玩具的制作方法，嘗試制作更復(fù)雜的玩具，并撰寫一篇關(guān)于竹木玩具制作的心得體會。

-我會提醒學(xué)生注意安全，并鼓勵他們與家人分享這一傳統(tǒng)工藝的魅力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下為學(xué)生在本節(jié)課中所取得的具體效果：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述竹木玩具的藝術(shù)特點，如自然樸素、線條流暢、雕刻精細(xì)等。

-學(xué)生理解了竹木玩具的制作流程和技巧，包括選材、雕刻、拼接、著色等步驟。

-學(xué)生掌握了竹木玩具的歷史背景和文化價值，能夠闡述其在傳統(tǒng)文化中的地位。

2.技能提升方面：

-學(xué)生在實踐操作中，能夠運(yùn)用所學(xué)技巧獨(dú)立制作簡單的竹木玩具，展現(xiàn)了一定的動手能力。

-學(xué)生在制作過程中，學(xué)會了如何安全使用雕刻工具和其他材料，提高了自我保護(hù)意識。

-學(xué)生在設(shè)計玩具時，發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，制作出具有個人特色的竹木玩具。

3.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對竹木玩具產(chǎn)生了濃厚的興趣，對傳統(tǒng)工藝有了更深的認(rèn)識和尊重。

-學(xué)生在制作過程中，體驗到了手工藝術(shù)的樂趣，增強(qiáng)了自信心和成就感。

-學(xué)生在作品展示環(huán)節(jié)，積極分享自己的制作過程和心得，表現(xiàn)出良好的溝通和表達(dá)abilities。

4.文化理解方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)竹木玩具，加深了對中國傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到竹木玩具在傳承民間工藝中的作用，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，通過探索和制作更復(fù)雜的竹木玩具，進(jìn)一步拓展了對這一傳統(tǒng)工藝的認(rèn)識。

5.創(chuàng)新能力方面：

-學(xué)生在制作竹木玩具時，嘗試了不同的設(shè)計理念和方法，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在作品展示中，提出了對竹木玩具發(fā)展的新想法和建議，表現(xiàn)出一定的創(chuàng)新意識。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，通過實踐探索，不斷嘗試新的制作技巧，提升了自身的創(chuàng)新能力。

總體來看，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了竹木玩具的制作知識和技巧，還提升了自身的審美能力、實踐操作能力和創(chuàng)新能力，對中國傳統(tǒng)文化有了更深入的理解和認(rèn)識。這些學(xué)習(xí)效果不僅符合教材要求，而且實用性強(qiáng)，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。課堂1.課堂評價

-提問：在課堂教學(xué)中，我會通過提問的方式來檢查學(xué)生對竹木玩具知識點的掌握情況。例如，我會隨機(jī)提問：“誰能告訴我竹木玩具的三個主要藝術(shù)特點是什么？”或者“制作竹木玩具時，我們應(yīng)該注意哪些安全事項？”這樣的提問可以即時了解學(xué)生對課程內(nèi)容的理解程度。

-觀察：我會仔細(xì)觀察學(xué)生在制作竹木玩具時的動作和表情，從中判斷他們是否掌握了正確的制作方法，以及他們在遇到困難時的反應(yīng)和處理方式。通過觀察，我能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在操作過程中可能出現(xiàn)的問題，并給予個別指導(dǎo)。

-測試：在課程的某個階段，我會安排一個簡短的小測試，以書面或口頭的形式進(jìn)行，以此來評估學(xué)生對竹木玩具制作流程和技巧的掌握情況。測試內(nèi)容可能包括制作步驟的排序、材料的選擇、工具的正確使用等。

在課堂評價過程中，我會注意以下幾點：

-鼓勵學(xué)生積極參與，對回答問題的學(xué)生給予肯定和鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心。

-對于回答不正確或操作不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，我會耐心指導(dǎo)，避免批評和打擊他們的積極性。

-通過評價，我能夠及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

2.作業(yè)評價

-批改：我會認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，包括竹木玩具的制作過程記錄和心得體會。在批改作業(yè)時，我會關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述制作步驟、是否在作業(yè)中體現(xiàn)了創(chuàng)新思維，以及他們對中國傳統(tǒng)文化的理解程度。

-點評：在作業(yè)批改完成后，我會選擇一些具有代表性的作業(yè)進(jìn)行課堂點評，既可以是優(yōu)秀作業(yè)的展示，也可以是對存在問題的作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)和改進(jìn)建議。通過點評，學(xué)生能夠了解自己的優(yōu)點和不足，以及如何改進(jìn)。

-反饋：我會及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，對于做得好的地方給予表揚(yáng)，對于需要改進(jìn)的地方提出具體的建議。同時，我會鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋繼續(xù)努力，不斷提高自己的實踐能力和創(chuàng)新能力。

在作業(yè)評價過程中，我會注意以下幾點：

-保持評價的公正性和客觀性，確保每個學(xué)生都能得到公平的評價。

-強(qiáng)調(diào)評價的目的是為了幫助學(xué)生進(jìn)步，而不是簡單的評分。

-通過作業(yè)評價，我能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為下一節(jié)課的教學(xué)提供依據(jù)，實現(xiàn)教學(xué)的持續(xù)改進(jìn)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了實物教學(xué)，讓學(xué)生親自觸摸和感受竹木材料，這種直觀的教學(xué)方式增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗感。

2.我引入了小組合作的學(xué)習(xí)模式，鼓勵學(xué)生在制作竹木玩具的過程中相互協(xié)作，這種方式不僅提高了學(xué)生的動手能力，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊精神和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在制作過程中由于缺乏經(jīng)驗，操作不夠熟練，導(dǎo)致制作進(jìn)度緩慢，影響了整體的教學(xué)進(jìn)度。

2.在教學(xué)方法上，我可能過于注重技能的傳授，而忽略了學(xué)生在情感態(tài)度和價值觀方面的培養(yǎng)。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到評價標(biāo)準(zhǔn)可能過于單一，沒有充分考慮學(xué)生的個體差異和創(chuàng)新思維。

（三）改進(jìn)措施

1.為了解決教學(xué)組織方面的問題，我計劃在課前準(zhǔn)備一些簡單的竹木玩具半成品，供操作不夠熟練的學(xué)生使用，這樣可以在保證教學(xué)進(jìn)度的同時，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與制作。

2.在教學(xué)方法上，我將更加注重學(xué)生的情感體驗和價值觀的培養(yǎng)，通過討論和分享的方式，讓學(xué)生思考竹木玩具在生活中的意義和文化價值。

3.在教學(xué)評價上，我會制定多元化的評價標(biāo)準(zhǔn)，既要考慮