五年級下冊9課的課件

五年級下冊第9課《岳陽樓記》課件CATALOGUE目錄課程導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)拓展延伸課堂小結(jié)作業(yè)布置課程導(dǎo)入010102回顧舊知教師點(diǎn)評學(xué)生背誦情況，并引出本課內(nèi)容。學(xué)生背誦《登鸛雀樓》等經(jīng)典詩篇，回顧學(xué)過的關(guān)于登高遠(yuǎn)眺的古詩。介紹背景介紹岳陽樓的歷史背景和建筑特點(diǎn)，讓學(xué)生了解這座著名古建筑的基本情況。引出《岳陽樓記》這篇著名的文學(xué)作品。揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容為《岳陽樓記》，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生思考關(guān)于本課的疑問和期待，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。揭示課題新課學(xué)習(xí)02總結(jié)詞了解文章大意，把握情感基調(diào)詳細(xì)描述首先，讓學(xué)生大聲朗讀課文，通過朗讀，熟悉文章內(nèi)容，并逐漸把握文章的情感基調(diào)。同時(shí)，教師可以通過范讀、領(lǐng)讀等方式，幫助學(xué)生糾正字音、語調(diào)等問題。朗讀課文，整體感知總結(jié)詞理解文章內(nèi)容，梳理結(jié)構(gòu)層次詳細(xì)描述在朗讀的基礎(chǔ)上，教師可以通過逐段講解、翻譯的方式，幫助學(xué)生疏通文意。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的結(jié)構(gòu)層次，明確文章的主要內(nèi)容和次要內(nèi)容，以及各部分之間的邏輯關(guān)系。疏通文意，解讀課文探究文章深層含義，突破重難點(diǎn)總結(jié)詞教師可以通過設(shè)置問題、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入探究文章中的重難點(diǎn)。例如，可以讓學(xué)生思考文章的主旨是什么？作者通過哪些方式表達(dá)了自己的情感和態(tài)度？同時(shí)，可以讓學(xué)生通過小組討論的方式，互相交流、分享自己的看法和觀點(diǎn)。詳細(xì)描述深入探究，學(xué)習(xí)重難點(diǎn)拓展延伸03了解范仲淹的生平事跡和主要貢獻(xiàn)，如文學(xué)、政治等方面的成就。作者介紹了解《岳陽樓記》的寫作背景和目的，如作者在貶謫期間對國家大事和民生問題的關(guān)注。寫作背景了解作者及寫作背景《岳陽樓記》是一篇古代散文，可以與同類文學(xué)作品進(jìn)行比較，如柳宗元的《永州八記》、歐陽修的《醉翁亭記》等。比較不同作品的主題、風(fēng)格、語言等方面的異同，從而加深對古代散文的理解和欣賞。閱讀同類作品，比較異同異同比較同類作品問題思考針對《岳陽樓記》的內(nèi)容和主題，設(shè)計(jì)一些問題，如作者通過什么方式表達(dá)對國家大事的關(guān)注、文章中的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”表達(dá)了什么樣的思想等。心得交流組織學(xué)生進(jìn)行討論和交流，分享對《岳陽樓記》的理解和感受，從而提高學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。思考問題，交流心得課堂小結(jié)04總結(jié)本課中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯，如“滕子京”、“謫”、“政通人和”、“百廢具興”等。詞匯學(xué)習(xí)句子理解段落分析回顧文章中的重要句子，如“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡”等。對文章中的重點(diǎn)段落進(jìn)行再次解讀，如對“政通人和，百廢具興”一段進(jìn)行分析。030201回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容本文主要描述了滕子京被謫守巴陵郡后的政績，以及他對岳陽樓的修建和其美景的描述。文章突顯了滕子京的政務(wù)才能和對大自然的熱愛。總結(jié)文章主旨重點(diǎn)詞匯的理解和使用。對文章中描述滕子京政績的句子的理解。對文章主題和作者意圖的理解。強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)作業(yè)布置05VS鞏固基礎(chǔ)知識詳細(xì)描述根據(jù)課文中的生字詞表，布置學(xué)生抄寫生字詞的作業(yè)，以加深對生字詞的印象，鞏固基礎(chǔ)知識?？偨Y(jié)詞抄寫生字詞提升語言表達(dá)能力要求學(xué)生背誦課文，以提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，增強(qiáng)對文章的理解和記憶能力?？偨Y(jié)詞詳細(xì)描述背誦課文拓展知識面