2024年新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件 第一單元 5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法 2. 1~5的加、減法 課時(shí)1 加法一

人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)課時(shí)1加法情景導(dǎo)入同學(xué)們喜歡玩氣球嗎？你在圖中得到了什么信息？小女孩拿著3個(gè)紅色的氣球，1個(gè)藍(lán)色的氣球。探索新知一一共有多少個(gè)氣球？我們可以用○來擺一擺剛才的過程。合起來在數(shù)學(xué)上用加法來計(jì)算?！?”表示合起來。3個(gè)紅氣球1個(gè)藍(lán)氣球3

1=4讀作：3加1等于4。…加號(hào)＋我會(huì)用看圖說一說算式表示的意思。教材P25做一做2＋2＝4原來有2輛小汽車，小貓又拿來了2輛小汽車，現(xiàn)在一共有4輛小汽車?？磮D說一說算式表示的意思。4＋1＝5

原來瓶子里有4塊小石子，烏鴉又叼來了1塊小石子，現(xiàn)在一共有5塊小石子。加法的含義：把兩部分合在一起，求一共有多少，用加法計(jì)算。

歸納總結(jié)：探索新知二同學(xué)們從圖中發(fā)現(xiàn)了什么信息？花花有4個(gè),果果有3個(gè),果果怎么做,就可以使自己的

和花花的同樣多?觀察上圖,用1個(gè)對(duì)1個(gè),發(fā)現(xiàn)果果和花花相差1個(gè)，則果果再摘1個(gè)就可以使自己的和花花的同樣多?！巴瑯佣唷庇谩?”連接,即果果現(xiàn)有的+它再摘的=花花現(xiàn)有的，用算式表示是3+1=4。明確同樣多，寫出算式。“同樣多”用“=”連接。歸納總結(jié)：探索新知三同學(xué)們看有幾只松鼠？又跑來了兩只。3只同學(xué)們能提一個(gè)用加法計(jì)算的問題嗎？一共有多少只松鼠？思考“求一共有多少只松鼠”該怎么計(jì)算呢？3＋2＝53+2為什么等于5？1、2、3、4、5。方法一點(diǎn)數(shù)法從3接著數(shù)，4、5，一共5只。方法二接著數(shù)方法三想數(shù)的分與合325加法的計(jì)算方法：計(jì)算5以內(nèi)數(shù)的加法，可以采用點(diǎn)數(shù)、接著數(shù)、數(shù)的組成等方法。其中用數(shù)的組成計(jì)算是最常用的方法。歸納總結(jié)：新知應(yīng)用

1.擺一擺，填一填。（教材P25第2題）

1+3＝3+＝4142.先用小棒擺一擺，再填得數(shù)。（教材P25第3題）1+1＝22+1＝32+3＝53.填一填。□+□=□□+□=□□+□=□□+□=□314134213123這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)到了哪些知識(shí)？課堂小結(jié)加法3

1=4讀作：3加1等于4?！犹?hào)＋課后作業(yè)練習(xí)冊(cè)對(duì)應(yīng)課時(shí)的練習(xí)題。謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息