廣東省肇慶市高中政治 1.2文化與經(jīng)濟(jì)、政治教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修3

廣東省肇慶市高中政治1.2文化與經(jīng)濟(jì)、政治教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修3科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）廣東省肇慶市高中政治1.2文化與經(jīng)濟(jì)、政治教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修3教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是文化與經(jīng)濟(jì)、政治之間的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：首先，學(xué)生需要了解文化的內(nèi)涵和特點(diǎn)，這是理解文化與經(jīng)濟(jì)、政治關(guān)系的基礎(chǔ)。其次，學(xué)生需要掌握經(jīng)濟(jì)和政治的基本概念，以及它們?cè)谏鐣?huì)中的作用。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生探討文化、經(jīng)濟(jì)、政治三者之間的相互作用和影響，從而深化對(duì)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線的理解。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系：介紹文化、經(jīng)濟(jì)、政治三者之間的相互作用和影響，分析文化對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治發(fā)展的作用以及經(jīng)濟(jì)、政治對(duì)文化的影響。

2.文化與經(jīng)濟(jì)、政治的相互作用：探討文化對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治發(fā)展的推動(dòng)作用，以及經(jīng)濟(jì)、政治對(duì)文化發(fā)展的影響。

3.社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線：通過(guò)分析文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線，增強(qiáng)貫徹落實(shí)的基本國(guó)策。

4.實(shí)例分析：結(jié)合具體實(shí)例，分析文化、經(jīng)濟(jì)、政治三者之間的相互關(guān)系，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，有助于提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.提高學(xué)生的文化意識(shí)：通過(guò)分析文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系，使學(xué)生更加重視文化在社會(huì)發(fā)展中的重要作用，提高學(xué)生的文化意識(shí)，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考文化、經(jīng)濟(jì)、政治三者之間的關(guān)系，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力，提高學(xué)生運(yùn)用馬克思主義基本觀點(diǎn)分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感：通過(guò)探討文化、經(jīng)濟(jì)、政治之間的相互作用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在社會(huì)中的責(zé)任和使命，激發(fā)學(xué)生為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗的信念。

4.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力：結(jié)合具體實(shí)例，分析文化、經(jīng)濟(jì)、政治三者之間的相互關(guān)系，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受并理解知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.提升學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力：在課堂討論和小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同探討問(wèn)題的能力，鍛煉學(xué)生溝通表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)符合新教程的要求，緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，有助于提升學(xué)生的政治素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是肇慶市高中一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的文化、經(jīng)濟(jì)和政治基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于文化、經(jīng)濟(jì)、政治三者之間的關(guān)系有一定的了解。但在深度和廣度上，還需要進(jìn)一步拓展和提升。

1.知識(shí)層次：大部分學(xué)生對(duì)于文化、經(jīng)濟(jì)和政治的基本概念有一定的掌握，但對(duì)其內(nèi)在聯(lián)系的理解不夠深入。他們對(duì)文化在經(jīng)濟(jì)、政治中的作用，以及經(jīng)濟(jì)、政治對(duì)文化的影響的認(rèn)識(shí)還比較模糊，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，深化對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解。

2.能力層次：學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有待提高。他們往往能夠理解課本上的知識(shí)點(diǎn)，但在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，運(yùn)用理論知識(shí)進(jìn)行分析的能力較弱。因此，在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，需要設(shè)計(jì)一些實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提高他們的實(shí)踐能力。

3.素質(zhì)層次：學(xué)生的思想素質(zhì)、道德素質(zhì)和文化素質(zhì)參差不齊。部分學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感不夠強(qiáng)烈，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，提高他們的文化素養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂參與度不盡相同。部分學(xué)生課堂參與度較高，學(xué)習(xí)積極性強(qiáng)，但也有部分學(xué)生課堂表現(xiàn)較為被動(dòng)，學(xué)習(xí)積極性有待提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：根據(jù)學(xué)生的知識(shí)層次、能力層次、素質(zhì)層次和行為習(xí)慣，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：

（1）在教學(xué)內(nèi)容上，要注重對(duì)文化、經(jīng)濟(jì)、政治三者之間關(guān)系的深入分析，引導(dǎo)學(xué)生理解文化在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要作用。

（2）在教學(xué)方法上，要采用實(shí)例分析、小組討論等多種教學(xué)手段，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

（3）在教學(xué)評(píng)價(jià)上，要關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后實(shí)踐，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的政治素養(yǎng)。

（4）在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的實(shí)際需求，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《文化與經(jīng)濟(jì)、政治》。教材中包含了文化與經(jīng)濟(jì)、政治之間的關(guān)系的基礎(chǔ)知識(shí)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要依據(jù)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)影響的案例圖片，以及一些關(guān)于政治制度對(duì)文化發(fā)展的影響的案例圖片。這些輔助材料可以幫助學(xué)生更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于文化、經(jīng)濟(jì)、政治的模擬實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。例如，可以將教室布置成小組討論的形式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)文章、新聞報(bào)道等。這些資源可以幫助學(xué)生更全面地了解文化與經(jīng)濟(jì)、政治之間的關(guān)系，并提供更多的學(xué)習(xí)材料。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、白板等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和互動(dòng)式教學(xué)。

7.教學(xué)指導(dǎo)用書：準(zhǔn)備教師指導(dǎo)用書，以便教師在教學(xué)過(guò)程中參考和指導(dǎo)學(xué)生。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)文化與經(jīng)濟(jì)、政治關(guān)系的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道文化與經(jīng)濟(jì)、政治之間的關(guān)系嗎？它們是如何相互影響的？”

展示一些關(guān)于文化、經(jīng)濟(jì)、政治相互作用的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受三者之間的聯(lián)系。

簡(jiǎn)短介紹文化與經(jīng)濟(jì)、政治關(guān)系的概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文化與經(jīng)濟(jì)、政治基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文化與經(jīng)濟(jì)、政治關(guān)系的的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解文化與經(jīng)濟(jì)、政治關(guān)系的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹文化與經(jīng)濟(jì)、政治關(guān)系的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.文化與經(jīng)濟(jì)、政治案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解文化與經(jīng)濟(jì)、政治關(guān)系的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的文化與經(jīng)濟(jì)、政治關(guān)系的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解文化與經(jīng)濟(jì)、政治關(guān)系的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用文化與經(jīng)濟(jì)、政治關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與文化與經(jīng)濟(jì)、政治關(guān)系相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)文化與經(jīng)濟(jì)、政治關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化與經(jīng)濟(jì)、政治關(guān)系的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文化與經(jīng)濟(jì)、政治關(guān)系的的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)文化與經(jīng)濟(jì)、政治關(guān)系在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用文化與經(jīng)濟(jì)、政治關(guān)系。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于文化與經(jīng)濟(jì)、政治關(guān)系的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將深刻理解文化與經(jīng)濟(jì)、政治之間的關(guān)系，包括文化對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治的影響，以及經(jīng)濟(jì)、政治對(duì)文化的反作用。他們能夠掌握文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互影響的基本原理和概念。

2.分析能力：通過(guò)案例分析和小組討論，學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力將得到提升。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行深入分析，并提出合理的解決方案。

3.思辨能力：學(xué)生將在探討文化與經(jīng)濟(jì)、政治關(guān)系的過(guò)程中，提高思辨能力。他們能夠從不同角度思考問(wèn)題，鍛煉邏輯思維，培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。

4.價(jià)值觀塑造：通過(guò)學(xué)習(xí)文化與經(jīng)濟(jì)、政治關(guān)系，學(xué)生將加深對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解和認(rèn)同。他們能夠認(rèn)識(shí)到文化在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要作用，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。

5.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和課堂展示的過(guò)程中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通表達(dá)能力將得到鍛煉。他們能夠?qū)W會(huì)與他人合作，共同解決問(wèn)題，提高溝通的有效性。

6.實(shí)踐能力：通過(guò)分析實(shí)際案例和進(jìn)行小組討論，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，提高實(shí)踐能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問(wèn)題。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動(dòng)查閱資料，獨(dú)立思考問(wèn)題，自覺(jué)進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系，通過(guò)導(dǎo)入新課、基礎(chǔ)知識(shí)講解、案例分析、小組討論、課堂展示與點(diǎn)評(píng)以及課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠深入理解和掌握相關(guān)知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和解決問(wèn)題的能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我注意到以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

1.學(xué)生的參與度不夠高。在小組討論和課堂展示的環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得較為被動(dòng)，參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)教學(xué)內(nèi)容的理解不夠深入，或者對(duì)小組討論的主題不夠感興趣。

2.教學(xué)資源的利用不夠充分。在教學(xué)過(guò)程中，雖然我使用了多媒體資源，如圖片、圖表和視頻，但在實(shí)際教學(xué)中，這些資源的利用還不夠充分，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

3.課堂時(shí)間的安排不夠合理。在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間的安排不夠合理，有些環(huán)節(jié)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，有些環(huán)節(jié)的時(shí)間過(guò)短，導(dǎo)致教學(xué)效果受到影響。

4.學(xué)生的反饋不夠及時(shí)。在課堂展示與點(diǎn)評(píng)的環(huán)節(jié)，學(xué)生的反饋不夠及時(shí)，沒(méi)有及時(shí)指出其他小組展示中的問(wèn)題和不足，影響了課堂互動(dòng)的效果。

針對(duì)以上問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)：

1.提高學(xué)生的參與度。在教學(xué)過(guò)程中，我將更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和小組活動(dòng)，提高他們的參與度。

2.優(yōu)化教學(xué)資源的利用。在教學(xué)過(guò)程中，我將更加注重教學(xué)資源的利用，選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的優(yōu)質(zhì)資源，提高教學(xué)效果。

3.調(diào)整課堂時(shí)間的安排。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)實(shí)際情況，調(diào)整課堂時(shí)間的安排，確保每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間都得到合理利用，提高教學(xué)效果。

4.加強(qiáng)學(xué)生的反饋。在課堂展示與點(diǎn)評(píng)的環(huán)節(jié)，我將更加注重學(xué)生的反饋，鼓勵(lì)他們及時(shí)指出其他小組展示中的問(wèn)題和不足，提高課堂互動(dòng)的效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系：

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：文化對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治的影響，經(jīng)濟(jì)、政治對(duì)文化的反作用。

板書設(shè)計(jì)：

-文化對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治的影響：文化為經(jīng)濟(jì)、政治提供精神動(dòng)力、智力支持和思想保證。

-經(jīng)濟(jì)、政治對(duì)文化的反作用：經(jīng)濟(jì)、政治為文化發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)和制度保障。

②文化與經(jīng)濟(jì)、政治的相互作用：

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：文化對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用，經(jīng)濟(jì)對(duì)文化發(fā)展的影響；政治對(duì)文化發(fā)展的促進(jìn)作用，文化對(duì)政治的制約作用。

板書設(shè)計(jì)：

-文化對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用：文化產(chǎn)業(yè)、文化創(chuàng)意等。

-經(jīng)濟(jì)對(duì)文化發(fā)展的影響：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、消費(fèi)水平等。

-政治對(duì)文化發(fā)展的促進(jìn)作用：政策支持、法律法規(guī)等。

-文化對(duì)政治的制約作用：文化傳統(tǒng)、價(jià)值觀念等。

③社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線與文化建設(shè)：

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線，文化建設(shè)在其中的地位和作用。

板書設(shè)計(jì)：

-社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線：堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放。

-文化建設(shè)在其中的地位和作用：文化建設(shè)是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要組成部分，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供精神動(dòng)力和智力支持。課后拓展1.拓展內(nèi)容：推薦學(xué)生閱讀《文化經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《政治學(xué)原理》等書籍，以及觀看《文化與經(jīng)濟(jì)》、《政治與文化》等視頻資源。

2.拓展要求：

（1）閱讀書籍：要求學(xué)生在課后自主閱讀推薦書籍，并撰寫讀書筆記，總結(jié)書中的主要觀點(diǎn)和啟示。

（2）觀看視頻：要求學(xué)生在課后觀看推薦視頻，并撰寫觀后感，分析視頻中的文化、經(jīng)濟(jì)、政治關(guān)系及其相互作用。

（3）思考與討論：鼓勵(lì)學(xué)生在課后與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，分享自己的閱讀和觀看心得，相互啟發(fā)和借鑒。

（4）實(shí)踐探究：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行實(shí)踐探究，選擇一個(gè)與文化與經(jīng)濟(jì)、政治關(guān)系相關(guān)的實(shí)際案例，進(jìn)行深入分析，并提出自己的見解和解決方案。

（5）撰寫報(bào)告：要求學(xué)生在課后撰寫一篇關(guān)于文化與經(jīng)濟(jì)、政治關(guān)系的研究報(bào)告，梳理自己的思考和見解，形成系統(tǒng)的觀點(diǎn)和結(jié)論。

（6）提問(wèn)與解答：鼓勵(lì)學(xué)生在課后向教師提問(wèn)，尋求教師的指導(dǎo)和幫助，解決自己在閱讀、觀看和實(shí)踐探究中遇到的問(wèn)題和困惑。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：通過(guò)學(xué)生小組討論成果的展示，