11 變廢為寶有妙招（教學(xué)設(shè)計） 部編版道德與法治四年級上冊

11變廢為寶有妙招（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：部編版道德與法治四年級上冊第11課《變廢為寶有妙招》

內(nèi)容列舉：本節(jié)課主要圍繞如何將生活中的廢棄物重新利用，實現(xiàn)資源的循環(huán)使用進行講述。具體內(nèi)容包括：

1.生活中的廢棄物有哪些。

2.廢棄物對環(huán)境的影響。

3.變廢為寶的方法和技巧。

4.變廢為寶的實際案例分享。

5.如何在日常生活中踐行變廢為寶的理念。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，提高對資源節(jié)約和循環(huán)利用的認識。

2.發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵其在生活中發(fā)現(xiàn)并實踐變廢為寶的創(chuàng)意。

3.增強學(xué)生的社會責(zé)任感，激發(fā)其積極參與環(huán)保行動，為可持續(xù)發(fā)展貢獻自己的力量。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動手能力，通過實際操作體驗變廢為寶的過程。重點難點及解決辦法重點：

1.理解變廢為寶的概念及其在環(huán)保中的重要性。

2.掌握生活中常見的變廢為寶方法和技巧。

難點：

1.學(xué)生對廢棄物分類和再利用的實際操作。

2.學(xué)生將變廢為寶理念融入日常生活的實踐。

解決辦法：

1.通過視頻、圖片和實物展示，讓學(xué)生直觀感受變廢為寶的過程和效果，增強理解。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如小組討論、廢物利用創(chuàng)意比賽等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)變廢為寶的方法。

3.引導(dǎo)學(xué)生分享自己的變廢為寶經(jīng)驗，鼓勵班級內(nèi)外的交流與學(xué)習(xí)。

4.結(jié)合學(xué)校和家庭實際情況，布置相關(guān)的課后實踐作業(yè)，讓學(xué)生在家庭中實踐變廢為寶，培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣。教學(xué)資源準備1.教材：每人一本部編版道德與法治四年級上冊教材。

2.輔助材料：收集變廢為寶的相關(guān)案例圖片、視頻資料。

3.實驗器材：準備廢棄物品如塑料瓶、紙張、布料等，以及剪刀、膠水、彩筆等手工制作工具。

4.教室布置：劃分活動區(qū)域，設(shè)置創(chuàng)意制作區(qū)、成果展示區(qū)，確保學(xué)生活動有序進行。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師展示一些廢棄的塑料瓶、紙張等物品，詢問學(xué)生：“你們認為這些廢棄物品還有其他用途嗎？”

2.學(xué)生思考后回答，老師總結(jié)并引入課題：“今天我們就來學(xué)習(xí)如何將這些廢棄物變廢為寶，讓它們發(fā)揮新的價值。”

二、自主學(xué)習(xí)

1.老師讓學(xué)生打開教材，閱讀第11課《變廢為寶有妙招》的內(nèi)容。

2.學(xué)生閱讀過程中，老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

3.閱讀完畢后，老師提問：“請同學(xué)們分享一下你們對變廢為寶的理解?！?/p>

三、課堂探究

1.老師展示生活中常見的廢棄物，如塑料瓶、廢紙、舊衣物等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些物品可以如何變廢為寶。

2.學(xué)生分組討論，每組提出一個變廢為寶的方案。

3.每組派代表分享方案，老師進行點評和總結(jié)。

四、實踐操作

1.老師發(fā)放廢棄物品和手工制作工具，指導(dǎo)學(xué)生分組進行變廢為寶的實踐操作。

2.學(xué)生在實踐過程中，老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

3.完成作品后，學(xué)生將作品展示給全班同學(xué)，大家互相評價、學(xué)習(xí)。

五、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，提問：“課文講述了哪些變廢為寶的方法？”

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)并板書：分類回收、循環(huán)利用、創(chuàng)新利用。

3.老師進一步提問：“這些方法在環(huán)保方面有哪些意義？”

4.學(xué)生思考后回答，老師總結(jié)并強調(diào)環(huán)保意識的重要性。

六、難點講解

1.老師針對學(xué)生提出的難點問題進行講解，如如何將廢棄物分類、如何實現(xiàn)循環(huán)利用等。

2.老師通過舉例、演示等方式，讓學(xué)生更好地理解難點內(nèi)容。

七、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些變廢為寶的方法？”

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)并強調(diào)變廢為寶在環(huán)保中的重要性。

3.老師提醒學(xué)生在日常生活中要踐行變廢為寶的理念，為環(huán)保貢獻自己的力量。

八、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)：請同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，回家后嘗試將一種廢棄物變廢為寶，并將過程記錄下來。

2.老師提醒學(xué)生注意安全，不要使用鋒利的工具。

九、課堂延伸

1.老師鼓勵學(xué)生在課后收集更多的變廢為寶案例，與同學(xué)分享。

2.老師組織一次變廢為寶的主題活動，讓學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實際生活。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《生活中的環(huán)保小竅門》：介紹日常生活中簡單易行的環(huán)保措施，讓學(xué)生了解如何在生活中實踐環(huán)保。

-《變廢為寶的創(chuàng)意案例集》：收集國內(nèi)外有趣的變廢為寶案例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

-《環(huán)保法律法規(guī)匯編》：讓學(xué)生了解國家在環(huán)保方面的法律法規(guī)，增強法律意識。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察家庭中的廢棄物，思考并記錄可以變廢為寶的物品和想法。

-深入研究廢棄物的分類方法，了解不同類型廢棄物的處理和回收流程。

-探訪當(dāng)?shù)氐幕厥照净颦h(huán)保組織，了解廢棄物的回收利用情況。

-結(jié)合所學(xué)，設(shè)計一個變廢為寶的社區(qū)活動，如環(huán)保手工制作工作坊、變廢為寶創(chuàng)意大賽等。

-與家人一起參與環(huán)?；顒?，如垃圾分類、植樹造林等，記錄活動過程和感受。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于變廢為寶的科學(xué)知識和技術(shù)，如廢棄物的化學(xué)成分、回收再利用的技術(shù)等。

-閱讀環(huán)保主題的書籍和文章，了解環(huán)保的重要性和最新動態(tài)。

-制作環(huán)保主題的海報或宣傳冊，向同學(xué)和家人宣傳變廢為寶的理念。

-參與學(xué)校或社區(qū)的環(huán)保志愿者活動，親身體驗環(huán)保行動的樂趣和意義。

-定期與同學(xué)分享自己的環(huán)保經(jīng)驗和學(xué)習(xí)成果，互相學(xué)習(xí)，共同進步。板書設(shè)計①變廢為寶的概念

-定義：將廢棄物轉(zhuǎn)化為有用的物品

-目的：節(jié)約資源，保護環(huán)境

②變廢為寶的方法

-分類回收：將廢棄物按類型分開，便于回收利用

-循環(huán)利用：將廢棄物重新投入生產(chǎn)或生活使用

-創(chuàng)新利用：發(fā)揮創(chuàng)意，將廢棄物改造成新的產(chǎn)品

③變廢為寶的意義

-環(huán)保：減少環(huán)境污染，降低資源消耗

-經(jīng)濟：節(jié)省資源成本，創(chuàng)造經(jīng)濟效益

-社會責(zé)任：培養(yǎng)環(huán)保意識，推動可持續(xù)發(fā)展教學(xué)反思與總結(jié)在整個教學(xué)過程中，我嘗試通過多種方式激發(fā)學(xué)生對變廢為寶的興趣，讓他們認識到環(huán)保的重要性。以下是我對本次教學(xué)的反思與總結(jié)。

教學(xué)方法方面，我采用了自主學(xué)習(xí)、課堂探究、實踐操作等多種教學(xué)手段，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于教材內(nèi)容的理解程度不一，有些學(xué)生能夠迅速掌握，而有些學(xué)生則需要更多的引導(dǎo)。在課堂探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度較高，能夠積極思考并提出自己的想法。實踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們動手能力較強，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際操作中。

在教學(xué)策略上，我注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。同時，我盡量使用生動的案例和實物展示，讓學(xué)生直觀地感受到變廢為寶的魅力。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在面對實際問題時，仍然缺乏解決問題的方法，需要我在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo)。

在課堂管理方面，我盡量營造一個和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的觀點。但在實際操作環(huán)節(jié)，有些學(xué)生過于興奮，導(dǎo)致課堂紀律有所松懈。我需要在今后的教學(xué)中，更好地平衡學(xué)生的積極性和課堂紀律。

教學(xué)效果方面，我認為本節(jié)課達到了預(yù)期的目標。學(xué)生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們不僅了解了變廢為寶的方法，還認識到了環(huán)保的重要性。在實踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，將廢棄物變成了有用的物品。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理論知識方面掌握得不夠扎實，需要在今后的教學(xué)中加強鞏固。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.針對不同學(xué)生的理解程度，采取個性化的教學(xué)方法，如對理解能力較強的學(xué)生提供更多挑戰(zhàn)性的任務(wù)，對理解能力較弱的學(xué)生進行更多針對性的輔導(dǎo)。

2.在課堂探究環(huán)節(jié)，增加學(xué)生之間的互動，鼓勵他們相互學(xué)習(xí)、交流，提高解決問題的能力。

3.在實踐操作環(huán)節(jié)，加強安全教育，確保學(xué)生的人身安全。

4.課后加強對學(xué)生的跟蹤輔導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

5.定期組織環(huán)保主題活動，讓學(xué)生在實踐中不斷提高環(huán)保意識。課后作業(yè)1.請你列舉三種你認為在生活中可以變廢為寶的物品，并簡要說明你打算如何進行改造或利用。

2.根據(jù)課文內(nèi)容，描述一下變廢為寶對于環(huán)境保護的意義。

作業(yè)補充與說明：

題型一：案例分析

題目：小明發(fā)現(xiàn)家里的舊報紙和紙箱可以回收利用，他想出了一個變廢為寶的好主意。請你結(jié)合課文內(nèi)容，描述小明可能的想法，并解釋這個想法如何體現(xiàn)變廢為寶的理念。

答案：小明可能會將舊報紙和紙箱收集起來，然后制作成儲物箱或者花盆，這樣既避免了浪費，又美化了家居環(huán)境。這個想法體現(xiàn)了變廢為寶的理念，因為它將原本要丟棄的物品轉(zhuǎn)化為有用的物品，減少了資源浪費，同時也有利于環(huán)境保護。

題型二：實踐操作

題目：請你設(shè)計一個變廢為寶的小項目，可以是制作一個簡單的手工制品，也可以是一個環(huán)保創(chuàng)意。描述你的設(shè)計思路、所需材料以及預(yù)期的效果。

答案：設(shè)計一個用廢舊塑料瓶制作的迷你花壇。首先清洗塑料瓶，然后將其剪裁成花盆的形狀，最后在瓶子內(nèi)部放入土壤和植物。預(yù)期的效果是通過這個項目，可以讓學(xué)生們認識到塑料瓶的再利用價值，同時也能美化教室環(huán)境。

題型三：論述題

題目：結(jié)合你的生活經(jīng)驗，論述變廢為寶的實踐對你和家庭帶來的變化。

答案：通過變廢為寶的實踐，我學(xué)會了如何將廢棄物品重新利用，這不僅減少了家庭的垃圾量，還節(jié)約了購買新物品的成本。同時，這也讓我和家人養(yǎng)成了環(huán)保的習(xí)慣，增強了我們的環(huán)保意識。

題型四：創(chuàng)意設(shè)計

題目：設(shè)計一個變廢為寶的主題活動，可以是班會、社區(qū)活動或者學(xué)校活動。描述活動的目的、內(nèi)容以及預(yù)期成果。

答案：設(shè)計一個“變廢為寶創(chuàng)意展”活動?；顒幽康氖翘岣邔W(xué)生和社區(qū)成員的環(huán)保意識，內(nèi)容是鼓勵大家提交自己制作的變廢為寶作品，然后在社區(qū)中心進行展覽。預(yù)期成果是通過展覽，讓更多人了解到變廢為寶的重要性，并激發(fā)他們參與環(huán)保活動的熱情。

題型五：問題解決

題目：假設(shè)你所在的城市正在推行垃圾分類政策，但有些居民對此不夠重視。請你提出一個創(chuàng)意方案，通過變廢為寶的方式，提高居民參與垃圾分類的積極性。

答案：開展一個“垃圾分類變廢為寶挑戰(zhàn)賽”，鼓勵居民提交自己的變廢為寶作品，并通過社交媒體和社區(qū)公告板進行展示。同時，設(shè)立獎項和獎品，以表彰最佳創(chuàng)意和最有實用價值的作品。這樣既能提高居民對垃圾分類的認識，又能通過變廢為寶的實際操作，增強他們的環(huán)保行動力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《變廢為寶有妙招》這一課，了解了什么是變廢為寶，以及變廢為寶的重要性和具體方法。我們知道了通過分類回收、循環(huán)利用和創(chuàng)意改造，我們可以將許多廢棄物轉(zhuǎn)化為有用的物品，這不僅有助于節(jié)約資源，還能保護環(huán)境。希望大家能夠在日常生活中積極實踐變廢為寶的理念，為我們的地球貢獻一份力量。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗大家對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，下面我們將進行一些簡單的練習(xí)。

1.請問什么是變廢為寶？

學(xué)生回答后，老師總結(jié)：變廢為寶是將廢棄物轉(zhuǎn)化為有用物品的過程，旨在節(jié)約資源和保護環(huán)境。

2.請列舉三種生活中常見的變廢為寶的方法。

學(xué)生回答后，老師總結(jié)：常見的變廢為寶方法包括分類回收、循環(huán)利用和創(chuàng)意改造。

3.請描述一個你見過的或者自己實踐的變廢為寶的案例。

學(xué)生分享案例后，老師進行點評，強調(diào)變廢為寶的實際意義。

4.小組討論：你們認為在學(xué)校或社區(qū)中，如何推廣變廢為寶的活動？

學(xué)生討論后，