“雙減”背景下小學數(shù)學作業(yè)設計研究

神，為進一步減輕學生的課業(yè)負擔，數(shù)學教師要緊緊圍繞作業(yè)和課堂教學有機結合起來，以少而精的高質量作業(yè)取要使作業(yè)真正為教學服務，為素質教育服務，使之有利于作業(yè)作為課程與教學活動的重要組成部分，目前在作地看待作業(yè)改革，努力探討如何布置能有效布置作業(yè)，努力提高學生學習數(shù)學的積極性，使其形成數(shù)學學習方法，通過作業(yè)改革，我們希望數(shù)學教師通過學生的作業(yè)及時了解教學效果，找出現(xiàn)狀和預期狀態(tài)之間的差距，發(fā)現(xiàn)其存在的問題，以便于及時改進教學方法，降低教學難度情況，激發(fā)他們的學習熱情，使其更積極地投入到今后的學習之中去?；谶@個出發(fā)點，我們明確了作業(yè)設計的原學習數(shù)學的興趣，我們對數(shù)學作業(yè)進行了大幅度改革，將作業(yè)融于活動，融于生活，充分調動學生完成作業(yè)的積極助圖形動手拼擺，學生帶著初步了解的圖形密鋪知識進課拼的過程中，鞏固了對圖形的認識，在操作中體驗到了數(shù)我們讓學生動手實踐或是實際調查，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，拉近知識與實際生活的距離。例如，在教學“1-10既鞏固了10以內數(shù)字的認識，同時也有助于激發(fā)對數(shù)學的的是讓學生在鞏固所學知識中明確知識之間的內在邏輯關維導圖的制作活動，學生在學完每個大單元知識的基礎上設計這樣的復習型作業(yè)，一方面可以使原本散亂的知對學生書面作業(yè)的評價可以從兩個方面進行：一是從基本知識和基本技能的掌握程度進行評價，而且要給學生生精心設計豐富多樣的數(shù)學作業(yè)引導學生在完成作業(yè)之中展開深度學習，在深度學習之中領悟數(shù)學的本質，促進學生對數(shù)學知識的理解和掌握，最終實現(xiàn)學生的高質量質管理(簡稱"五項管理")工作要求，聚焦人民群段學生作業(yè)負擔，提升課堂教學質量，增強人民群眾加科學合理，學校課后服務基本滿足學生需要，學生學習規(guī)范，學科類校外培訓亂象基本消除，保障學生健康快樂1.健全作業(yè)管理機制。加強年級組、學科組作業(yè)統(tǒng)籌，完成作業(yè)，初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘。后完成剩余書面作業(yè)，進行必要的課業(yè)學習，從事力所能及的家務勞動，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活引導學生合理使用電子產品，控制使用時長，保護視力健為解決家長接送難，孩子沒地方去的問題，學校充分作業(yè)輔導為主，結合豐富多彩的興趣小組和社團活動，引業(yè)問題，培養(yǎng)學生的興趣特長，提高家長的獲得感與幸福(一)課后服務活動內容(二)課后服務活動形式1.早到校學生開展自主鍛煉或自主朗讀，時間從2.午間服務以管理學生午餐和午休為主，午餐采取分批次的方式，時間從12:00-12:40,午休在各班教室進行，了解孩子的身心成長規(guī)律，基于孩子內在特質，理性規(guī)劃家長會，與老師保持充分的溝通與交流，了解孩子在校期間的學習和身心狀況，努力達成家校共鳴，共同尋求最合孩子的內心世界發(fā)展與變化，多與孩子溝通交流，分擔孩走進孩子的內心，與孩子一起組織豐富多彩的家庭活動，娛樂之間的關系，勞逸結合，保證充足的睡眠，適度安排給孩子親近大自然和風景的契機，培養(yǎng)孩子寬廣胸懷，豐家長要