文學(xué)鑒賞教案品讀古詩詞

文學(xué)鑒賞教案品讀古詩詞學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課選取的教材內(nèi)容為《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文五年級上冊》中的古詩詞鑒賞部分。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括對古詩詞的朗讀、理解、品鑒和創(chuàng)作。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解古詩詞的基本含義，感受古詩詞的美，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)作能力。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實際情況，以引導(dǎo)為主，讓學(xué)生在朗讀、品鑒的過程中自主發(fā)現(xiàn)古詩詞的韻律美、意境美和情感美，從而提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。同時，通過創(chuàng)作練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)的鑒賞技巧運(yùn)用到實際中，提高學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確運(yùn)用語言文字進(jìn)行交流表達(dá)，發(fā)展邏輯思維，提高審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能，同時深入理解詩詞背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信。在教學(xué)過程中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)作能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)古詩詞的韻律美、意境美和情感美，從而提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。同時，通過創(chuàng)作練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)的鑒賞技巧運(yùn)用到實際中，提高學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對象為五年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的閱讀和寫作技巧，對古詩詞有一定的了解和認(rèn)識。在知識方面，大部分學(xué)生能夠背誦一些古詩詞，對詩詞的韻律和節(jié)奏有一定的感知。然而，對于詩詞深層次的意境美和情感美的理解和鑒賞能力還有待提高。

在能力方面，學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力較強(qiáng)，但他們在詩詞鑒賞和創(chuàng)作方面的能力較弱。部分學(xué)生對于詩詞中的意象和修辭手法理解不夠深入，對于詩詞的情感表達(dá)也難以捉摸。因此，在教學(xué)過程中，我需要注重培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和創(chuàng)作能力。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對于文學(xué)有一定的興趣，但部分學(xué)生對于文學(xué)鑒賞和創(chuàng)作有一定的抵觸情緒。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣也對于課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。部分學(xué)生喜歡被動接受知識，缺乏自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在課堂上，他們可能較為被動，不愿意主動表達(dá)自己的觀點和想法。因此，在教學(xué)過程中，我需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

對于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力水平對于他們對古詩詞的理解和鑒賞能力有直接影響。對于素質(zhì)方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度對于他們對古詩詞的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生重要影響。因此，在教學(xué)過程中，我需要充分考慮學(xué)生的學(xué)情，通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、打印機(jī)、紙張、文具等。

課程平臺：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文五年級上冊。

信息化資源：古詩詞鑒賞相關(guān)視頻、音頻、圖片等。

教學(xué)手段：講解、提問、討論、朗讀、品鑒、創(chuàng)作等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：讓學(xué)生通過在線平臺或班級微信群，下載預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞古詩詞鑒賞課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，例如：“古詩詞中的意象有哪些？”“古詩詞的韻律特點是什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解古詩詞鑒賞的基本概念和知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-古詩詞鑒賞資料：PPT、視頻、文檔等。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解古詩詞鑒賞課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個古詩詞背后的故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解古詩詞鑒賞的基本技巧，如意象分析、韻律感受等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在討論中掌握古詩詞鑒賞的技巧。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，體驗古詩詞鑒賞的技巧。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解古詩詞鑒賞的基本技巧。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握古詩詞鑒賞的技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解古詩詞鑒賞的基本技巧，掌握鑒賞方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與古詩詞鑒賞相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的古詩詞鑒賞知識點和技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括古詩詞的基本概念、韻律特點、意象分析、情感表達(dá)和創(chuàng)作技巧。下面將逐一進(jìn)行梳理。

1.古詩詞的基本概念：

古詩詞是中國文學(xué)的一種重要形式，它包括詩、詞、賦、散曲等。詩和詞是最常見的兩種形式，它們都以抒情為主，語言優(yōu)美，形式多樣。古詩詞在音韻、格式、內(nèi)容等方面都有獨特的特點。

2.韻律特點：

古詩詞的韻律是指詩句的音節(jié)、停頓和節(jié)奏。古詩詞的韻律特點主要包括平仄、押韻和節(jié)奏。平仄是指詩句中的平聲和仄聲，押韻是指詩句末尾音節(jié)的韻母相同或相近，節(jié)奏是指詩句的音節(jié)強(qiáng)弱和長短的變化。

3.意象分析：

意象是古詩詞中的一種重要元素，它是指通過具體的物象來表達(dá)抽象的意境和情感。古詩詞中的意象豐富多樣，包括自然意象、人物意象、事物意象等。通過對意象的分析，可以更好地理解古詩詞的意義和美感。

4.情感表達(dá)：

古詩詞的情感表達(dá)是其最重要的特點之一。古詩詞通過描繪自然景色、抒發(fā)個人情感、表達(dá)社會理想等方式，傳達(dá)詩人的情感和思想。情感表達(dá)的方式包括直接抒情、間接抒情等，其中直接抒情是指直接表達(dá)詩人的情感，間接抒情則是通過描繪景物、人物等來間接表達(dá)詩人的情感。

5.創(chuàng)作技巧：

古詩詞的創(chuàng)作技巧包括立意、構(gòu)思、表達(dá)和修辭等方面。立意是指確定詩歌的主題和意圖，構(gòu)思是指構(gòu)思詩歌的結(jié)構(gòu)和形式，表達(dá)是指運(yùn)用語言和形象來表達(dá)詩人的思想和情感，修辭是指運(yùn)用各種修辭手法來增強(qiáng)詩歌的表現(xiàn)力。課堂1.課堂評價：

觀察：在教學(xué)過程中，我將密切觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)態(tài)度，了解他們在課堂上的參與程度和理解程度。通過觀察，我還可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，并及時給予指導(dǎo)和幫助。

測試：在課堂上，我還將通過測試的方式，了解學(xué)生對古詩詞知識的掌握情況。測試可以是口試或者筆試，我將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時了解他們的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評：在學(xué)生完成課后作業(yè)后，我將認(rèn)真批改和點評他們的作業(yè)。通過作業(yè)，我可以了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握情況，以及他們在課后自主學(xué)習(xí)的效果。

及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：在批改作業(yè)后，我將及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，給予他們鼓勵和指導(dǎo)。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我將給予肯定和表揚(yáng)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力；對于表現(xiàn)不足的學(xué)生，我將給予耐心指導(dǎo)和幫助，幫助他們找到問題所在，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力：在評價學(xué)生的作業(yè)時，我將注重激勵和鼓勵學(xué)生，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就。對于學(xué)生在作業(yè)中的亮點和優(yōu)點，我將給予肯定和贊揚(yáng)；同時，我也會指出學(xué)生的不足之處，并給予具體的改進(jìn)建議，幫助他們提高作業(yè)質(zhì)量。

3.學(xué)生自評和互評：

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評：在課堂結(jié)束后，我將引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自評。學(xué)生可以通過反思自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果，了解自己的優(yōu)點和不足，并提出改進(jìn)的建議。

組織學(xué)生進(jìn)行互評：此外，我還將組織學(xué)生進(jìn)行互評。學(xué)生可以相互評價對方的學(xué)習(xí)成果和表現(xiàn)，給出建設(shè)性的意見和建議。通過互評，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)和借鑒，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

結(jié)合課堂評價、作業(yè)評價和學(xué)生自評互評，我將全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同學(xué)生的特點和需求，給予個性化的指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。板書設(shè)計1.重點知識點：

①古詩詞的基本概念

②韻律特點：平仄、押韻、節(jié)奏

③意象分析：自然意象、人物意象、事物意象

④情感表達(dá)：直接抒情、間接抒情

⑤創(chuàng)作技巧：立意、構(gòu)思、表達(dá)、修辭

2.關(guān)鍵詞、句：

①意象：通過具體的物象表達(dá)抽象的意境和情感

②韻律：音節(jié)、停頓、節(jié)奏

③情感：通過描繪景物、人物等表達(dá)情感

④創(chuàng)作技巧：立意、構(gòu)思、表達(dá)、修辭

3.藝術(shù)性和趣味性：

①用色彩鮮艷的粉筆書寫，增加視覺吸引力

②用圖形和圖案來表示意象和韻律特點，增加趣味性

③在板書中加入一些有趣的古詩詞佳句，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

④用簡單的線條和形狀來表示創(chuàng)作技巧，幫助學(xué)生記憶反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多的多媒體資源：在教學(xué)過程中，可以引入更多的多媒體資源，如視頻、音頻、圖片等，以增加課堂的趣味性和互動性，使學(xué)生更容易理解和掌握古詩詞鑒賞的技巧。

2.開展小組合作學(xué)習(xí)：通過組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論和交流中學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度，同時也有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.設(shè)計多樣化的課堂活動：通過設(shè)計多樣化的課堂活動，如角色扮演、游戲、競賽等，可以增加課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.課堂組織方面：在課堂組織方面，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的管理和指導(dǎo)，確保課堂的有序進(jìn)行，避免學(xué)生在課堂上出現(xiàn)分心和走神的情況。

2.教學(xué)方法方面：在教學(xué)方法方面，需要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)評價方面：在教學(xué)評價方面，需要進(jìn)一步完善評價體系，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績，還