Unit 5 Drinks and fruits Lesson 4（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語三年級上冊

Unit5DrinksandfruitsLesson4（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit5DrinksandfruitsLesson4，主要圍繞“飲料和水果”這一主題進(jìn)行教學(xué)。課程內(nèi)容包括學(xué)習(xí)與飲料和水果相關(guān)的詞匯，如water、juice、apple、banana等，以及相關(guān)句型，如"Ilikeapples.Doyoulikeapples?"等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的詞匯和句型與三年級學(xué)生已學(xué)的日常用品、食物等話題有所關(guān)聯(lián)，能夠幫助學(xué)生鞏固已學(xué)詞匯和句型，同時拓展新的詞匯和句型。此外，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地描述自己喜歡和不喜歡的飲料和水果，提高日常交流能力。本節(jié)課內(nèi)容與2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語三年級上冊教材緊密相關(guān)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將提升以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用目標(biāo)詞匯描述自己喜歡的飲料和水果，并運用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的交流。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們對飲料和水果的喜好差異，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過討論和比較，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會表達(dá)個人喜好和接受他人觀點。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過課堂活動和自主學(xué)習(xí)，提高自我監(jiān)控和調(diào)整學(xué)習(xí)策略的能力，形成有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握與飲料和水果相關(guān)的詞匯。

2.學(xué)會使用"Ilike...Doyoulike...?"句型進(jìn)行交流。

難點：

1.準(zhǔn)確發(fā)音和拼讀新詞匯。

2.在實際情景中靈活運用所學(xué)句型。

解決辦法與突破策略：

1.采用直觀教學(xué)，通過實物展示或圖片輔助，幫助學(xué)生直觀理解詞匯含義。

2.利用游戲和歌曲等互動活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)新詞匯和句型。

3.對于發(fā)音難點，可以采用音標(biāo)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生注意音素的正確發(fā)音，并進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

4.設(shè)計角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在模擬的日常交流場景中實踐所學(xué)句型，增強(qiáng)語言運用能力。

5.鼓勵學(xué)生大膽開口，提供積極的反饋，增強(qiáng)學(xué)生的核心素養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)依賴于對重點難點的有效解決，因此，在教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的具體情況，靈活調(diào)整教學(xué)方法，以幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，提升他們的英語綜合運用能力。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備。

2.軟件資源：交互式白板軟件、PPT演示文稿。

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

4.信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺、教學(xué)視頻片段。

5.教學(xué)手段：實物道具（水果模型）、圖片卡片、錄音機(jī)（播放英語對話）。教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1.Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtolearnaboutdrinksandfruits.First,let'ssingasongaboutfruitstowarmup.（播放歌曲“FruitSalad”）

2.Greatjob!Now,canyoutellmewhatfruitsyoucanseeinthesong?（學(xué)生回答）

3.Verygood.Now,let'smoveontoourlesson.

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.Lookatthepicturesontheboard.Whatcanyousee?（學(xué)生觀察并回答）

2.Yes,thesearedifferentdrinksandfruits.Now,let'sopenourbookstopage34andlookatthepicturesinLesson4.

3.（指著圖片）What'sthis?Yes,it'sanapple.Now,let'sreadthesentencetogether:"Ilikeapples.Doyoulikeapples?"（全班齊讀）

4.Now,let'stalkaboutthedrinks.（指著圖片）What'sthis?Yes,it'sjuice.Now,let'sreadthesentence:"Ilikejuice.Doyoulikejuice?"（全班齊讀）

三、重點詞匯與句型學(xué)習(xí)

1.Now,let'slearnsomenewwords.Iwillshowyousomepictures,andyouneedtosaytheEnglishwords.（展示圖片，學(xué)生說出對應(yīng)的英語單詞）

2.Great!Now,let'spracticethesentence"Ilike...Doyoulike...?"

a.Iwillholdupapicture,andyouneedtomakeasentenceusingthestructure.Forexample,ifIshowyouanapple,youcansay,"Ilikeapples.Doyoulikeapples?"（教師展示圖片，學(xué)生練習(xí)句型）

b.Now,let'stryitinpairs.StudentA,showapicturetoStudentB,andStudentBmakesasentenceusingthestructure.（學(xué)生兩人一組練習(xí)）

3.Feedback:Iheardsomegreatsentences.Remembertouse"Ilike..."and"Doyoulike..."whentalkingaboutyourfavoritedrinksandfruits.

四、實際情景運用

1.Let'splayagamecalled"FindYourMatch."Iwillgiveeachofyouacardwithadrinkorfruitonit.Youneedtofindthepersonwiththematchingcardandmakeasentenceusingthestructure"Ilike...Doyoulike...?"（分發(fā)卡片，學(xué)生尋找匹配并練習(xí)句型）

2.Excellent!Now,let'smoveontoanotheractivity.Ingroupsoffour,discussyourfavoritedrinksandfruits.Usethesentencestructurewe'velearnedtocommunicatewitheachother.（學(xué)生四人一組討論并運用句型）

五、課文內(nèi)容鞏固

1.Now,let'sreadthedialogueinthebooktogether.（全班齊讀對話）

2.Afterreading,Iwillasksomequestionstocheckyourunderstanding.（教師提問，學(xué)生回答）

3.Listentothedialogueagainandrepeatafterme.（教師播放錄音，學(xué)生跟讀）

六、課堂小結(jié)與作業(yè)布置

1.Greatjobtoday!We'velearnednewwordsfordrinksandfruitsandpracticedthesentencestructure"Ilike...Doyoulike...?"

2.Forhomework,Iwantyoutomakealistofyourfavoritedrinksandfruits,andwritesentencesusingthestructurewe'velearned.

3.Don'tforgettopracticeyourpronunciationandspeakingskills.I'mlookingforwardtoseeingyourlistsnextclass!

七、課后延伸

1.Asanextensionactivity,Iencourageyoutotalkwithyourfamilyaboutthedrinksandfruitsyou'velearnedinclass.Shareyourfavoritechoicesandaskabouttheirs.

2.Additionally,trytofindoutaboutdifferentculturalpreferencesfordrinksandfruits.It'sinterestingtoseehowpeoplefromdifferentcountriesenjoydifferentflavors.

Remember,practicemakesperfect.Keepusingthelanguagewe'velearnedinreal-lifesituations,andyou'llbecomemoreconfidentinspeakingEnglish.拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《FruitsandVegetables》介紹不同種類的水果和蔬菜，以及它們的營養(yǎng)價值。

-《ATriptotheFruitMarket》講述了一個孩子和父母一起去水果市場的故事，學(xué)習(xí)了如何購買水果和交流。

-《HealthyDrinksforKids》提供了一些健康飲料的食譜，鼓勵孩子們自己制作健康的飲品。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生在家中嘗試制作簡單的水果沙拉或果汁，并記錄下制作過程和使用的水果種類。

-學(xué)生可以采訪家庭成員，了解他們喜歡的水果和飲料，用英語記錄采訪內(nèi)容。

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館查找不同文化中常見的水果和飲料，以及相關(guān)的節(jié)日或習(xí)俗。

-學(xué)生可以嘗試用英語編寫一個小對話，關(guān)于在水果攤或超市購買水果的情景。

-學(xué)生可以觀看英語學(xué)習(xí)視頻，如《Let'sLearnFruitsandVegetables》或《FruitandVegetableSongsforChildren》，以增強(qiáng)記憶和理解。

-學(xué)生可以制作一張海報，展示他們最喜歡的五種水果和五種飲料，并寫出為什么喜歡它們。

-學(xué)生可以設(shè)立一個英語角，在班級中與其他同學(xué)分享他們所學(xué)到的關(guān)于水果和飲料的知識。

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇短文，描述一次去果園或農(nóng)場的經(jīng)歷，以及他們看到的各種水果。

-學(xué)生可以參與學(xué)校的英語俱樂部，與其他同學(xué)一起練習(xí)用英語討論食物和飲料的話題。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠跟隨老師的節(jié)奏參與歌曲演唱、詞匯學(xué)習(xí)和句型練習(xí)。在實物展示和圖片輔助下，學(xué)生能夠迅速掌握新詞匯，并在小組活動中主動使用目標(biāo)句型進(jìn)行交流。大部分學(xué)生在課堂問答環(huán)節(jié)能夠自信地表達(dá)自己的喜好。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠有效地運用所學(xué)知識，展示出對水果和飲料的喜好。他們通過角色扮演和情景模擬，生動地展示了如何在日常生活中使用目標(biāo)句型。討論成果展示時，每組都能夠流暢地表達(dá)自己的觀點，并接受他人的意見。

3.隨堂測試：

隨堂測試包括詞匯拼寫、句型填空和情景對話。學(xué)生們在測試中表現(xiàn)出對不同水果和飲料詞匯的掌握，以及句型的運用能力。大部分學(xué)生能夠正確拼寫單詞，并靈活運用句型進(jìn)行表達(dá)。

4.課后作業(yè)評估：

課后作業(yè)要求學(xué)生列出自己喜歡的水果和飲料，并使用目標(biāo)句型進(jìn)行描述。作業(yè)收上來后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們不僅列出了清單，還嘗試用英語解釋了喜歡的原因。作業(yè)質(zhì)量普遍較高，顯示出學(xué)生們在課后能夠自主復(fù)習(xí)和實踐。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師給予積極的評價。在課堂表現(xiàn)上，教師指出學(xué)生們積極參與、互動良好，對學(xué)習(xí)內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。在小組討論成果展示中，教師強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作的重要性，并鼓勵學(xué)生們在交流中更加自信。隨堂測試的結(jié)果顯示，學(xué)生們對知識點的掌握程度較高，但仍有少數(shù)學(xué)生在詞匯拼寫上需要加強(qiáng)。教師針對這些學(xué)生提供了額外的輔導(dǎo)和練習(xí)。

在課后作業(yè)評估中，教師對學(xué)生們能夠用英語描述自己的喜好表示贊賞，并鼓勵他們繼續(xù)用英語進(jìn)行思考和表達(dá)。教師還提供了個性化的反饋，針對每位學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了詳細(xì)的評價，提出了改進(jìn)的建議，并鼓勵他們在下一次作業(yè)中做得更好。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在整個教學(xué)過程中，我嘗試運用了多種教學(xué)方法和策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我使用了實物展示、圖片輔助、歌曲和游戲等互動活動，這些方法有效地幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯及句型。同時，我也注意到在課堂管理方面，我需要更加注意時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都能夠充分展開，讓學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行練習(xí)和交流。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)通過歌曲引入新課內(nèi)容是一個很好的方式，它能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，并為他們創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。然而，我也意識到，對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，歌曲中的語速可能過快，他們可能跟不上。因此，我需要在今后的教學(xué)中適當(dāng)調(diào)整歌曲的播放速度，或者提前為學(xué)生提供歌詞，讓他們在聽歌前有所準(zhǔn)備。

在策略上，我鼓勵學(xué)生通過小組討論和實踐來運用所學(xué)知識。這種方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時可能會偏離主題，或者有個別學(xué)生不夠積極參與。為了解決這個問題，我計劃在未來的課程中設(shè)置更具體的討論任務(wù)和角色分配，以確保每個學(xué)生都能參與到活動中來。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體良好，但仍有改進(jìn)的空間。例如，有時在小組活動中，學(xué)生們的聲音可能會變得太大，影響到其他小組的學(xué)習(xí)。我計劃在今后的教學(xué)中，更加明確地設(shè)定小組活動的規(guī)則，比如規(guī)定活動時間和聲音大小，以保持課堂秩序。

教學(xué)總結(jié)：

從本節(jié)課的