6《 拉拉手交朋友》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版五四制（2024）道德與法治一年級(jí)上冊(cè)

6《拉拉手，交朋友》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版五四制（2024）道德與法治一年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版五四制道德與法治一年級(jí)上冊(cè)《拉拉手，交朋友》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過互動(dòng)游戲、情景模擬等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)與人友好交往，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。課程設(shè)計(jì)緊密圍繞課本內(nèi)容，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和實(shí)際需求，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生理解友誼的重要性，掌握與人交往的基本原則和方法。通過生動(dòng)有趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的道德素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通能力和集體合作意識(shí)。通過學(xué)習(xí)《拉拉手，交朋友》，學(xué)生將能夠理解友誼的價(jià)值，學(xué)會(huì)尊重他人，主動(dòng)與人交流，形成良好的社交禮儀。同時(shí)，課程活動(dòng)將幫助學(xué)生發(fā)展自我認(rèn)知，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)積極向上的社會(huì)情感，為未來的社會(huì)適應(yīng)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)的學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)具備了一些基礎(chǔ)的社交技能，如基本的問候、自我介紹等。他們?cè)诩彝ズ陀變簣@中可能已經(jīng)有過與人交往的初步體驗(yàn)，對(duì)友誼有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡互動(dòng)游戲和實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。他們的認(rèn)知能力正在發(fā)展，善于模仿和觀察，喜歡通過動(dòng)手操作和體驗(yàn)來學(xué)習(xí)。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格不同，有的學(xué)生可能更善于表達(dá)，而有的學(xué)生可能較為內(nèi)向。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在嘗試與人交往時(shí)可能會(huì)遇到如何表達(dá)自己的想法、如何處理沖突、如何適應(yīng)不同性格的同學(xué)等困難。此外，由于年齡特點(diǎn)，他們可能在集體活動(dòng)中表現(xiàn)出自我中心，不易理解他人的感受和需要，這需要教師在教學(xué)中給予引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每位學(xué)生配備《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課程相關(guān)的兒童故事書、卡通圖片，以及介紹友誼的歌曲和視頻片段。

3.教室布置：將教室劃分為小組活動(dòng)區(qū)域，每組配備必要的桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)游戲。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一首歡快的兒歌《找朋友》作為課堂導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂一起唱跳，營造輕松愉快的氛圍。接著，教師提出問題：“你們?cè)诟枨懈惺艿搅耸裁?？什么是朋友？”通過學(xué)生的回答引入本節(jié)課的主題《拉拉手，交朋友》。

2.新課講授（15分鐘）

a.教師通過展示教材中的插圖和故事，引導(dǎo)學(xué)生理解友誼的概念，講解與人交往的基本原則，如尊重、互助、分享等。

b.通過卡通動(dòng)畫或情景劇的形式，呈現(xiàn)不同場(chǎng)景下的交往情境，如如何邀請(qǐng)朋友一起玩游戲，如何幫助朋友等，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)交往技巧。

c.教師舉例講解友誼中的沖突和解決方法，如當(dāng)朋友之間發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí)，如何用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感受，以及如何傾聽和體諒對(duì)方。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

a.分組進(jìn)行“找朋友”游戲，每組學(xué)生通過互動(dòng)交流，找到與自己興趣相投的朋友，并介紹自己的朋友給其他同學(xué)認(rèn)識(shí)。

b.組織“友誼傳遞”活動(dòng)，學(xué)生排成一排，通過傳遞玩具或物品，體驗(yàn)互助和合作的快樂，同時(shí)討論如何在實(shí)際生活中體現(xiàn)友誼。

c.進(jìn)行“友誼樹”創(chuàng)作，每組學(xué)生共同在一張大白紙上繪制一棵友誼樹，每個(gè)樹葉上寫上自己對(duì)友誼的理解或?qū)ε笥训淖８！?/p>

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

a.討論方面一：分享自己在生活中遇到的交友困難和解決方法。

b.討論方面二：討論如何在不同情境下表現(xiàn)出友誼，例如在學(xué)校、家庭或公園。

c.討論方面三：探討友誼的重要性，以及如何維護(hù)和珍惜友誼。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，總結(jié)友誼的核心要素，如尊重、互助、分享等，并強(qiáng)調(diào)這些要素在日常生活中如何實(shí)踐。同時(shí)，教師針對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，確保學(xué)生理解和掌握交往的基本原則和技巧。最后，教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)，將友誼的種子播撒到生活的每一個(gè)角落。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《友誼的力量》：介紹友誼在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要作用，包括心理學(xué)研究案例，以及友誼如何幫助人們克服困難、增強(qiáng)自信。

-《世界各地的友誼習(xí)俗》：介紹不同文化背景下的友誼表達(dá)方式，如日本的“手紙”（一種友誼信物）、美國的“友誼圈”活動(dòng)等。

-《友誼故事集》：收集古今中外的友誼故事，包括《伯牙絕弦》、《管鮑之交》等經(jīng)典故事，以及現(xiàn)代生活中的友誼故事。

-《兒童社交技巧訓(xùn)練》：提供一系列兒童社交技巧訓(xùn)練方法，如角色扮演、情感表達(dá)、沖突解決等，幫助學(xué)生在不同情境中提升交往能力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與父母一起閱讀《友誼的力量》，通過實(shí)例了解友誼的重要性，并討論如何在生活中實(shí)踐友誼的價(jià)值觀。

-安排學(xué)生在圖書館或課堂上閱讀《世界各地的友誼習(xí)俗》，了解不同文化中的友誼表達(dá)方式，增進(jìn)對(duì)不同文化的理解和尊重。

-組織學(xué)生進(jìn)行《友誼故事集》的朗讀和分享活動(dòng)，讓學(xué)生通過故事學(xué)習(xí)友誼的真諦，并從中汲取人際交往的智慧。

-引導(dǎo)學(xué)生參與《兒童社交技巧訓(xùn)練》中的活動(dòng)，如通過角色扮演游戲模擬不同的社交場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何與人溝通、如何處理沖突。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間與同學(xué)進(jìn)行“友誼接力”活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生寫下自己對(duì)友誼的理解或一次美好的交友經(jīng)歷，然后將紙條傳遞給下一個(gè)同學(xué)，形成友誼的鏈條。

-建議學(xué)生在家中嘗試與家人一起完成一項(xiàng)“友誼手工作品”，如制作友誼卡片、友誼掛飾等，通過手工活動(dòng)增進(jìn)家庭成員之間的情感聯(lián)系。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的交友活動(dòng)，如“友誼運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“友誼音樂會(huì)”等，通過集體活動(dòng)鍛煉社交能力，結(jié)交更多朋友。

-提供一些關(guān)于友誼的兒童書籍推薦，如《夏洛的網(wǎng)》、《馬小跳系列》等，讓學(xué)生在閱讀中體驗(yàn)友誼的美好，并從中獲得啟發(fā)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課通過《拉拉手，交朋友》的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)友誼有了更深刻的理解。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過歌曲和游戲激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。新課講授環(huán)節(jié)，學(xué)生通過教材內(nèi)容、動(dòng)畫展示和教師講解，學(xué)習(xí)了友誼的基本原則和交往技巧。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們通過“找朋友”游戲、“友誼傳遞”活動(dòng)和“友誼樹”創(chuàng)作，親身體驗(yàn)了友誼的力量，并在小組討論中分享了各自的交友經(jīng)驗(yàn)和感悟?？偨Y(jié)回顧環(huán)節(jié)，教師強(qiáng)調(diào)了友誼的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐所學(xué)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)學(xué)生用自己的話簡(jiǎn)述友誼的定義和特點(diǎn)。

2.讓學(xué)生舉例說明在與人交往時(shí)如何體現(xiàn)尊重、互助和分享。

3.分組討論：如果遇到朋友間的沖突，你會(huì)怎么解決？請(qǐng)每組選代表分享討論結(jié)果。

4.寫一段話，描述你與朋友之間的一次難忘的交往經(jīng)歷，以及你從中學(xué)到的友誼的真諦。

檢測(cè)目的：通過當(dāng)堂檢測(cè)，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課友誼主題的理解程度，以及他們?cè)趯?shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技巧的能力。同時(shí)，檢測(cè)也能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)，激發(fā)他們?cè)谡n后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)反思今天的課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)的《拉拉手，交朋友》這一課，總體來說，學(xué)生們對(duì)友誼的理解和交往技巧有了明顯的提升。但是，在課后反思中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的歌曲和游戲確實(shí)成功地吸引了學(xué)生的注意力，讓他們快速融入了課堂氛圍中。但是，我也注意到有些學(xué)生在游戲環(huán)節(jié)過于興奮，導(dǎo)致后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)難以迅速進(jìn)入狀態(tài)。下次我會(huì)嘗試調(diào)整游戲的時(shí)間長(zhǎng)度，確保學(xué)生們能夠平滑過渡到新課的學(xué)習(xí)。

在教學(xué)環(huán)節(jié)，我覺得自己講解得比較詳細(xì)，盡量用生動(dòng)的例子來幫助學(xué)生理解友誼的概念。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解“互助”和“分享”這兩個(gè)概念時(shí)仍然有些困惑。我應(yīng)該在課后進(jìn)一步研究如何用更貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的方式來講解這些概念，讓他們能夠更好地理解和吸收。

實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)讓我感到比較滿意，尤其是“友誼樹”創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生們都非常投入，創(chuàng)作出了富有創(chuàng)意的友誼樹。但是，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些內(nèi)向的學(xué)生并沒有積極參與。我需要思考如何在活動(dòng)中更好地鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言和