語文第6課《散步》課件+2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)

6散步莫懷戚莫懷戚(1951—2014)，重慶人，筆名周平安、章大明，當(dāng)代作家。他的作品很注意發(fā)掘生活中的情趣，頗富人情味。作品有系列小說集《大律師現(xiàn)實(shí)錄》，小說《經(jīng)典關(guān)系》《透支時(shí)代》《詩禮人家》等。其中《詩禮人家》曾獲四川文學(xué)獎(jiǎng)。作者簡(jiǎn)介知識(shí)必備信（

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）同學(xué)們看PPT上的字、詞，按照小組座位依次說一說，讀音、組詞、詞義。檢查預(yù)習(xí)字音字形xìn服qí分jué取shà一兩全lín其chāi散ɡūáo過nèn芽xiù領(lǐng)形近字（

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qí歧岐信服：分歧：霎時(shí)：粼粼：各得其所：相信并佩服。(思想、意見、記載等)不一致；有差別。極短時(shí)間。形容水、石等明凈。

每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓。詞語解釋用一句話概括內(nèi)容。我們?cè)谔镆吧仙⒉?。人物、地點(diǎn)、事件注意語氣、節(jié)奏、語速、停頓、重音“小事·深情”的主題朗誦活動(dòng)，小明想要選擇《散步》來表演，其中的人物各具特色，你來幫小明設(shè)計(jì)人物相關(guān)描寫的朗讀。但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”人物4：母親“摸摸”重讀，要讀出母親對(duì)孫兒的疼愛?！斑€是走小路吧！”要讀出母親親切的語氣，語速慢一點(diǎn)，讀出母親的理解和慈愛，讀出一家人的和諧幸福。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。我想找一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子了，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)，我伴同母親的時(shí)日已短。我說：“走大路?！比宋?：“我”這段文字寫出了面對(duì)“分歧”“我”的感受，以及“我”選擇“走大路”的心路歷程，表現(xiàn)了“我”對(duì)母親的關(guān)心、孝順，以及對(duì)家庭的責(zé)任感?！柏?zé)任的重大”“決定”“走大路”要重讀?！敖K”稍稍延長(zhǎng)，表示尋思，“不愿意”語氣下降，表示無奈。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！”我們都笑了。這句話中，我看到了一個(gè)活潑可愛、聰慧機(jī)靈的小男孩和一個(gè)幸福、溫馨的家庭。朗讀時(shí)，語氣上揚(yáng)，要讀出愉悅、活潑、可愛的感覺。人物1：兒子我的兒子要走小路，小路有意思……這里指的是小路所帶來的趣味和吸引力。也體現(xiàn)出小孩子內(nèi)心對(duì)于未知世界的好奇和向往。閱讀綜合實(shí)踐妻子呢，在外面，她總是聽我的。到了一處，我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)……通過這些動(dòng)作不難看出妻子的溫柔賢惠與孝順慈愛。人物2：妻子“我”：體貼孝順、有責(zé)任感母親：年邁體弱、慈愛親切妻子：溫柔賢惠、孝順慈愛兒子：活潑可愛、聰慧機(jī)靈這是一個(gè)互敬互愛、溫馨幸福、融洽和諧、尊老愛幼的家庭。

小明和同學(xué)們都覺得人物朗讀很簡(jiǎn)單，但是環(huán)境如何在聲音中描繪呢？2.朗讀課文，這是怎樣的一片田野？這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽?jī)阂裁芰耍惶锢锏亩补竟镜仄鹬輧骸@一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。這段文字寫出了初春田野萬物復(fù)蘇的美麗與勃勃生機(jī)，同時(shí)也表現(xiàn)出一家人散步的愉悅心情，朗讀時(shí)語氣要愉悅，節(jié)奏可以稍快?！半S意“一詞描繪了一種無拘無束、自由自在的狀態(tài)，使得田野顯得生機(jī)勃勃，充滿了生命的活力，傳遞出一種輕松、愜意的情感，賦予畫面動(dòng)態(tài)的美感。環(huán)境描寫的朗讀她的眼睛順小路望過去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。充滿詩情畫意的田園風(fēng)光，渲染出一種和諧美好的氛圍。這些生機(jī)蓬勃的景象，為散步營(yíng)造了溫馨浪漫的意境，通過景物描寫也能感受到“我們”一家人散步中祥和、愉快的情緒。這樣祥和卻也發(fā)生了分歧？后來發(fā)生了分歧：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……把“走大路”還是“走小路”說成“分歧”，大詞小用，這樣寫更好地表現(xiàn)了作者責(zé)任的重大，透露出文章的深意?！胺制纭币辉~實(shí)際上體現(xiàn)了家庭成員之間的不同意見和選擇同時(shí)也透露出家庭成員之間的互相尊重和理解，這其中也包含著作者對(duì)于家庭關(guān)系的深刻思考。理解分歧為什么“我”會(huì)有“責(zé)任的重大，就像領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣?！钡母杏X，是不是作者寫的太過夸張了？小明朗讀時(shí)想刪掉，你有何意見。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大，就像領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。母親、兒子、妻子都聽“我”的，一切由“我”決定，“我”的決定關(guān)系到家庭的和睦，故“我”感覺“責(zé)任的重大”?！邦I(lǐng)袖人物”“嚴(yán)重關(guān)頭”大詞小用，烘托了“我”對(duì)家庭強(qiáng)烈的責(zé)任感。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界?！罢麄€(gè)世界”，大詞小用，寫出了中年人肩負(fù)的責(zé)任之重大，突出了人到中年的心情——親人的平安、健康、快樂就是最大的心愿。說到中年人的責(zé)任，作者寫到：“到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子?！八苈犖业脑挘拖裎倚r(shí)候很聽她的話一樣?！薄拔业哪赣H老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子;我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親;妻子呢，在外面，她總是聽我的?！毙∶饕灿X得這些有些啰嗦，你怎么看？創(chuàng)作背景文章寫于1985年。我父親剛?cè)ナ?。照料了他多年的母親似乎一下子給抽掉了生活目標(biāo)，身體情況變得很復(fù)雜。我有個(gè)弟弟是醫(yī)生，私下說，母親處在喪偶綜合征中，這是一個(gè)微妙的階段，必須謹(jǐn)慎度過，最不能缺的就是子女的陪伴。那次散步，就是一次陪伴。而與陪伴相伴的，就是對(duì)“生命”這個(gè)命題的感受和思考。

（莫懷戚《二十年后說<散步>》）后來作者與美國(guó)漢學(xué)家柯爾特先生相熟后，常就中西文化的異同進(jìn)行淺層次交談，柯爾特對(duì)中國(guó)的“孝”大加贊賞，說中國(guó)人的敬老愛幼是“文化的精髓”，還說在哺育兒女、贍養(yǎng)父母方面，全世界數(shù)中國(guó)人做得最好。這引發(fā)了作者的感慨：我們自己丟掉的，發(fā)達(dá)國(guó)度的人卻拾起來，如獲至寶。在感慨之余，作者以那次散步為基礎(chǔ)，經(jīng)過藝術(shù)加工，創(chuàng)作了此文。這是一個(gè)什么字？一個(gè)年輕人背著老人老+子原本是指自然界中寒冷、嚴(yán)酷的冬季，常用來形容生活中經(jīng)歷的困難、磨難、挑戰(zhàn)等。這里是指母親的身體健康上遭遇的困境，體現(xiàn)了作者對(duì)于母親身體健康的深深擔(dān)憂。結(jié)合寫作背景，作者由自然萬物復(fù)蘇的生命想到了什么？今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時(shí)候死去了。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬。閱讀綜合實(shí)踐一個(gè)“熬”字讓我們看見母親身體不好，忍受痛苦度過嚴(yán)冬的情景。聯(lián)系父親的死亡讓“我”有了更多的思考。兩個(gè)“太遲”強(qiáng)調(diào)我對(duì)春天急切的期盼，這是對(duì)母親生命的尊重與珍惜。所以由生機(jī)勃勃的景物想到了生命，聯(lián)想到了母親的生命。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。除了中年人肩負(fù)著贍養(yǎng)老人和撫養(yǎng)孩子的重大責(zé)任，更是生命的延續(xù)，“我”和妻子正處中年是成熟的生命，孩子是幼小的生命，母親是衰老的生命，這是生命在生生不息。推進(jìn)理解幼童的柔弱乖順、老人的孤弱依賴、生命的輪回之感盡在其中。母親對(duì)小路的觀察也是對(duì)生命的熱望。你還能讀出什么深意？思考探究導(dǎo)演要求小明為他的表演節(jié)目選擇主題。以便突出深情，讓聽眾更好地理解“小事·深情”。下邊內(nèi)容作為備選，說說你的看法。《一家人》《三代》《兒子和母親》《和