pep小學英語六年級下冊教案

備課內(nèi)容：六年級下冊英語Unit1HowTal本課時的教學重難點在于讓學生學會用英語的比較級，并能熟練的將其運用于實際生活中，詢問身邊的人或者事物的年齡、身高、重量以及長度并用比較級的句型來答復。本課時的主要語言工程是用英語表述自己的身高和體重，通過A部分五握這些相關內(nèi)容，到達能實際運用的目的。六年級的學生的轉(zhuǎn)化工作。教師應該面向全體學生，以學生的開展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正2、四會(聽、說、讀、寫)掌握的單詞有：taller,shorter,older,2、能聽懂問句：howtallareyou?i’m1.61meters.能夠使用句3、能夠運用新學的內(nèi)容完成“Doa培養(yǎng)學生學習英語的興趣，樹立學生學習英語的信心shorter)然后根據(jù)班級學生的情況分別編一個chant。全班四人一小組，根據(jù)實際情況靈活運用今天所學習的五個新但詞tallerthanthisone.Howtallisit?”thanthisone.Howtallisit?”教師播放錄音，學生獨立完成練習并核對答案b.教師范讀，學生跟讀You’reshorterthanm2每個學生準備圖片兩張，會用學過的比較級單詞和相2、能準確靈活地運用上述形容詞比較級來描述3、能夠完成matchandsay練習并能正確在其中運用。讓學生了解重量計量單位，了解公斤和千克讓學生能夠養(yǎng)成合理飲食習慣，保持身體安康掌握以下形容詞的比較級構(gòu)詞形式heavy---heavier,thin---thinner,big---biggersmall--(2)教師用PPT展示兩張胖瘦人照片教授單詞thinner和教師先示范和一名同學，鼓勵學生說出又創(chuàng)意的句子，如：Mike’s學生說出不理解的句子，一塊討論，掃清閱讀障礙。播放部分錄heavy---heavier,thin---thinner,big---biggersmall---(4)聽錄音跟讀。全班讀，并要求學生幫助WuYifan答復小鴨子的2.讓學生對長度、重量、大小的單位能夠加以區(qū)分以及表達3.重讀閉音節(jié)詞詞尾只有一個輔音字母時，先雙寫該輔音字母，再6.部分形容詞和副詞的比較級是不規(guī)那么better，bad/badly-worse。備課內(nèi)容：六年級下冊英語Unit2Lastwee備課科目：英語備課人:于涉及動詞過去式的變化規(guī)那么和讀音規(guī)那么，一般過去式有時學生的學習重難點之一。創(chuàng)設真實情境、組織有意義的任務或活動來展開一般過去式的教學，防止過分強調(diào)語法。本單元的內(nèi)容安排表go—went，read—read等。在教學中，要所以本學期應做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師應該面向全體學生，以學生的開展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生2)聽懂、會唱Let’schant和Let’ssing部分的歌謠及歌曲;4)讀懂Let'sread部分的文章,并能根據(jù)課文內(nèi)容進展仿寫和填T:goodmorning/goodS:goodmorning/goodafternoonMSWang.Dialoguepractice.Howwasyourweekend?兩人一組練習對話，并請三組上臺表演1.能聽，說，讀，寫短語：cleanedmyroom,washedmyclothes,,掌握動詞的過去式變化規(guī)那么及其發(fā)音T:goodmorning/goodS:goodmorning/goodafternoonMSWang.S1:Iusuallydomyhomework….S2:………..S3:Itwasfine….S4:……..home,watchedTV強調(diào)過去式的發(fā)音/d/,/d/,/id//t/.學生跟隨教式(2)主情景圖問答練習：出示MIKE微博截圖，操練句型whatdid+clothes…wash-----washedmyclothesstay-------stayedathomeT:goodmorning/goodS:goodmorning/goodafternoonMSWang.2.播放Let’stry錄音，并完成相應的練習導學生注意時態(tài)的區(qū)別.5.教師通過單詞卡片，圖片，事物，帶著學生學習單詞及短語，magazine雜志better---good更好預習p17.Monday,yesterday,thedaybeforeyesterdaT:goodmorning/goodS:goodmorning/goodafternoonMSWang.(6)學生翻開課本練習Let’slearn的對話，教師出示各種時間詞do---didsee---sawreasleep---slepthave---yesterday/lastSunday/……?Didhe/shehaveacold…4.學生能在任務完成的過程中體會新語言的意義T:goodmorning/goodS:goodmorning/goodafternoonMSWang.3.學生能在任務完成過程中體會新語言的意義4.能夠?qū)W會合理地安排周末活動T:goodmorning/goodS:goodmorning/goodafternoonMSWang.看圖，聽整個故事，并且問：howwaszoom’sWeekend?通過提出簡單,有針對性的問題來幫助學生理解文章大Howwasyourweekend?于涉及動詞過去式的變化規(guī)那么和讀音規(guī)那么，一般過去式有時學生的學習重難點之一。創(chuàng)設真實情境、組織有意義的任展開一般過去式的教學，防止過分強調(diào)語法。本單元的內(nèi)容安排表go—went，read—read等。在教學中，要六年級學生性情穩(wěn)靜，理性,邏輯思維突起，有效地調(diào)動他們的學習積極性和自我表現(xiàn)意識是本課成功的關鍵。本課首先以學生的生活實際為出發(fā)點,激發(fā)學生的好奇心，吸引(4)能夠唱歌曲AttheZoo(1)掌握A、B部分Let'slearn、中的四會單詞和句子,掌握一般(3)能夠認讀Pronunciation的音標及例詞，完(4)能夠理解并會說唱Let'schant。錄音機，磁帶，單詞卡，掛圖。第幾課時：1設計主情景“我是小小偵探”2、Activity24、“找到了”Unit3Lastweekend錄音機、磁帶、掛圖等。第幾課時：23.做游戲，Guess,what’smyfavouriteanimal?讓學生描述他們喜歡的動物，引導他們這么說:It’smyfavouriteanimal.eat…..Itcan….Guess,what’sthi4、教師再次出示日歷，圈出上個星期天的weekend.板書、解釋并朗讀詞組：lastweekend。6、呈現(xiàn)詞組：watchedTV,washedclothes,cleanedthplayedfootballandvisitedgrandparents.強調(diào)這些過去式的發(fā)板書并認讀：do-did,water-wtookpicture;能聽說認讀單詞be(在課件上出現(xiàn)幾幅圖片NIGHTPARKJUNE等，然后在YES的地方出B.learn1、掌握四個動詞短語過去式的讀音和拼寫以及句型WhatdidyouA:Todayis…B:Yesterday/Itwas…wenthiking.了,邊做動作.讓學生幫老師說出:wentswimming,wentpronunciationof:went,read.Activity3記憶大挑戰(zhàn)Task-time3)邀請幾組同學到前面匯報調(diào)查結(jié)果2.用詞組或短句來描述自己爸爸或媽媽上周末的活動情況，并且寫1、掌握四個動詞短語過去式的讀音和拼寫以及句型WhatdidyouA:Todayis…B:Yesterday/Itwas…繼續(xù)Chain-drill,由T引出并出示新授詞組:wenthiking.了,邊做動作.讓學生幫老師說出:wentswimming,wentpronunciationof:went,read.Activity3記憶大挑戰(zhàn)Task-timeUnit3Lastweekend2、學生能夠通過看圖討論預測故事的開端和進一步開展來激活相3、能夠通過完成讀后活動訓練在語篇中捕捉不同信息類型和思考4、能夠在閱讀中獲取有用的句型口頭描述一下自己一天的活動本課的教學重點是掌握四會詞組,并用所學詞組和句型進展調(diào)查教didWuYifanmeetMax?Whatwillhappen?完成后可在流，教師把學生們的想法用簡單的句子寫在黑板上板書設計作業(yè)布置Unit3LastweekendChecktheanswers.讓學生仔細閱讀課文，完成課后練習題2NumberthesUnit3Lastweekend本單元以過去和現(xiàn)在為話題，重點學習表示過去的時間狀語、學校設施和部分動詞及動詞短語。本單元以學生的實際情況出發(fā)說唱歌謠、小組合作等形式使學生處于輕松、快樂、趣味十足的學ago,…monthsago,lastyear,lastmonth.2、學習句型：Therewas/were…Wedidn’thave…及其一般過去教師說短語的第一個單詞，學生說出短語，并造一個句子。如T:T:Howwasyourweekend?school.教讀。學生學說句子，描述3.完成Findthemistakes.學生先自己讀造句。教師出示單詞卡，全班齊讀并拼寫單詞：dini講解并教讀句子：Tellusaboutyourscho4.學生自己讀對話，答復以下問題：WhatwasGrandpa’sschool4.學生自己讀對話，答復以下問題：HowdidMikechange?