廣東省陽(yáng)江市江城區(qū)2024年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷【含參考答案】

七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷一、積累運(yùn)用（30分）1．默寫古詩(shī)文。（1），若出其里。(曹操《觀滄海》)（2）正是江南好風(fēng)景，。(杜甫《江南逢李龜年》)（3）孔子在《述而》篇中論述君子對(duì)富貴的正確態(tài)度的一句是”，“。（4）思鄉(xiāng)之情在古詩(shī)中是一個(gè)常見的主題，馬致遠(yuǎn)在《天凈沙·秋思》用”夕陽(yáng)西下，“表現(xiàn)了漂泊天涯的旅人的愁思；岑參在《行軍九日思長(zhǎng)安故園》用”，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開”寫出了對(duì)故鄉(xiāng)之菊的眷戀，對(duì)故園之菊開在戰(zhàn)場(chǎng)上的長(zhǎng)長(zhǎng)嘆息。（5）請(qǐng)將王灣的《次北固山下》補(bǔ)充完整?？吐非嗌酵?，行舟綠水前。，。海日生殘夜，江春入舊年。？。2．小明發(fā)現(xiàn)不少古詩(shī)中都會(huì)寫到“子規(guī)”，比如唐代李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”，他搞不懂李白為什么要在詩(shī)中寫到“子規(guī)”。請(qǐng)你能通過(guò)下面的知識(shí)卡片告訴他李白詩(shī)中寫到子規(guī)的用意。知識(shí)卡片子規(guī)是杜鵑鳥的別名，傳說(shuō)為蜀帝杜宇的魂魄所化，常夜鳴，聲音凄切。叫聲好像“不如歸去”。3．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，hōngtuō出一片安靜而和平的夜。（2）看吧，由chéngqīng的河水慢慢往上看吧。（3）我想拆散一家人，分成兩路，gèdéqísuǒ，終不愿意。（4）后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿fānláifùqù地睡不了覺。4．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．在我們的旅行中，我們?cè)煸L了許多歷史遺跡和博物館。B．牧師在營(yíng)地到處奔走，一邊禱告，一邊勸誡。C．日寇在南京制造的咄咄逼人的大屠殺，中國(guó)人民是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。D．清風(fēng)閑度，暗香浮動(dòng)，她深深地吸了一口微醺的春意，笑得天真爛漫，笑得花枝招展，原來(lái)黯淡過(guò)后，是皎潔的明月，是春暖花開。5．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A．通過(guò)我國(guó)形象片在紐約時(shí)代廣場(chǎng)的滾動(dòng)播出，使美國(guó)群眾了解到更直觀、更立體的中國(guó)。(刪掉”通過(guò)”)B．在征求意見會(huì)上，林校長(zhǎng)虛心接受和聽取了老師同學(xué)們的意見和建議，并表示要及時(shí)整改。(把”整改”改為”改進(jìn)”)C．推行有償使用塑料袋，主要是通過(guò)經(jīng)濟(jì)手段減少白色污染，培養(yǎng)人們盡量避免不使用塑料袋的習(xí)慣。(刪掉”避免”)D．能否營(yíng)造良好的科技創(chuàng)新環(huán)境是加快形成開放創(chuàng)新生態(tài)的重要保障。(在”加快”前加上”能否”)“少年正是讀書時(shí)”綜合性學(xué)習(xí)。老師請(qǐng)大家參加以“走進(jìn)《朝花夕拾》，解讀魯迅情懷”為主題的讀書活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求完成下列任務(wù)。6．任務(wù)一：近來(lái)，巴以沖突加劇，以色列駐聯(lián)合國(guó)大使丹尼丹儂在聯(lián)合國(guó)安理會(huì)拿出《圣經(jīng)》，表示這就是以色列的擁有巴勒斯坦土地契約，這一操作遭到不少中國(guó)網(wǎng)民的調(diào)侃：假如我們中國(guó)人拿出《山海經(jīng)》，豈不是可以說(shuō)全世界都是我們的?！渡胶＝?jīng)》是中國(guó)古代的一部奇書，魯迅小時(shí)候就非常喜歡，在他的散文集《朝花夕拾》中就有一篇文章寫到他和《山海經(jīng)》的故事，這篇文章是《》。7．任務(wù)二：《朝花夕拾》里有魯迅從少年到青年的成長(zhǎng)軌跡，請(qǐng)你根據(jù)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，完成下面表格。地點(diǎn)篇目主要內(nèi)容故鄉(xiāng)《①》盼望迎神賽會(huì)的急切心情，被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的痛苦感受南京《②》回憶隔壁衍太太和離開紹興去南京求學(xué)的過(guò)程日本《藤野先生》③8．任務(wù)三：同學(xué)們踴躍發(fā)言，暢談自己的閱讀心得。小明搶先說(shuō)：“閱讀《從百草園到三味書屋》，我真切地感受到小主人公對(duì)大自然的熱愛，對(duì)知識(shí)的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理?！闭?qǐng)你從《朝花夕拾》其余的篇目中選擇你熟悉的一篇，仿照畫波浪線的小明的閱讀心得簡(jiǎn)述你的閱讀心得。二、閱讀。（40分）閱讀下面的文字，回答問題?！炯住筷愄鹋c友期行陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。（選自《世說(shuō)新語(yǔ)》）【乙】張玄之、顧敷，是顧和中外孫，皆少而聰惠。和并知之，而常謂顧勝親重偏至張頗不懨。于時(shí)張年九歲，顧年七歲，和與俱至寺中。見佛般泥?、傧?，弟子有泣者，有不泣者，和以問二孫。玄謂：“被親故泣，不被親故不泣”。敷曰：“不然，當(dāng)由忘情故不泣，不能忘情故泣?！保ㄟx自《世說(shuō)新語(yǔ)》）【注】①般泥?。号c“涅槃”同義，稱佛教僧徒之死，又叫“圓寂”。9．解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。⑴陳太丘與友期行⑵下車引之⑶元方入門不顧10．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”11．下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）A．是顧和中外孫/則是無(wú)信B．和并知之/人不知而不慍C．被親故泣/溫故而知新D．不然，當(dāng)由忘情故不泣/公欣然曰12．請(qǐng)用“/”給文中畫線的句子斷句。而常謂顧勝親重偏至張頗不懨13．請(qǐng)根據(jù)選文，說(shuō)說(shuō)【甲】文中陳元方和【乙】文中顧敷的聰明表現(xiàn)在哪里。閱讀下面的文字，回答問題。材料一①如何激發(fā)學(xué)習(xí)興趣？教育家赫爾巴特認(rèn)為主要是興趣引起對(duì)物體正確的、全面的認(rèn)識(shí)，它導(dǎo)向有意義學(xué)習(xí)。如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，一直是備受關(guān)注的話題。下面介紹一些激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方法。②激發(fā)內(nèi)部驅(qū)力：激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的求知欲、好奇心、改善和提升自我的意愿等內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力，可以促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。③給予積極期望：教師和家長(zhǎng)可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提出積極期望，從而給學(xué)生造成某種特定的心理環(huán)境，影響學(xué)生的自我概念和學(xué)業(yè)成績(jī)。一個(gè)被寄予低期望的學(xué)生，可能降低自我期望，放松自我要求。教師和家長(zhǎng)的期望轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在需要，必須要貫注真誠(chéng)與愛心，必須建立在相互理解的前提之上。④激活崇高動(dòng)機(jī)：如果將學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與國(guó)家和社會(huì)的利益等聯(lián)系在一起，能夠持續(xù)且穩(wěn)定地激勵(lì)學(xué)習(xí)行為。⑤進(jìn)行目標(biāo)激勵(lì)：可通過(guò)目標(biāo)設(shè)置來(lái)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)置應(yīng)合理，要與學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平與需要相符合，使學(xué)生通過(guò)努力可以達(dá)成，從而保證學(xué)生對(duì)成功機(jī)會(huì)的預(yù)期處于有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的良好狀態(tài)。⑥創(chuàng)設(shè)激趣環(huán)境：教師創(chuàng)設(shè)特定情境，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。家長(zhǎng)為學(xué)生創(chuàng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，有益于學(xué)生逐步培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索知識(shí)的興趣。⑦發(fā)揮榜樣作用：當(dāng)學(xué)生看到與自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)學(xué)習(xí)取得成功時(shí)，可能會(huì)增強(qiáng)自信心，相信自己也可以通過(guò)努力獲得成功。相反，當(dāng)學(xué)生看到其他同學(xué)失敗時(shí)，則可能降低自信心，降低自己對(duì)成功的預(yù)期。⑧學(xué)會(huì)正確歸因：積極歸因可提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生自尊和自豪等情緒；而消極歸因可能降低學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生無(wú)能、壓抑等情緒。認(rèn)知心理學(xué)家韋納的歸因理論認(rèn)為，人們一般將成敗歸因于六因素：能力高低、努力程度、身心狀況、工作難度、運(yùn)氣好壞、外界環(huán)境。材料二2022年3月23日，“天宮課堂”以天地對(duì)話的形式再次開講！“太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富在中國(guó)空間站“天宮”給地面學(xué)生授課。他們憑借得天獨(dú)厚的太空環(huán)境，更加直觀、可信且有趣地演示了太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)、液橋演示實(shí)驗(yàn)、水油分離實(shí)驗(yàn)、太空拋物實(shí)驗(yàn)，介紹了空間科學(xué)設(shè)施，展示了在空間站開展科學(xué)研究的基本情形，并設(shè)置了天地互動(dòng)環(huán)節(jié)。這些經(jīng)過(guò)“天宮課堂”授課專家組精心選擇的實(shí)驗(yàn)，既神奇又非常接地氣，強(qiáng)烈地吸引著青少年的眼球，撞擊著他們的好奇心，感知到了天地間的差異，心中形成探索宇宙奧秘的原動(dòng)力。中國(guó)航天人從太空“訪客”變“房客”，將“天宮課堂”打造成特別能夠承載青少年夢(mèng)想的載體，從而引導(dǎo)他們擁有更廣闊、更高遠(yuǎn)的理想，激發(fā)其強(qiáng)國(guó)心、報(bào)國(guó)志。（摘選自《“天宮課堂”緣何圈粉無(wú)數(shù)青少年？》）材料三老師發(fā)現(xiàn)陳華同學(xué)最近上課經(jīng)常走神，打瞌睡，于是與他進(jìn)行了一次深入交流。以下是老師整理的談話記錄。姓名：陳華主要問題：有厭學(xué)傾向問題描述：該生曾經(jīng)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，一直渴望考上陽(yáng)江一中，但最近幾次考試都不理想，對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生了懷疑。他無(wú)視班上的進(jìn)步榜樣，覺得自己不論再怎么努力也無(wú)法考上陽(yáng)江一中。父母也因此對(duì)他考取陽(yáng)江一中不抱希望，他于是自暴自棄。14．下列說(shuō)法與選文意思相符的一項(xiàng)是（）A．只要做到相互理解，彼此真誠(chéng)、關(guān)愛，教師和家長(zhǎng)的期望就可以轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在需要。B．學(xué)生持續(xù)、穩(wěn)定地學(xué)習(xí)后，就能將學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與國(guó)家和社會(huì)的利益等聯(lián)系在一起。C．當(dāng)學(xué)生看到其他同學(xué)失敗時(shí)，就會(huì)降低自己對(duì)成功的預(yù)期。D．學(xué)生通過(guò)努力達(dá)成合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，將增強(qiáng)對(duì)成功機(jī)會(huì)的預(yù)期。15．“天宮課堂”采用了材料一中哪些激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方法？請(qǐng)指出并簡(jiǎn)要分析。16．老師認(rèn)真分析了與陳華的談話記錄之后，決定給他寫一張小紙條，希望能消除他的厭學(xué)情緒。請(qǐng)你結(jié)合材料三中陳華存在的問題，有針對(duì)性地運(yùn)用材料一中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的兩種方法，幫助老師寫完小紙條。親愛的陳華同學(xué)：你目前的狀況令老師非常擔(dān)憂，希望你能盡快調(diào)整自己的狀態(tài)。希望我的小紙條能幫助到你！永遠(yuǎn)愛你的老師閱讀下面的文字，回答問題。海上的父親虞燕①父親每每回家，都攜一身淡淡的海腥味。他從來(lái)不會(huì)在家逗留很久，船才是他漂浮的陸地。父親眼前，大海浩瀚無(wú)邊、深廣動(dòng)蕩。②那艘木帆船，是父親海員生涯的起始站，木帆船憑風(fēng)行駛，靠岸時(shí)間難以估算。比起身體遭受的痛苦，精神上的絕望更易令人崩潰——四顧之下，大海茫茫，帆船在浪里翻騰，食物在胃里翻騰，跪在甲板上連黃色的膽汁都吐盡了，停泊卻遙遙無(wú)期。吐到幾乎癱軟也得顧及船員們的一日三餐，木帆船的廚房設(shè)在船艙底部，父親一點(diǎn)一點(diǎn)地挪過(guò)去，船顛簸，腳無(wú)力，手顫抖。他強(qiáng)忍身體的極度不適，淘米、洗菜、生火，實(shí)在受不住就蹲下來(lái)，靠在灶旁緩一緩，或喝下一碗涼水等待新一輪的嘔吐。吐完再喝，喝了又吐，如此循環(huán)。③父親跟我聊起這些時(shí)，一臉的云淡風(fēng)輕，他說(shuō)這是每個(gè)海員的必經(jīng)之路，暈著暈著就暈出頭了，一般熬過(guò)一年就不暈了。④也因?yàn)橛羞@樣一位海上的父親，我跟弟弟從小的物質(zhì)條件算是相對(duì)優(yōu)越。小島閉塞，交通不便，父親帶回來(lái)的東西，都是那么稀奇。⑤荔枝最不易保存，卻是我的最愛。父親每次去海南就會(huì)多買一些，裝進(jìn)籃子，掛在通風(fēng)的地方。到家需駛行一周甚至更長(zhǎng)時(shí)間，他每天仔細(xì)地查看、翻動(dòng)荔枝，撿“流淚”了的吃掉，將還新鮮的留著，幾斤荔枝到家后往往只剩十來(lái)顆，看一雙兒女吃得咂嘴弄唇，父親不住嘆氣：要是多一些就好了。⑥父親走出木帆船的廚房，是三年之后了。其時(shí)，木帆船已老舊，父親被調(diào)到了機(jī)帆船，錨泊系岸、海面瞭望、開艙關(guān)艙、手動(dòng)掌舵、柴油機(jī)維護(hù)等等，他早做得得心應(yīng)手，船上經(jīng)常會(huì)為爭(zhēng)取時(shí)間連夜裝貨卸貨，寒冷的冬夜，父親和其他船員奮戰(zhàn)在搖擺不定的甲板上，一夜下來(lái)，他們?cè)竟陪~色的臉被海水、雨水泡白了，皺皺的，像糊上去一層紙，脫掉雨衣后，一拳頭打在身上時(shí)，衣服會(huì)滴下水。⑦那是父親海員生涯里的第一次生死歷險(xiǎn)。夜里11點(diǎn)多，父親剛要起來(lái)?yè)Q班，突然聽到一聲天震地駭?shù)摹芭椤?，同時(shí)，整只船像被點(diǎn)著的鞭炮似的蹦了起來(lái)，父親的腦袋嗡嗡作響，五臟六腑都像是要跳脫他的軀體，觸礁了！他在第一時(shí)間沖了出去，船體破裂，過(guò)不了多久，海水將洶涌而入，將他們卷入巨腹。⑧船長(zhǎng)緊急下令，把船上能漂浮的東西全部綁在一起制成了臨時(shí)“竹筏”，大家緊張忙亂到來(lái)不及恐懼。⑨待安全轉(zhuǎn)移到“竹筏”上，等待救援的父親才感到后怕。環(huán)顧四周，大海浩渺，黑得像涂了重墨，望不到一星半點(diǎn)的燈火，彼時(shí)正值正月，帶著腥咸味的海風(fēng)凌厲地抽打著他們的軀體，父親的額頭卻不停地冒汗。時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)去，他的絕望越來(lái)越深。老船員們不斷地給他打氣：一定要牢牢抓住“竹筏”，只要有一絲生的希望就絕不放棄。幸運(yùn)的是，天亮?xí)r，有一支捕撈隊(duì)剛好經(jīng)過(guò)這片海域，救起了他們。⑩多年后，父親早已被各種大大小小的驚險(xiǎn)事故磨煉得處變不驚，而對(duì)于留守島上的人，擔(dān)驚受怕卻從未停止，每到臺(tái)風(fēng)天，母親都會(huì)面色凝重地坐在收音機(jī)前聽天氣預(yù)報(bào)。我跟弟弟斂聲屏氣，每一個(gè)字都似漁網(wǎng)上的鐵墜子，拖著我們的心往下沉，直等到那來(lái)自茫茫大海的信息反饋，我們才在一次次的確認(rèn)中獲得慰藉和力量。?我見過(guò)父親在陸上生活的百無(wú)聊賴和郁郁寡歡。父親所在的那艘2600噸的大貨船，貨艙高達(dá)四五米，進(jìn)出都必須爬梯子。幾次爬進(jìn)爬出后，不知道是不是體力不支，父親竟一個(gè)趔趄滑倒在貨艙底部，導(dǎo)致手臂骨折，被送上岸休養(yǎng)。待在家的父親看起來(lái)羸弱而頹廢，埋頭從房間走到院子，又從院子回到房間，一天無(wú)數(shù)次。他三番五次打電話給同事問船到哪了，卸貨是否順利，什么時(shí)候返航。他像條不小心被沖上岸的魚，局促、焦躁、魂不守舍，等待再次回到海里的過(guò)程是那么煎熬。?就休息了一個(gè)航次，還未痊愈的父親便急吼吼地趕回船上。母親望著他的背影咬牙道：“這下做人踏實(shí)了。”?我時(shí)常想起那個(gè)畫面：水手長(zhǎng)父親右手提起撇纜頭來(lái)回?cái)[動(dòng)，順勢(shì)帶動(dòng)纜頭做45度旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)2到3圈后，利用轉(zhuǎn)腰、挺胸、掄臂等連貫動(dòng)作，將撇纜頭瞬時(shí)撇出，不偏不倚正中岸上的樁墩，船平穩(wěn)靠岸。父親身后，大海浩瀚無(wú)際，寂然無(wú)聲。17．父親的成長(zhǎng)是伴隨著磨難的，請(qǐng)根據(jù)文章的內(nèi)容，完成下表。船的變化木帆船機(jī)帆船千噸貨船經(jīng)歷的磨難18．請(qǐng)對(duì)?段中畫橫線的句子加以賞析。19．請(qǐng)根據(jù)文章的內(nèi)容分析最后一段在文中的作用。三、作文（50分）20．閱讀下面文字，按要求作文。請(qǐng)以”你可以的！”為文章的開頭，寫一篇記敘文。要求：⑴題目自擬；⑵不少于500字；⑶文中不能出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

答案1．【答案】（1）星漢燦爛（2）落花時(shí)節(jié)又逢君（3）不義而富且貴；于我如浮云（4）斷腸人在天涯；遙憐故園菊（5）潮平兩岸闊；風(fēng)正一帆懸；鄉(xiāng)書何處達(dá)；歸雁洛陽(yáng)邊2．【答案】子規(guī)指的是杜鵑，它的叫聲凄涼哀婉。李白將子規(guī)凄切的叫聲和楊花落盡的景象融在一起，來(lái)抒發(fā)了作者對(duì)友人被貶卻無(wú)法安慰他的惆悵與感傷。（意思相近也可以）3．【答案】（1）烘托（2）澄清（3）各得其所（4）翻來(lái)覆去4．【答案】C5．【答案】B【答案】6．阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉7．五猖會(huì)；瑣記；示例：在日本的學(xué)習(xí)生活，表達(dá)對(duì)藤野先生的懷念8．示例一：閱讀《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》，我真切地感受到魯迅先生對(duì)兒時(shí)保姆阿長(zhǎng)的懷念阿長(zhǎng)雖然粗俗，但她心地善良，熱心幫助孩子解決難題。示例二：閱讀《藤野先生》，我贊賞藤野先生正直熱誠(chéng)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母呱衅焚|(zhì)，也真切地感受到魯迅先生強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感?！敬鸢浮?．約定；拉，牽拉；回頭看10．朋友便生氣地說(shuō)：“（你父親）真不是人（君子）?。。ㄋ┖蛣e人相約同行，卻丟下我走了。”11．A12．而常謂顧勝/親重