2024年中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作計劃范文（七篇）

第2頁共2頁2024年中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作計劃范文一、指導(dǎo)思想1.加強措施，深化理論學(xué)習(xí)。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，全體教師應(yīng)充分認識到加強學(xué)習(xí)是全面貫徹落實國家教育方針，深化教育教學(xué)改革，全面推進素質(zhì)教育，以及加強師資隊伍建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。2.提升認識，更新教育理念。全體教師應(yīng)牢固樹立“以人為本”、以生為本的教育觀念，致力于全體學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。3.積極開展校本教研活動，深入實踐課程改革理念。應(yīng)強化教研活動的主題性和針對性，加大課堂教學(xué)和評課的改革力度，以促進教師的專業(yè)發(fā)展。同時，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用，推動我校教育向優(yōu)質(zhì)、均衡、持續(xù)的方向發(fā)展。二、工作目標(biāo)與要求1.持續(xù)推進教師職業(yè)道德教育。教師們應(yīng)深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實施綱要》等文件，以強化職業(yè)道德意識。2.組織分層次教師培訓(xùn)。在市、縣級課程培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，進一步做好校級課程培訓(xùn)工作。每位教師應(yīng)重溫《課程標(biāo)準(zhǔn)》及其解讀，明確自己任教年級的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)體系。同時，學(xué)校將組織新教材學(xué)習(xí)和任課教師交流會，以幫助教師更好地把握新課程的要求與理念，并指導(dǎo)教學(xué)實踐。3.鼓勵教師訂閱專業(yè)報刊、雜志及書籍。針對各學(xué)科特點，建議教師訂閱相應(yīng)的專業(yè)雜志和書籍，如語文教師可訂閱《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)》等，數(shù)學(xué)教師可訂閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》等。通過廣泛閱讀，教師可以學(xué)習(xí)他人之長，彌補自身不足，緊跟課改步伐，成為課改的引領(lǐng)者。4.倡導(dǎo)教師常上教育類網(wǎng)站，及時獲取新信息，拓寬視野，了解教育新動態(tài)。5.鼓勵教師參加各種形式的學(xué)歷提高培訓(xùn)。學(xué)校將積極支持教師參加與師范專業(yè)及所教學(xué)科緊密相關(guān)的學(xué)歷提高培訓(xùn)和第二學(xué)歷教育，以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。6.確保學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和繼續(xù)教育的經(jīng)費。學(xué)校將設(shè)立專項資金，主要用于骨干教師隊伍建設(shè)和教師培訓(xùn)的課程教材建設(shè)。通過有力措施，確保順利實現(xiàn)教師學(xué)歷提升和繼續(xù)教育的目標(biāo)。2024年中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作計劃范文（二）一、指導(dǎo)思想以《新時期師德修養(yǎng)》為核心內(nèi)容，緊密結(jié)合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及《公民道德建設(shè)實施綱要》，旨在提升教師職業(yè)道德水準(zhǔn)，確立以人為本、依法治教、以德治教的嶄新教育理念。通過強化師德修養(yǎng)，增強教師實施素質(zhì)教育的能力，從而推動學(xué)校事業(yè)的快速、持續(xù)、健康發(fā)展。二、具體目標(biāo)通過深入實施教師職業(yè)道德教育活動，旨在培育“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，教書育人，廉潔從教，為人師表”的高尚師德風(fēng)尚。以優(yōu)良的師德師風(fēng)為引領(lǐng)，促進教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、行風(fēng)的全面優(yōu)化，使教師成為公民道德的典范，贏得學(xué)生、家長及社會的廣泛認可與滿意。三、培訓(xùn)內(nèi)容1.時事政治教育：旨在增強教師開創(chuàng)教育教學(xué)改革新局面的責(zé)任感與使命感。2.政策法規(guī)教育：重點學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》及《中小學(xué)生人身安全事故預(yù)防與處理辦法》等法律法規(guī)，以提升教師的法律素養(yǎng)，確保依法執(zhí)教、依法治校。3.職業(yè)道德教育：以《新時期師德修養(yǎng)》、《公民道德建設(shè)綱要》及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為學(xué)習(xí)重點，并學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師群體的先進事跡，將愛與責(zé)任的教育置于師德建設(shè)的核心地位。4.教育理論學(xué)習(xí)：以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》及《基礎(chǔ)教育新課程通識培訓(xùn)知識》為主要內(nèi)容，加強教師心理健康教育、班主任工作理論知識及現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，以提升教育教學(xué)水平，更好地服務(wù)于基礎(chǔ)教育課程改革。5.深化對《新時期師德修養(yǎng)》、《校本研修面對面》、《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》及《新課程推進中的問題與反思》等書籍的學(xué)習(xí)。四、培訓(xùn)形式以集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)為主，輔以教師自學(xué)與反思。通過上課、聽報告、觀看錄像、專題講座、問題研討、案例剖析、師德論壇、社會實踐及撰寫反思體會文章等多種形式進行。五、培訓(xùn)時間師德養(yǎng)成乃教師終身實踐之課題。本次師德培訓(xùn)旨在利用有限時間深入理解師德本質(zhì)及其實踐要點。初步擬定培訓(xùn)時間不低于____學(xué)時，其中集中培訓(xùn)____學(xué)時，自主學(xué)習(xí)____學(xué)時，反思學(xué)習(xí)____學(xué)時。六、具體措施1.專題講座：積極參與學(xué)校組織的專題講座，深入了解國家新課程改革的重大意義及新課程體系的主要內(nèi)容，積極參與我校新課程改革及素質(zhì)教育實施的實驗研究。2.網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)：利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段及時獲取課改信息。將師德師風(fēng)整改貫穿于整個職業(yè)道德教育活動過程中，邊學(xué)邊改，邊查邊改。根據(jù)《規(guī)范》要求針對整改中發(fā)現(xiàn)的問題制定整改措施建立更為細致的師德師風(fēng)要求并加強新技術(shù)學(xué)習(xí)。3.自修反思：在自我進修與自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上以自身教育教學(xué)活動為對象進行深入審視與分析采用教育科學(xué)方法主動獲取知識解決教學(xué)實際問題提升自我覺察水平促進個人能力發(fā)展。依據(jù)《公民道德建設(shè)實施綱要》、《教育法》、《教師法》及《規(guī)范》等要求認真對照檢查并撰寫自我剖析材料。4.校本培訓(xùn)：以學(xué)校為主陣地結(jié)合教學(xué)實際深入研究并解決問題促進新課程理念向?qū)嶋H教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化。5.課題研究：將培訓(xùn)心得應(yīng)用于教學(xué)實踐后總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)注重個案研究通過撰寫教學(xué)案例成為真正的反思性實踐者。2024年中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作計劃范文（三）在鞏固原有函授班教育的基礎(chǔ)上，我們積極與各大高校攜手合作，共同設(shè)立碩士研究生班，旨在為教師隊伍的學(xué)歷提升提供便捷且高效的服務(wù)，確保每位參與學(xué)歷進修的教師，不僅過程順暢，更能獲得實質(zhì)性的知識與能力提升。當(dāng)前，我局正對全縣范圍內(nèi)的教師學(xué)歷提升培訓(xùn)工作進行全面檢查、管理、督促與指導(dǎo)，并嚴格執(zhí)行學(xué)歷提升獎勵制度，以激勵更多教師積極參與。關(guān)于學(xué)校校本培訓(xùn)，我們強調(diào)其實效性與系統(tǒng)性。各單位需緊密結(jié)合本單位教師的業(yè)務(wù)現(xiàn)狀及當(dāng)前規(guī)范辦學(xué)行為、深入實施素質(zhì)教育的要求，建立健全校本培訓(xùn)與校本教研的一體化機制。制定詳盡的校本培訓(xùn)計劃，明確內(nèi)容、形式、參與人員及時間安排，組織教師參與形式多樣、內(nèi)容豐富的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)活動。同時，圍繞縣、校師能建設(shè)的“三項展示活動”方案及教師專業(yè)成長的年度目標(biāo)計劃，搭建活動平臺，側(cè)重加強師德培訓(xùn)、教學(xué)基本功的訓(xùn)練與競賽。通過骨干教師培訓(xùn)、省市培訓(xùn)心得交流、結(jié)對單位與骨干教師的支援、城鄉(xiāng)學(xué)校網(wǎng)上結(jié)對一體化集體備課研究與實踐、名師工作室優(yōu)秀論文匯編等多種形式，豐富校本培訓(xùn)內(nèi)容，提升培訓(xùn)質(zhì)量。特別要發(fā)揮“____學(xué)習(xí)在線”網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，精心挑選適合本校的網(wǎng)絡(luò)教育課程，納入校本培訓(xùn)計劃，并確保每位教師實名注冊學(xué)習(xí)，完成規(guī)定數(shù)量的網(wǎng)絡(luò)視頻課程學(xué)習(xí)，計入校本培訓(xùn)總學(xué)時。在骨干教師培訓(xùn)方面，我們將持續(xù)辦好名師工作室，明確目標(biāo)、落實責(zé)任、完善機制，提高組織化程度與學(xué)術(shù)研討、課題研究的效益。通過教學(xué)展示、讀書交流、送教下鄉(xiāng)等活動，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，促進自我提升，推動骨干教師隊伍及整體教師隊伍的建設(shè)。針對幼師培訓(xùn)考核，我們深入貫徹國家及省市相關(guān)政策文件精神，針對我縣幼兒園師資現(xiàn)狀，加大培訓(xùn)力度。以縣實驗幼兒園為培訓(xùn)基地，采用集中培訓(xùn)、分散指導(dǎo)、園本培訓(xùn)、教學(xué)觀摩等多種形式，開展師德、普通話、幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南、教師資格輔導(dǎo)及專項技能培訓(xùn)等，全面提升幼兒教師隊伍素質(zhì)。同時，嚴格執(zhí)行保教人員資格準(zhǔn)入制度，強化全員培訓(xùn)考核工作。我們高度重視網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)作為新時期教師培訓(xùn)的重要形式之一，認真落實各級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)計劃。選拔具備能力、熱情及良好計算機操作水平的教師擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班班主任、輔導(dǎo)教師及管理員，重點指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方法，促進教師自主學(xué)習(xí)與全面發(fā)展。在培訓(xùn)要求方面，我們強調(diào)培訓(xùn)前的充分準(zhǔn)備、培訓(xùn)紀(jì)律的嚴格遵守、所學(xué)知識的及時復(fù)習(xí)與自學(xué)加強以及實踐操作的積極參與。在培訓(xùn)考核方面，我們將采取書面知識閉卷考試與過程檢查相結(jié)合的方式，對學(xué)科知識、出勤率及遵章守紀(jì)情況進行全面考核，并將考核結(jié)果與績效考核掛鉤，作為獎勵性績效考核發(fā)放的依據(jù)之一。2024年中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作計劃范文（四）一、深入學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》需詳細研讀《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》配套光盤，并學(xué)習(xí)《教學(xué)人員考試大綱（初級）討論試行稿》。旨在理解教育技術(shù)的基本概念、重要性及功能，明確培訓(xùn)的目標(biāo)和任務(wù)。二、核心學(xué)習(xí)內(nèi)容以《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》為指導(dǎo)，重點進行以下模塊的學(xué)習(xí)：培訓(xùn)準(zhǔn)備、教學(xué)計劃編制、媒體選擇、資源組織、課件制作、網(wǎng)頁編輯、完成全面的教學(xué)設(shè)計、單元/主題教學(xué)設(shè)計、設(shè)計實施與評估、以及培訓(xùn)總結(jié)與提升。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，形成個人在教學(xué)設(shè)計、執(zhí)行和評價方面的教育技術(shù)能力。三、學(xué)習(xí)策略與保障措施在參與學(xué)校組織的集中培訓(xùn)基礎(chǔ)上，采用自我學(xué)習(xí)和小組協(xié)作的方式，完成各模塊的練習(xí)任務(wù)和課時作業(yè)。同時，對照《技術(shù)掌握自查表》評估自身教育技術(shù)掌握程度，并對集中培訓(xùn)進行反思總結(jié)。1、對教師職業(yè)的熱愛是教學(xué)工作成功的基礎(chǔ)。我們不僅應(yīng)視教師為職業(yè)，更應(yīng)視教育人為終身事業(yè)。每個人在平凡的崗位上都能發(fā)揮價值，這就是偉大。教師對工作、學(xué)生和教育事業(yè)的熱愛與責(zé)任感，是我們在日常教育中創(chuàng)造“愛的教育”新篇章的動力。2、在教學(xué)中堅持正確的導(dǎo)向。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，以適應(yīng)知識經(jīng)濟時代對人才的高要求，成為社會的有用之才。3、關(guān)心、尊重并平等待每一位學(xué)生是現(xiàn)代教育者應(yīng)有的學(xué)生觀。平等的師生關(guān)系是社會普遍接受的理念，愛與責(zé)任是師德的核心。只有熱愛并尊重學(xué)生，才能真正關(guān)心他們，公正對待，促進他們的全面發(fā)展。4、精進教學(xué)業(yè)務(wù)。教師的專業(yè)性體現(xiàn)在對科學(xué)文化知識的精通，這是傳授知識的基礎(chǔ)。因此，必須通過自我學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)實踐，不斷提升教學(xué)業(yè)務(wù)水平。5、認真記錄學(xué)習(xí)筆記。深入學(xué)習(xí)，提升自我，敬業(yè)樂群，通過不斷學(xué)習(xí)和工作，努力成為人民滿意的教師。2024年中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作計劃范文（五）一、指導(dǎo)思想我們堅定不移地樹立以教師為核心的發(fā)展理念，緊密圍繞教師專業(yè)成長的需求，堅持“全員參與，骨干引領(lǐng)”的工作方針。以“師德教育”為基石，以“新理念、新課程、新技術(shù)”為核心驅(qū)動力，通過“遠程”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與“校本培訓(xùn)”的有機結(jié)合，全面提升教師隊伍的教育教學(xué)質(zhì)量及教育技術(shù)應(yīng)用能力。二、工作任務(wù)1.全員教師培訓(xùn)：強化師德教育，提升教師職業(yè)道德水平。深化“學(xué)科培訓(xùn)”，確保每位教師都能緊跟學(xué)科發(fā)展前沿。積極參與進修學(xué)校組織的各學(xué)科期初培訓(xùn)。利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，開展遠程全員培訓(xùn)。響應(yīng)長春教育局號召，舉辦讀書競賽活動，活動自____年____月____日啟動，至____月下旬結(jié)束?；顒訃@“青年教師與書籍的深厚情誼，從書中汲取精神力量，促進專業(yè)發(fā)展，共享知識與實踐成果”的主題展開，內(nèi)容需兼具深度、情感與生活氣息，具有啟發(fā)性與可借鑒性。2.骨干教師培訓(xùn)：深入實施“長春市中小學(xué)教師校本研修與培訓(xùn)課程建設(shè)行動計劃”，積極參與骨干教師優(yōu)秀培訓(xùn)課程評比，豐富學(xué)科培訓(xùn)體系。組織骨干教師參加____年度的各項網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。開展優(yōu)秀課評比活動，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，推動課堂教學(xué)質(zhì)量的全面提升。3.校本培訓(xùn)：嚴格按照要求執(zhí)行校本培訓(xùn)計劃，確保培訓(xùn)工作的有效實施。4.培訓(xùn)管理：遵循長春市教育局的指導(dǎo)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，縮小城鄉(xiāng)教師差距，促進教育均衡發(fā)展。嚴格管理《繼續(xù)教育證書》的登記、驗證及考核工作。繼續(xù)實施繼續(xù)教育學(xué)分登記考核制度，年末聯(lián)合人事局對全體教師的繼續(xù)教育學(xué)分進行考核登記。未來，繼續(xù)教育學(xué)分將與教師的聘任、資格認證、職稱評定、年度考核、績效工資及評優(yōu)評先等緊密掛鉤。三、培訓(xùn)方式1.輔導(dǎo)模式：采用在線自主學(xué)習(xí)與專家輔導(dǎo)答疑相結(jié)合的方式。在輔導(dǎo)教師的組織下，學(xué)員進行在線學(xué)習(xí)交流，并參與主題討論。專家針對學(xué)員普遍關(guān)注的問題，通過網(wǎng)絡(luò)或視頻進行集中輔導(dǎo)答疑。2.時間安排：每周一和每周三的第七八節(jié)課為固定培訓(xùn)時間，地點設(shè)在電子備課室。四、要求1.全體參培教師應(yīng)高度重視培訓(xùn)工作，確保培訓(xùn)活動的順利進行。2.學(xué)校遠程教育技術(shù)管理員需在培訓(xùn)前做好設(shè)備技術(shù)準(zhǔn)備，確保電子備課室計算機能夠順暢接入互聯(lián)網(wǎng)。3.參培教師應(yīng)按時參加培訓(xùn)，認真觀看課程，做好筆記，完成作業(yè)，積極完成培訓(xùn)任務(wù)。4.培訓(xùn)結(jié)束后，參培教師應(yīng)提交書面總結(jié)材料至學(xué)校繼教辦公室。五、考核1.過程考評：通過考核學(xué)員的出勤情況、學(xué)習(xí)討論參與度及作業(yè)提交情況，進行過程性考核（系統(tǒng)自動生成成績，____分以上為合格，____分以下為不合格）。2.成果考核：提交一份對自己過去教學(xué)設(shè)計的改進方案。完成一個單元的教學(xué)設(shè)計，包括教學(xué)內(nèi)容的教育價值、基于學(xué)生研究的學(xué)生分析、單元教學(xué)流程安排及課時目標(biāo)確定。成果考核由輔導(dǎo)教師評定，分為優(yōu)、良、合格、不合格四個等級。過程考評與成果考核均合格者視為總成績合格，否則視為不合格。六、月度工作計劃概覽____月：首次全員教師學(xué)科培訓(xùn)，教材輔導(dǎo)。____月：制定工作計劃，落實榆樹繼續(xù)教育辦公室精神。____月：首次校本培訓(xùn)，培訓(xùn)者培訓(xùn)。____月：第二次校本培訓(xùn)，學(xué)科培訓(xùn)，開展“讀書演講”活動。后續(xù)月份依次安排校本培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、優(yōu)秀教師培訓(xùn)課程評比等活動，直至年終工作總結(jié)及寒假骨干教師培訓(xùn)安排。2024年中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作計劃范文（六）在現(xiàn)有函授班的基礎(chǔ)上，我們積極與高校合作，共同舉辦碩士研究生班，致力于為廣大教師提供便捷且高效的學(xué)歷提升服務(wù)，確保他們既能方便參與進修，又能真正獲得實質(zhì)性的收獲。目前，我局正對全縣范圍內(nèi)的教師學(xué)歷提升培訓(xùn)工作進行全面的檢查、管理和督促指導(dǎo)，同時嚴格執(zhí)行學(xué)歷提升獎勵制度，以激勵教師積極提升自我。5.我們將堅定不移地加強學(xué)校校本培訓(xùn)的實施力度。各單位需緊密結(jié)合本單位教師的業(yè)務(wù)狀況，以及當(dāng)前規(guī)范辦學(xué)行為、深入實施素質(zhì)教育的具體要求，建立和完善校本培訓(xùn)與校本教研的一體化機制。通過制定詳細的校本培訓(xùn)計劃，明確培訓(xùn)內(nèi)容、形式、人員和時間安排，組織教師參與形式多樣的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)活動。我們將圍繞縣、校師能建設(shè)的“三項展示活動”方案及教師專業(yè)成長的年度目標(biāo)計劃，為教師搭建專業(yè)成長的活動平臺，并重點加強師德培訓(xùn)、教學(xué)基本功的訓(xùn)練和競賽。同時，通過骨干教師培訓(xùn)、省市培訓(xùn)心得交流、結(jié)對單位和骨干教師的支援、城鄉(xiāng)學(xué)校網(wǎng)上結(jié)對一體化集體備課研究與實踐、名師工作室優(yōu)秀論文匯編等多種形式，豐富校本培訓(xùn)的內(nèi)容，提升校本培訓(xùn)的質(zhì)量。在此過程中，我們將充分利用“____學(xué)習(xí)在線”（y____.js-st____.cn）的網(wǎng)絡(luò)資源，為教師的繼續(xù)教育，尤其是校本培訓(xùn)提供有力支持。各校需精心挑選適合本校的網(wǎng)絡(luò)教育課程，并將其納入校本培訓(xùn)計劃中一并上報。我們要求每名教師都在“____學(xué)習(xí)在線”進行實名注冊學(xué)習(xí)，每學(xué)年完成____個以上、不低于____個學(xué)分的網(wǎng)絡(luò)視頻課程學(xué)習(xí)，并按____個課時計入校本培訓(xùn)總學(xué)時。同時，負責(zé)“____學(xué)習(xí)在線”后臺管理的中等專業(yè)學(xué)校繼教處需積極主動與基層學(xué)校聯(lián)系，做好教師注冊入學(xué)的指導(dǎo)、管理、考核工作。各職能科室則需發(fā)揮好學(xué)科基地的作用，加強對校本培訓(xùn)的指導(dǎo)，及時反饋、督促整改培訓(xùn)中存在的問題，并及時推廣好的經(jīng)驗和做法。6.我們將全力以赴地拓展骨干教師培訓(xùn)。我們將持續(xù)辦好名師工作室，進一步明確目標(biāo)、落實責(zé)任、完善工作機制、提高組織化程度及學(xué)術(shù)研討和課題研究的效益。通過舉辦教學(xué)展示、讀書交流等活動，組織骨干教師送教到鎮(zhèn)，承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)并幫帶青年教師，充分發(fā)揮他們的引領(lǐng)作用，以更好地引導(dǎo)、促進骨干教師的自我提升并推動骨干隊伍和教師隊伍的建設(shè)。7.我們將全面落實幼師培訓(xùn)考核工作。為深入貫徹【國發(fā)〔____〕____號】《____當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》及【蘇政辦發(fā)〔____〕____號】《____加快學(xué)前教育改革發(fā)展____》的精神，提升學(xué)前教育發(fā)展水平，我們將針對我縣幼兒園師資多為臨時聘用人員、公辦教師數(shù)量不足、幼教師資隊伍專業(yè)化起點很低的現(xiàn)狀，繼續(xù)加大對幼教師資的培訓(xùn)力度。我們將以縣實驗幼兒園為培訓(xùn)基地，采用集中培訓(xùn)、分散指導(dǎo)、園本培訓(xùn)、教學(xué)觀摩等多種形式組織開展幼兒教師的師德培訓(xùn)、普通話達標(biāo)培訓(xùn)、《____歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》培訓(xùn)、教師資格兩學(xué)輔導(dǎo)及專項技能培訓(xùn)等以提升幼兒教育師資隊伍的素質(zhì)。同時我們將認真執(zhí)行《市政府關(guān)于進一步加強學(xué)前教育工作____》的規(guī)定并嚴格執(zhí)行幼兒園保教人員資格準(zhǔn)入制度以強化幼兒園教職工的全員培訓(xùn)（考核）工作。今年我們將對全縣幼兒教師進行鍵盤彈唱的培訓(xùn)考核。8.我們將高度重視網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)這一新時期教師培訓(xùn)的重要形式。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)不僅是全員培訓(xùn)的保障更是為教師提供終身學(xué)習(xí)資源和空間的主要途徑。在本年度的培訓(xùn)工作安排中我們將認真落實好國家級、省市級教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)并選拔有能力、有熱情且計算機操作水平較好的人員擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班班主任、輔導(dǎo)教師和管理員。他們將重點指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法幫助教師學(xué)會對專題式、單元式培訓(xùn)資源進行積累和梳理以多掌握綜合性和通識類知識從而促進教師的自主學(xué)習(xí)和全面發(fā)展。四、培訓(xùn)要求1.請各位教師根據(jù)有關(guān)安排做好培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作并自備相關(guān)材料；2.請嚴格遵守培訓(xùn)紀(jì)律如因故不能參加培訓(xùn)需提前提交書面請假手續(xù)并加蓋單位公章；3.請及時復(fù)習(xí)消化所學(xué)知識并加強自學(xué)；4.請積極參與實踐操作努力提高專業(yè)技能水平。五、培訓(xùn)考核縣級各類培訓(xùn)結(jié)束后我們將進行考核考核形式包括書面知識閉卷考試和過程檢查記載?？己藘?nèi)容涵蓋學(xué)科知識（占70分）出勤率（占15分）以及遵章守紀(jì)情況（占15分）。學(xué)科知識以書面考試卷面成績?yōu)闇?zhǔn)而過程考核則由班主任在日常管理中實施并最終綜合統(tǒng)計得出考核結(jié)果。考核結(jié)果的運用方面縣局將每月____日前向單位通報上月對參培人員的考核情況而學(xué)校則將考核結(jié)果直接與績效考核掛鉤作為月度和年終獎勵性績效考核發(fā)放的依據(jù)之一。2024年中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作計劃范文（七）一、骨干教師動態(tài)管理與素質(zhì)提升（一）實施骨干教師動態(tài)管理機制，對市、地級骨干教師進行定期評估與選拔，以促進其逐步成長與升級。同時，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，實行師德合同制，強化師德建設(shè)。（二）積極鼓勵并支持吉林市級以上骨干教師參與多種形式的培訓(xùn)活動，加強對其自學(xué)自練及實踐研究的督促與檢查，以確保培訓(xùn)效果。二、課堂教學(xué)活動與教師素質(zhì)提升（一）組內(nèi)公開課制度：每位教師每學(xué)期至少承擔(dān)一節(jié)組內(nèi)公開課，自選時間、內(nèi)容與設(shè)計，由教務(wù)處統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排，課后組織教研組長及同行進行評課交流，以促進教學(xué)相長。（二）開放課制度：針對____歲以下教師，每學(xué)期安排一節(jié)開放課，旨在展示其在老教師指導(dǎo)下取得的進步，促進教學(xué)經(jīng)驗的交流與分享。（三）匯報課制度：對于外出聽課觀摩或參加專業(yè)培訓(xùn)的教師，回校后需結(jié)合自身教學(xué)實踐開設(shè)匯報課，以分享學(xué)習(xí)成果，促進知識傳遞。（四）示范課制度：充分利用學(xué)校市級骨干教師的資源優(yōu)勢，每位骨干教師每學(xué)期需承擔(dān)一節(jié)示范課任務(wù)，為全校教師提供觀摩學(xué)習(xí)的機會。（五）評優(yōu)課活動：持續(xù)舉辦走進新課程評優(yōu)課活動，對教師的說課、講課進行綜合評價與表彰，以激勵教師不斷提升教學(xué)水平。三、繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理強化（一）將繼續(xù)教育工作納入學(xué)校重要議事日程，成立以校長為組長的繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工，確保工作有序推進。（二）將教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)情況納入定期檢查、評比范疇，并作為教師業(yè)務(wù)綜合考核的重要內(nèi)容之一。對表現(xiàn)突出的教師給予專項獎勵；對不積極參與繼續(xù)教育培訓(xùn)的教師，在評優(yōu)、晉級等方面實行一票否決制。四、中小