人教版高中語文必修一課件：琵琶行并序（二）

人教版高中語文必修一課件琵琶行并序——樂與詩的對話目錄/CONTENTS學習目標1新知導入2新知探究3拓展延伸4PART01學習目標

1．把握《琵琶行》基本內容，了解并初步掌握描寫音樂的手法，賞析技巧。2.理解音樂描寫的多層含義，領悟詩人“同是天涯淪落人”的深層內涵。3.感悟詩人的心路歷程，通過樂與詩的對話，深層理解詩歌主旨。學習目標學習任務賞讀《琵琶行》，體會琵琶女的高超演奏技藝，欣賞詩人化琴聲為美妙詩句的生花妙筆，在樂與詩的對話中，探究香山居士淚濕青衫的真正原因。學習活動一：學習分享分小組交流課前自主學習內容。PART02新知導入1.詩歌體裁《琵琶行》原作《琵琶引》。歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為樂府詩歌的一種體裁。三者雖名稱不同，實則大同小異，常統(tǒng)稱“歌行”。是一種具有鋪敘記事性質的歌辭。其音節(jié)、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，富于變化?！杜眯小肥且黄闱樯屎軡獾拈L篇敘事詩。2.內容概括（1）潯陽江邊問琵琶（2）江心聆聽琵琶曲（3）江中聽訴身世苦（4）同病相憐感慨多（5）重聞琵琶青衫濕3.故事概述元和十年的秋景竟是如此的蕭瑟，冷清的潯陽江邊，荻花瑟索著盤旋而下，和著這送客之景，又平添幾分凄涼……離別留下的，只是浸著冷月的江水……她抱著琵琶從船里走出，散發(fā)著輕微木香的古琵琶半遮住了她那羞澀的臉龐。她輕轉琴軸撥動兩聲，先情后曲，弦弦的琴聲中透出凄楚與悲切，似在沉思著，又似在訴說著，隨之，心中的無限往事也隨著琴音一起浮現(xiàn)出來……學習活動二：思考探究樂為心聲，琵琶聲中融注了琵琶女身世之感。透過音樂的變化，你聽出了琵琶女怎樣的遭際和身世？1.誰懂琵琶曲？傾訴悲情（序曲）(歡快）急切愉悅幽愁暗恨(低沉）（高亢）激越雄壯戛然而止（冷寂）2.再讀琵琶語詩句賞析：“轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事?！贝藭r的旋律低沉抑郁，通過彈者和聽者的情感交流，將琵琶女悲慘的遭遇和內心的哀愁表達出來：潯陽江邊，風寒月冷，琵琶女獨守空船，倍感孤獨凄涼。2.再讀琵琶語詩句賞析：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤?！庇帽扔餍揶o和擬聲詞寫出了琵琶聲的清脆圓潤，高低流轉，輕快流暢。表現(xiàn)了琵琶女的歡快明朗，唱出了她春風得意的青年時代，那時的她可謂色藝超群，名噪京華。醉酒歡歌構成了她生活的全部。2.再讀琵琶語

“間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。”

“冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲?！?/p>

“暮去朝來顏色故，老大嫁作商人婦”2.再讀琵琶語“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴?！?/p>

“曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛?！鄙倘酥乩p別離去來江口守空船3.小結音樂描寫的手法（1）以形寫聲，間關鶯語花底滑。（2）以聲喻聲，銀瓶乍破水漿迸。（3）以聲摹聲，大弦嘈嘈如急雨。（4）以感襯聲，唯見江心秋月白。（5）以情繪聲，別有幽愁暗恨生。學習活動三：思考探究“男兒有淚不輕彈，只因未到傷心時?！迸门那俾暫蜕硎罏槭裁磿鹪娙藦娏业墓缠Q，淚灑青衫呢？濃墨重彩的音樂描寫對表現(xiàn)詩歌主題有什么作用？PART03新知探究1.琵琶語與青衫淚琵琶曲同是天涯淪落人心理落差命運淪落心理落差命運淪落我從去年辭地京才氣橫溢大詩人犯顏直諫貶江州自言本是京城女名揚京都女藝人年長色衰嫁商人2.誰解青衫淚？

元和十年（815年）六月，唐朝藩鎮(zhèn)勢力派刺客在長安街頭刺死了宰相武元衡，刺傷了御史中丞裴度，朝野大嘩，藩鎮(zhèn)勢力又進一步提出要求罷免裴度，以安藩鎮(zhèn)“反側”之心。白居易上表主張嚴緝兇手，有“擅越職分”之嫌；而且，白居易平素多作諷喻詩，得罪了朝中權貴，于是被貶為江州司馬。司馬是刺史的助手，在中唐時期專門安置“犯罪”官員，屬于變相發(fā)配。2.誰解青衫淚？

①傷琵琶女：“我聞琵琶已嘆息，又聞此語重卿卿?！雹趥海涸娙瞬湃A橫溢，譽滿天下，而今朝淪落，幽愁悲憤；再加上朋友一別，更感孤寂難耐?！杜眯小返囊魳访鑼懖恢皇且粋€獨立優(yōu)秀的審美對象。詩人面對琵琶女不是一般的觸景傷懷，而是一種惺惺相惜的失路悲鳴。詩人濃墨重彩地描寫音樂，刻畫琵琶女出眾的琵琶技藝、超拔的才華，下文的主題句“同是天涯淪落人”才有了更豐富、更明確、更有感染力的內涵，詩人懷才不遇的失志情懷才分外真切感人。學習活動四：樂曲欣賞琵琶演奏：

訴——讀唐詩《琵琶行》有感作曲：吳元厚一首琵琶曲彈盡人生苦辣心酸，一篇《琵琶行》寫盡作者失路人生。三首詩歌評價“白香山‘江山琵琶’、韓退之‘穎師琴’、李長吉‘李憑箜篌’，皆摹寫聲音至文。韓足以驚天，李足以泣鬼，白足以移人?！薄绞脚e《李長吉詩集批注》PART04拓展延伸課后學習任務1.《琵琶行》《李憑箜篌引》《聽穎師彈琴》是唐代摹寫音樂至文，比