幼兒園中班社會(huì)教案：《蒲公英旅行記》

幼兒園中班社會(huì)教案：《蒲公英旅行記》幼兒園中班社會(huì)教案：《蒲公英旅行記》【設(shè)計(jì)意圖】中班上學(xué)期的孩子，他們開(kāi)始關(guān)心身邊的生活環(huán)境，對(duì)我國(guó)各類(lèi)傳統(tǒng)的節(jié)假日逐步產(chǎn)生“想要了解、好奇好問(wèn)”的探究興趣。但是，他們對(duì)自己是中國(guó)人、國(guó)慶節(jié)、五星紅旗之類(lèi)的詞語(yǔ)還是感到比較陌生，不熟悉也不了解。教師借助講述“蒲公英旅行記”的故事形式導(dǎo)入活動(dòng)，通過(guò)幫助“蒲公英”找家這樣一種童話故事的形式，引導(dǎo)孩子們循序漸進(jìn)地感知、理解我們的祖國(guó)是一個(gè)地域?qū)拸V、物產(chǎn)豐富的國(guó)家，知道我們的祖國(guó)有最長(zhǎng)（最古老）的城墻、最高的山脈、最寬的廣場(chǎng)等名勝古跡，有的放矢地萌發(fā)了中班幼兒“我是一個(gè)中國(guó)人”的民族自豪感，順勢(shì)培養(yǎng)了孩子們“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)”的美好社會(huì)情感?！净顒?dòng)目標(biāo)】1．知道祖國(guó)母親的名稱(chēng)是“中華人民共和國(guó)”、首都是“北京”以及值得全國(guó)人民驕傲的四個(gè)“祖國(guó)之最”。2．大膽地運(yùn)用語(yǔ)言清楚地表述自己對(duì)童話故事的感受與理解，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1．經(jīng)驗(yàn)鋪墊：在家長(zhǎng)的幫助下，幼兒收集關(guān)于“中國(guó)”的相關(guān)圖片、音像資料。2．物質(zhì)準(zhǔn)備：《蒲公英旅行記》PPT教學(xué)課件；輕柔的MP3音樂(lè)《雪的夢(mèng)幻》?！净顒?dòng)過(guò)程】一、完整欣賞故事，初步感知故事中的語(yǔ)言美。1．教師完整講述故事內(nèi)容，提醒幼兒帶著問(wèn)題傾聽(tīng)故事。師：故事的名稱(chēng)叫什么呢？你聽(tīng)到故事里有誰(shuí)？她們都在干什么？2．教師根據(jù)幼兒的講述，依次出示相應(yīng)的PPT圖片。PPT圖片：蒲公英、月亮、仙女、太平洋、喜馬拉雅山、萬(wàn)里長(zhǎng)城、天安門(mén)廣場(chǎng)。二、分段欣賞故事，逐步理解故事情節(jié)與內(nèi)容。1．欣賞第一段故事：蒲公英遇到仙女。①猜測(cè)并理解：蒲公英的家會(huì)在哪里呢？誰(shuí)知道，東方到底是一個(gè)什么樣的地方呢？②集體復(fù)述蒲公英的話：我的家在世界的東方，那兒有最大的海洋，那兒有最高的山脈，那兒有最長(zhǎng)的城墻，那兒有最寬的廣場(chǎng)。2．欣賞第二段故事：仙女送蒲公英回家。①感知并理解值得中國(guó)人驕傲的四個(gè)“祖國(guó)之最”：太平洋、喜馬拉雅山、萬(wàn)里長(zhǎng)城、天安門(mén)廣場(chǎng)。②集體復(fù)述仙女的話：這是世界上最大的海洋，叫太平洋；這是世界上最高的山脈，叫喜馬拉雅山；這是世界上最長(zhǎng)的城墻，我們叫它萬(wàn)里長(zhǎng)城；這就是天安門(mén)廣場(chǎng)，你到家了。孩子，記住，你的家就在中國(guó)。三、完整欣賞故事，聚焦感知、理解“祖國(guó)之最”。1．出示兒童卡通版“祖國(guó)地圖”，感知并理解“我們的祖國(guó)有56個(gè)民族”，每個(gè)民族都有其不同的地理位置、豐富物產(chǎn)及生活習(xí)慣。2．感知并理解“祖國(guó)地圖”呈現(xiàn)出來(lái)的地理位置上的“祖國(guó)之最”：最北面的是內(nèi)蒙古、最南面的是海南、最東面的是臺(tái)灣（或黑龍江）、最西面的是新疆。四、抒發(fā)情感，萌發(fā)自己“我是中國(guó)人”的自豪感。1．教師再次完整地講述童話故事內(nèi)容，并將新增加的卡通地圖地理位置上的“祖國(guó)之最”融入到童話故事內(nèi)容中，進(jìn)一步激發(fā)孩子們“祖國(guó)媽媽真棒、祖國(guó)媽媽真了不起”的愛(ài)國(guó)情感及民族自豪感。2．拓展與延伸環(huán)節(jié)：請(qǐng)孩子們回家之后和爸爸媽媽一起去尋找，收集我們美麗的祖國(guó)還有哪些“了不起的建筑、了不起的人物、了不起的文明產(chǎn)物”，建議孩子們以后還可以聚在一起來(lái)夸一夸、贊一贊我們“美麗的祖國(guó)”，進(jìn)一步感知并體會(huì)“我是中國(guó)人”的民族自豪感?！狙由旎顒?dòng)】在幼兒充分感知、了解我們的家鄉(xiāng)蘇州（元和鎮(zhèn)蠡口街道）的基礎(chǔ)上，教師還可以組織孩子們進(jìn)一步續(xù)編童話故事《蒲公英旅行記》，讓孩子們能夠緊緊跟隨著“蒲公英”的步伐，再次飛舞并踏上第二段“尋夢(mèng)的旅程”。教師在本次教學(xué)活動(dòng)的拓展與延伸環(huán)節(jié)中，還可以為孩子們準(zhǔn)備一些周邊地區(qū)的主要景物照片，如蘇州園林、蠡口家俱城、荷塘月色濕地公園、花卉植物園、陽(yáng)澄湖度假區(qū)、元和公園、蠡口中心幼兒園等孩子們非常熟悉的自然場(chǎng)景或熟悉景物，進(jìn)一步萌發(fā)中班幼兒“家鄉(xiāng)美、贊家鄉(xiāng)”的美好社會(huì)情感?！净顒?dòng)反思】1．本次活動(dòng)難度，對(duì)于中班上學(xué)期的孩子們來(lái)說(shuō)，存在著難度偏高的不足。大部分孩子們對(duì)太平洋、喜馬拉雅山、萬(wàn)里長(zhǎng)城、天安門(mén)廣場(chǎng)等概念不太熟悉，因此教師重點(diǎn)關(guān)注讓孩子們傾聽(tīng)、熟悉、了解上面，不強(qiáng)求一定要說(shuō)出它們的名稱(chēng)。高潮環(huán)節(jié)，教師出示卡通版“中國(guó)地圖、五星紅旗”，孩子們還是對(duì)此表示感興趣，對(duì)地圖中出現(xiàn)的“新疆葡萄、四川大熊貓”等地域性特產(chǎn)稍微有點(diǎn)了解，此時(shí)再順勢(shì)萌發(fā)孩子們的“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)”的情感，比較適宜、有效。2．延伸與拓展環(huán)節(jié)，教師將蘇州、相城區(qū)的一些著名風(fēng)景、特產(chǎn)讓孩子們來(lái)認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們感覺(jué)“有話可說(shuō)”，嘰嘰喳喳地挺不下來(lái)，說(shuō)明該教學(xué)環(huán)節(jié)獲得了孩子們的共鳴，讓孩子們來(lái)介紹自己熟悉的東西，更能因勢(shì)利導(dǎo)地萌發(fā)孩子們的“我愛(ài)家鄉(xiāng)、我愛(ài)蠡口”的美好社會(huì)情感。后附：故事《蒲公英旅行記》一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方?？吹竭@個(gè)陌生的地方，蒲公英大聲說(shuō)：“我要回家。”月亮出來(lái)了，彎彎的像只小船。仙女說(shuō)：“我用月亮船送你回家，你的家在哪兒？”蒲公英高興地說(shuō)：“我的家在世界的東方，那兒有最大的海洋，那兒有最高的山脈，那兒有最長(zhǎng)的城墻，那兒有最寬的廣場(chǎng)?！毕膳f(shuō)：“我明白了。”她帶著蒲公英乘上了飛馳的月亮船。一會(huì)兒，仙女指著一片大海說(shuō)：“瞧