人力資源管理人力資源管理師測試

201011（三級）2010.11考前復習資料第一 人力資源規(guī) 教材：《專業(yè)教程》2.（A）（B）（C）（D）教材：《專業(yè)教程》P13-（A）（B）（C）教材：《專業(yè)教程》P25-4.核定用人數(shù)量時，比例定員法適用于（）食堂工作人 （B）衛(wèi)生保健人（C）工程技術(shù)人 （D）托幼工作人教材：《專業(yè)教程》3P16-4.企業(yè)定員人數(shù)的核算方法P26+P32-5P43-6P46-7P49-8.人力資源費用支出控制P56-9：P29第二章招聘與配置 （A）校園招 （B）借助中（C）獵頭公 （D）熟人介教材：《專業(yè)教程》例 ）提問是鼓勵應(yīng)聘者從不同角度思考問題的面試提問方式（A）開放 （B）封閉（C）清單 （D）假設(shè)教材：《專業(yè)教程》3.最常用的情境模擬方法有（（A）決策模擬競賽 （B）角色扮（C）公文處理模擬 （D）案例分教材：《專業(yè)教程》P79-4.人員錄用的主要策略有（（A）補償 （B）多重淘汰（C）結(jié)合 （D）結(jié)合決定1P71-2.如何運用公文處理模擬法來對管理人員進行測評？P79-3P104-（三）計算題：（看教材上對應(yīng)講解4P93-5P95-98（看教材上對應(yīng)講解6P67-10P83-第三章培訓與開發(fā) ）來確定其在工作中需要的各種技能（A）行為分析 （B）層次分析 教材：《專業(yè)教程》2.以下關(guān)于績效差距分析模型的說法不正確的是（教材：《專業(yè)教程》 較適合生產(chǎn)作業(yè)和技術(shù)人 （B）優(yōu)點在于培訓者與培訓對象親自接（C）觀察者的主觀偏見會影響調(diào)查的結(jié) （D）觀察記錄表可作為培訓需求分析的依教材：《專業(yè)教程》4.在制定培訓規(guī)劃時，陳述目標的結(jié)果包括（（A）工作人員面臨的情 （B）使用的輔助工具或工作助（C）每項行為所需的技 （D）對每種情境須做出的反應(yīng)行1P118-24P135-7.為何要用角色扮演法來培訓員工？適合哪些人員？怎樣培訓？P152-153；8P159-1609P125-10P140-12P165-第四章績效管理（A）品 （B）特（C）行 （D）結(jié)教材：《專業(yè)教程》例2.（ （A）（B）（C）（D）教材：《專業(yè)教程》（A）（B）（C）（D）（E）教材：《專業(yè)教程》4.導致績效不佳的原因可能是（（A）目標設(shè)置不科 （B）規(guī)章制度不?。–）工作流程不合 （D）組織領(lǐng)導不得2.績效管理的準備階段應(yīng)做好哪些工作？（41）P170-176；3.績效管理的實施階段應(yīng)當注意的問題？P178-179；5.績效管理的應(yīng)用開發(fā)階段應(yīng)重視哪些工作？P182-6P193-8P205-（三）要求：（1）（1）（3） 添齊表中空白（6崗位正確（6問題10.為防止和解決績效考評中出現(xiàn)的偏誤，應(yīng)采取哪些必要的措施和方法？P207-第五章薪酬管理1.薪酬水平高的企業(yè)應(yīng)關(guān)注的市場薪酬點位為（） 教材：《專業(yè)教程》2.以下有關(guān)工作崗位評價的說法，不正確的是（（A）評價中心是現(xiàn)有的人 （B）以崗位員工的工作活動為對 3.企業(yè)員工薪酬管理的基本目標包括（（A）保證薪酬具有競爭 （B）吸引并留在優(yōu)秀人（C）對員工貢獻給予肯 （D）使員工及時得到回教材：《專業(yè)教程》（A）最低工 （B）最長工作時（C）經(jīng)濟補償 （D）超時工資支1P214（+基本依據(jù)+三項標準2P2145P262；6P264；8P24591P58-2008年各項支出如下表 子女教育津 1314P219-第六章勞動關(guān)系管理 20．833教材：《專業(yè)教程》2.停工留薪期一般不超過（）（A）6 （B）12（C）18 （D）24教材：《專業(yè)教程》3．企業(yè)民主管理制度的基本形式包括（合理化建 （B）職工大（C）平等協(xié)商制 （D）質(zhì)量小教材：《專業(yè)教程》4．勞動法規(guī)定，確定和調(diào)整最低工資標準應(yīng)考慮因素有（（A）就業(yè)狀 （B）勞動生產(chǎn)（C）社會平均工資水 （D）地區(qū)之間經(jīng)濟發(fā)展水平的差教材：《專業(yè)教程》1.勞動關(guān)系調(diào)整方式有幾種？P274-2P278-279