【分層作業(yè)】4 珍珠鳥（課時練）五年級語文上冊 部編版

4珍珠鳥分層作業(yè)學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________1．在下列加點字的正確讀音下面畫“_____”眼瞼（jiǎn

liǎn）

眸子（mú

móu） 咂嘴（zā

zh?。?/p>

嬌嫩（lèn

nèn）2．下列詞語中書寫有誤的一項是（

）A．扒開

淘氣

陪伴

文豪 B．垂蔓

隱約

閃動

蓬松C．疏格

繁茂

挨近

顫動 D．畫框

立既

俯身

細膩3．寫出下列詞語的近義詞。茂密——()

舒服——()

信任——()抖動——()

呼叫——()

竟然——()4．選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填空

游人們_______奮力向上攀登，_______盡情欣賞黃山的美景。（

）A．一邊……一邊…… B．只要……就……C．即使……也…… D．因為……所以……5．按要求寫句子。（1）信賴可以創(chuàng)造出美好的境界。改為反問句：____________________（2）這么可愛的珍珠鳥，沒有一個孩子不想得到它。改為肯定句：____________________6．回憶課文內(nèi)容，想想“我”是怎樣逐漸得到珍珠鳥信賴的。（填序號）起先，這對珍珠鳥剛來“我”家，“我()；“我”()，它們漸漸敢伸出腦袋瞅“我”；三個月后，它們有了雛兒，“我”()；漸漸地，“小家伙”會跑到“我”的稿紙上，“我”()；再后來它完全放心了，有一天，竟趴在“我”的肩頭睡著了。A．決不掀開葉片往里看

B．把吊蘭的垂蔓蒙蓋在鳥籠上C．不動聲色地寫

D．很少扒開垂蔓瞧它們閱讀垂柳在北方廣大地區(qū)，感受春意最早的喬木是垂柳。你看，在那冰雪初消的時候，不正是暗暗泛青的柳芽把春意首先帶到了人間嗎？你再看看，大多數(shù)樹木久睡剛醒，而垂柳已將粒粒柳芽抽成萬條柳絲，給人們送來了春天的氣息。所以，詩人寫道：“春色先以柳蔭歸”“春風(fēng)楊柳萬千條”。柳樹(

)是最早的報春使者，(

)是經(jīng)濟價值較高的樹木。柳樹枝干堅韌，耐水濕，不怕風(fēng)吹浪打，所以是一種十分理想的防浪護巖樹種。柳樹木質(zhì)輕柔、色澤褐紅、紋理順直，是農(nóng)具、家具和農(nóng)家小型建筑的優(yōu)良木材。柳樹還有其他用途。它到了化學(xué)家手中，能煉出火藥；在醫(yī)學(xué)家手中，可做接骨夾板材料。柳樹枝(

)纖細，(

)很有韌性。在農(nóng)村人手中，它又會成為柳籃、柳箱、簸箕等日用品。就是柳芽、柳絮、柳葉的用途，也很廣泛。如柳絮可作枕芯，也可作鞋墊。柳樹性喜潮濕，適應(yīng)力強。我國南方，(

)是塘邊河岸，(

)是丘陵山地，一經(jīng)扦插，它都能扎根生長。在一般情況下，十年左右，它就能長成高達幾十米，胸徑二三十厘米的濃蔭大樹。所以，人們說“無心插柳柳成陰”。如有意栽培，那它生長更快，對人的報答也就更多。7．請把下列關(guān)聯(lián)詞語分別填入文中合適的括號里。雖然……但是……

無論……還……

不但……而且……8．有一個自然段在文中起到了承上啟下的作用，請把這個過渡段用“”畫出來。9．本文主要是從_____________________、_____________________以及_____________________這幾個方面介紹垂柳的。10．文中畫波浪線的句子運用了什么說明方法？（

）A．?dāng)?shù)學(xué)說明 B．打比方 C．舉典型例子

參考答案：1．jiǎn

móuzā

nèn本題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。瞼：jiǎn，眼瞼；眼皮。眸：móu，也泛指眼睛。咂：zā，用嘴唇吸。嫩：nèn，初生而柔弱。2．D本題考查字形易錯字。D．立既——立即：馬上；立刻。3．

濃密

舒適

信賴

顫抖

呼喚

居然本題考查近義詞的掌握。茂密的意思是：植物生長得茂盛繁密；近義詞有：細密、稠密、繁茂、密集、茂盛、濃密等。舒服的意思是：指身心安恬稱意，生命的自然狀態(tài)及心理上的需求，得到滿足以后的感覺；近義詞有：愜意、舒暢、舒適、安逸、如意、滿意、順心、稱心、舒坦、適意、痛快等。信任的意思是：信任是相信對方是誠實、可信賴、正直的；近義詞有：信賴、信托、確信、篤信、相信、堅信等。抖動的意思是：用手有力地振動物體；近義詞有：發(fā)抖、震顫等。呼叫的意思是：1.大聲叫喊2.電臺上用呼號叫對方；近義詞有：呼喚、招呼等。竟然的意思是：表示出乎意料，言出于意料或常情常理以外；近義詞有：公然、居然等。4．A本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。解答時要先理解關(guān)聯(lián)詞表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來填寫。本題“奮力向上攀登”與“盡情欣賞黃山的美景”分句前后之間是并列關(guān)系。故選“一邊……一邊……”5．

難道信賴不可以創(chuàng)造出美好的境界嗎？

這么可愛的珍珠鳥，所有孩子都想得到它。本題主要考查改寫句子。（1）本題主要考查了陳述句改成反問句。陳述句改為反問句，首先注意反問成分的變換，有否定詞改時去掉，沒有否定詞改時加上，然后在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。本句在句首加上“難道”，“可以”改為“不可以”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。即：難道信賴不可以創(chuàng)造出美好的境界嗎？（2）本題主要考查把雙重否定句改為肯定句。把雙重否定詞“不得不”、“不能不”、“不可能不”、“不會不”等改為肯定詞“一定、必須、只能”等。本句把“沒有一個不”改為“所有都”，即：這么可愛的珍珠鳥，所有孩子都想得到它。6．

B

D

A

C考查文章內(nèi)容理解。根據(jù)原文可知“我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點點熟悉了。三個月后，那一團越發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。我呢，決不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大好奇的眼去驚動它們?！笨芍@對珍珠鳥剛來“我”家，“我把吊蘭的垂蔓蒙蓋在鳥籠上”并且“很少扒開垂蔓瞧它們”，它們有了雛兒，“我”決不掀開葉片往里看。結(jié)合原文可可知“它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去；跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出“嚓嚓”響。我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意?！薄靶〖一铩睍艿健拔摇钡母寮埳?，“我”不動聲色地寫。再后來它完全放心了，有一天，竟趴在“我”的肩頭睡著了。7．不但……而且……

雖然……但是……

無論……還……8．柳樹不但是最早的報春使者，而且是經(jīng)濟價值較高的樹木。9．

柳樹是最早的報春使者

柳樹是經(jīng)濟價值較高的樹木

柳樹性喜潮濕，適應(yīng)為強10．A7．本題考查的是給短文加入合適的關(guān)聯(lián)詞語。結(jié)合原文的語境進行分析即可。第一處中前后句之間的關(guān)系是遞進關(guān)系，用不但......而且......連接。第二處中前后句之間的關(guān)系是轉(zhuǎn)折關(guān)系，用雖然......但是......連接。第三處中前后句之間的關(guān)系是并列關(guān)系，用無論......還......連接。8．本題考查的是找出文段中的過渡句。過渡句的作用是承接上文的內(nèi)容，引起下文的內(nèi)容。所以文段中的過渡句一般位于文章的中間，本段文字中的過渡句是“柳樹不但是最早的報春使者，而且是經(jīng)濟價值較高的樹木?！?．本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和理解。根據(jù)文段的內(nèi)容“柳樹不但是最早的報春使者，而且是經(jīng)濟價值較高的樹木?！薄傲鴺渲Σ粌H纖細，而且很有韌性。在農(nóng)村人手中，它又會成為柳籃、柳箱、簸箕等日用品。就是柳芽、柳絮、柳葉的用途，也很廣泛。如柳絮可作枕芯，也可作鞋墊?！薄傲鴺湫韵渤睗?，適應(yīng)力強。我國南方，無論是塘邊河岸，還是