【分層作業(yè)】語文園地四（課時練）六年級語文上冊 部編版

語文園地四分層作業(yè)學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________1．讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。（1）靜靜liútǎnɡ()的小河，雖沒有海水的xiōnɡyǒnɡpénɡpài()，江水的奔騰páoxiào()，卻自有一種安寧沉靜的氣質(zhì)。（2）夜深了，客車xīmiè()了車內(nèi)的燈，緩緩向山上駛?cè)?。小張看著路旁的懸崖，不禁zhòuqǐ()了眉頭，他的心中充滿了yōulǜ()，他喃喃自語道：“希望不要發(fā)生zāoɡāo()的事。”2．下列詞語書寫完全正確的一項是（）A．沙啞

擁戴

漁網(wǎng)

跌跌撞撞B．廢話

沉思

驚荒

狂奔而來C．風(fēng)暴

陰冷

頃聽

指手畫腳D．轟嗚

報怨

魁梧

勢不可當(dāng)3．查字典?！安谩弊钟靡粜虿樽址ㄏ炔橐粜騙______，再查音節(jié)_______。按部首查字法先查_______部，再查_______畫?！安谩痹谠~典里的解釋有以下四個選項，請選擇下面詞語中“裁”字的意思選項，把序號填在相應(yīng)的括號里：A．用刀、剪等片狀物分成若干部分。

B．從整體中去掉一部分；削減。C．安排取舍（多用于文學(xué)藝術(shù)）

D．衡量；判斷。裁兵()

別出心裁()

裁判()

裁衣服()4．將下列詞語補充完整，再結(jié)合語境選詞填空。舉世()()

處()積()

流離()()多事()()

家()人()

國泰()()在那兵荒馬亂的年月里，老百姓()，不得安寧。如今()，人們都安居樂業(yè)。5．下列句子中加點詞語運用錯誤的一項是（

）A．人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。B．“他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”C．桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強填飽肚子。D．這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適，地掃得整整齊齊。6．按要求寫句子。（1）漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。（縮句）_________________________________________________________________________（2）死亡在洪水的翻滾聲中逼近。（改為擬人句）_________________________________________________________________________（3）難道我能說：“指導(dǎo)員，我把同志們留在草地上，我自己克服困難出來啦！”（不改變句意，改寫句子）_________________________________________________________________________（4）補充一段心理描寫，體現(xiàn)出小作者在看電視和寫作業(yè)之間選擇的糾結(jié)之情。精彩的動畫片開始了。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．小說中，往往通過人物的語言、動作、心理活動等描寫來突出人物的形象，下列有關(guān)句子描寫說法不正確的一項是（

）A．老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”（這句話是對老漢的動作、語言描寫，表現(xiàn)了老支書的兇猛、霸道，連自己的兒子都不顧。）B．“不，沒有人！上帝，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對他說呢？”（這句話寫出了桑娜復(fù)雜的心理活動，既盼望丈夫趕快回來，又擔(dān)心丈夫回來了無法和他交代。）C．他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！保ㄟ@句話是對漁夫的動作、語言描寫，表現(xiàn)了漁夫?qū)幵缸约菏芸嘁惨獛椭说拿篮眯撵`。）D．一個老頭狠狠掃了她們一眼，隨即車廂里平靜了。（這個動作描寫表現(xiàn)了老頭不滿、憤恨的心理。）8．在古代，思念家鄉(xiāng)的詩句很多，下列不屬于這種類型的一項是（）A．近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。B．洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。C．我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。課外閱讀。離軍區(qū)司令部門崗只有幾步遠(yuǎn)了。她仍然騎在車上，旁若無人的朝門崗駛?cè)ァ！拔梗?，請下車?！薄跋萝?？”她不屑地瞥了哨兵一眼，腳一蹬……“站??！”隨著喊聲，車后架被人拉住了。她急忙用腳撐在地上，扭頭一看，不由氣惱地問：“你干什么？”“請你下車?！鄙诒粍勇暽鼗卮稹！罢嫘迈r，我在司令部進進出出快一年了，第一次聽說‘下車’二字?！薄暗谝淮温犝f，就請你第一次執(zhí)行吧！”“得了吧，你看你的門，我走我的路，何必這么啰唆?！闭f著，腳一蹬，又要上車。不料哨兵搶前一步，迅速地將車鎖住，拔出鑰匙?！澳?！”她傲氣的臉頓時沉了下來，氣沖沖地走進崗?fù)?，拿起話筒，撥了個號碼，“喂，爸爸嗎？爸爸，我進大門沒下車，被哨兵攔住了，他還鎖了我的車，你快來，我等你！”不一會兒，朝門崗走來一位年過半百的軍人，他身材魁梧，背略微有點駝，腳步分外沉重?！鞍职郑　彼先?，好不神氣地瞟了哨兵一眼，司令員并不理睬她，徑直向哨兵走去。他深沉的目光久久地停留在哨兵漲紅的臉上。然后，他緩緩地舉起右手，向哨兵莊重地行了一個軍禮。霎時，熱血在哨兵的心中沸騰了。他強忍著就要涌出的淚花，一個挺胸立正，向司令員回了一個軍禮。一老一少兩代軍人的心在這莊嚴(yán)的軍禮中緊緊地貼在了一起。她呆呆地望著，好像明白了什么，羞愧地低下了頭……9．給短文加個恰當(dāng)?shù)念}目，填在文前的橫線上。10．下面對短文內(nèi)容理解不正確的一項是（）A．第3自然段中，她不屑的態(tài)度、“瞥”的動作以及“下車？”這一反問的語氣都表現(xiàn)了她的傲慢。B．短文中她的情緒變化是：滿不在乎——氣惱——得意——生氣——羞愧。C．從“不料哨兵搶前一步，迅速地將車鎖住，拔出鑰匙”的描寫中，可以看出哨兵的敏捷和忠于職守。11．倒數(shù)第2自然段中，哨兵的臉“漲紅”是因為__________________。12．結(jié)合文中對司令員的描寫，分析這一人物形象。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．讀了最后一個自然段，你認(rèn)為她明白了什么？根據(jù)短文內(nèi)容，寫一寫。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________讀下面的古詩，完成練習(xí)?；剜l(xiāng)偶書少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，______________。14．在橫線上將詩句補充完整。15．這首詩的作者是______朝詩人________。16．“鬢毛衰”的“衰”意思是（）A．衰弱 B．頭發(fā)稀少 C．頭發(fā)花白17．下面與思鄉(xiāng)之情無關(guān)的詩句是（）A．此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。B．最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。C．春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。18．下面四副對聯(lián)寫的各是哪位文學(xué)家（

）。

①草堂留后世，詩圣著千秋。

②猶留正氣參天地，永剩丹心照古今。③志潔行廉，愛國忠君真氣節(jié)；辭微旨遠(yuǎn)，經(jīng)天緯地大詩篇。④寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分。A．諸葛亮

文天祥司馬遷蒲松齡 B．杜甫

司馬遷

屈

原

吳承恩C．杜

甫

文天祥屈原

蒲松齡 D．李白

文天祥

司馬遷

蒲松齡19．學(xué)會溝通。張明非常喜歡狗，他想養(yǎng)一只小狗。通過側(cè)面了解，媽媽反對張明養(yǎng)狗，主要是有兩個擔(dān)心：一是養(yǎng)狗會分散精力，影響張明的學(xué)習(xí)；二是家里新裝修，養(yǎng)狗不衛(wèi)生。如果你是張明，會怎樣去說服媽媽。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

參考答案：1．

流淌

洶涌澎湃

咆哮

熄滅

皺起

憂慮

糟糕【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“流淌、洶涌澎湃、糟糕”這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．A【詳解】考查漢字字形。此為常用同音字和形近字，指導(dǎo)學(xué)生在對比中區(qū)分同音字和形近字。在運用中達(dá)到理解與鞏固。B驚荒——驚慌C頃聽——傾聽D轟嗚——轟鳴；報怨——抱怨3．

C

cai

衣

6

B

C

D

A【詳解】此題考查漢語拼音、音序、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、筆畫筆順、字義等方面的知識。因此，應(yīng)全面扎實地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，注意把握其不同的特點和要求。本題考查學(xué)生查字典的能力。對不認(rèn)識的字用部首查字法，對不會寫的字用音序查字法，一字多義要結(jié)合語境來理解。裁，讀音：cái，音序：C，音節(jié)：cai，部首：衣，筆畫：12。裁軍，減少兵力。裁，從整體中去掉一部分；削減。故選B。別出心裁，表示與眾不同的新觀念或辦法。用來形容詩文、美術(shù)、建筑等的構(gòu)思設(shè)想獨具一格，與眾不同。裁，安排取舍（多用于文學(xué)藝術(shù)）。故選C。裁判，①指法院遵照相關(guān)法律處理案件，包括判決和裁定兩類。②按照體育運動競賽的有關(guān)規(guī)則，評判參加比賽的運動員所取得的成績及比賽中出現(xiàn)的問題。裁，衡量；判斷。故選D。裁衣服，裁剪衣料縫制衣服。裁，用刀、剪等片狀物分成若干部分。故選A。4．

聞

名

心

慮

失

所

之

秋

破

亡

民

安

流離失所

國泰民安【詳解】考查補寫詞語及運用，只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。運用：學(xué)生要明確詞語的意思，在具體語境中體會詞語，使語言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡潔。流離失所：流離：轉(zhuǎn)徒離散。無處安身，到處流浪。國泰民安：國家太平，人民生活安定。5．D【詳解】本題考查詞語的理解與運用。解答時，先理解詞語意思，再結(jié)合具體的語境，判斷搭配是否得當(dāng)。A．跌跌撞撞：狀態(tài)詞。形容走路不穩(wěn)。此處形容在洪水的人們走路恰當(dāng)。B．自作自受：自己做了錯事，自己承受不好的后果。此處形容桑娜恰當(dāng)。C．顧惜：顧全愛惜。此處形容丈夫的勞累，不保重身體恰當(dāng)。D．整整齊齊：保持整潔和有條不紊。用來形容地掃得很干凈不恰當(dāng)，可改為：干干凈凈。6．

桑娜補帆。

死亡在洪水的獰笑聲中逼近。

我不能說：“指導(dǎo)員，我把同志們留在草地上，我自己克服困難出來啦！”

好想去看電視啊！可是……可是我的作業(yè)還沒有寫完呢……要不……趁著媽媽不在，我先看會兒？……不行，老師說過要做一個意志堅定的人，我還是寫完作業(yè)吧！【詳解】此題考查句型轉(zhuǎn)換。（1）縮寫句子。去掉句子中起修飾、限制作用的“漁夫的妻子”、“在火爐旁”、“一張破”,保留使句子意思完整的“主干”部分，把句子縮寫成一個最簡單的句子“桑娜補帆。”（2）改寫擬人句。找準(zhǔn)句子中的動詞，在動詞上下功夫，改成人的動作?！八劳鲈诤樗姆瓭L聲中逼近?！敝小胺瓭L”是“洪水”的動作，可以改為人的動作。例：死亡在洪水的叫囂聲中逼近。死亡在洪水的怒吼聲中逼近。（3）反問句改陳述句。首先將表示肯定的“能”改為表示否定的“不能”；去掉反問語氣詞“難道”。換種說法為：我不能說：“指導(dǎo)員，我把同志們留在草地上，我自己克服困難出來啦！”（4）語言表達(dá)?！陡F人》一課中，作者對桑娜在收留了西蒙家的兩個孩子后的心理描寫堪稱是經(jīng)典，她的心理是忐忑不安的，既有樸素的鄰里間互相關(guān)照幫助的溫暖的心理，又有怕丈夫責(zé)怪的惶恐不安的心理，非常糾結(jié)。完成這道題的時候可以嘗試這樣的心理描寫。例：動畫片開始了！今天的故事情節(jié)我期待了很久呢！去看一會吧，就一小會兒……可是，可是，作業(yè)不完成也是不行的呀！要不……看一會我再寫……媽媽回來了會生氣吧……不行，做個說話算數(shù)的人，答應(yīng)了媽媽要在她回來之前寫完作業(yè)的，動畫片下次再看吧。7．A【詳解】本題考查學(xué)生對人物描寫手法的掌握情況。A選項是對老漢的動作、語言描寫，突出了老漢不徇私情、嚴(yán)于律己的高尚品質(zhì)，而不是表現(xiàn)他兇猛、霸道,不愛自己的兒子。故本題選A。8．C【詳解】本題考查的是對詩句內(nèi)容和主旨的分析和理解，注意對詩句的理解和分析，在本題中，沒有表達(dá)思念家鄉(xiāng)的詩句的是C項?！拔壹某钚呐c明月，隨君直到夜郎西”這句話的意思是：我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能一直陪著你到夜郎以西。這句話出自唐代詩人李白所寫的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，這首詩是唐代大詩人李白創(chuàng)作的。此詩是李白為好友王昌齡貶官而作，以抒發(fā)感憤，寄托慰藉，表達(dá)對王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意。9．軍禮

10．B

11．怕司令員訓(xùn)斥自己，內(nèi)心十分緊張

12．從司令員走來時“腳步分外沉重”，“不理睬”女兒，以及向忠于職守的哨兵行軍禮的行為中，可以看出他是一個是非分明、嚴(yán)于律己、遵守紀(jì)律、不搞特殊化的軍人。

13．無論什么人做什么事，都不應(yīng)該凌駕于規(guī)章制度之上，作為司令員的女兒，她更應(yīng)該遵守規(guī)章制度?！窘馕觥?．本題主要考查學(xué)生擬定標(biāo)題的能力。本文主要講了司令的女兒到門崗處仍騎車前進，哨兵攔住“她”，要“她”下車，被“她”拒絕了，而叫來了父親。結(jié)果陳司令員向哨兵莊重地行了一個軍禮，哨兵回了一個軍禮。贊揚了司令嚴(yán)于律己、堅持原則的高尚品質(zhì)。因此，標(biāo)題擬定為：軍禮或者莊嚴(yán)的軍禮。10．本題主要對內(nèi)容的理解。AC說法正確。B．有誤。從“站?。　彪S著喊聲，車后架被人拉住了。她急忙用腳撐在地上，扭頭一看，不由氣惱地問：“你干什么？”不由氣惱地問：“你干什么？”“你！”她傲氣的臉頓時沉了下來，氣沖沖地走進崗?fù)?，拿起話筒，撥了個號碼?！鞍职?！”她迎上去，好不神氣地瞟了哨兵一眼，司令員并不理睬她，徑直向哨兵走去。他深沉的目光久久地停留在哨兵漲紅的臉上。然后，他緩緩地舉起右手，向哨兵莊重地行了一個軍禮。可知，短文中她的情緒變化是：滿不在乎——氣惱——生氣——得意——羞愧。11．本題主要考查對內(nèi)容的理解。從“你！”她傲氣的臉頓時沉了下來，氣沖沖地走進崗?fù)?，拿起話筒，撥了個號碼，“喂，爸爸嗎？爸爸，我進大門沒下車，被哨兵攔住了，他還鎖了我的車，你快來，我等你！”可知，哨兵的臉“漲紅”是因為怕司令員訓(xùn)斥自己，內(nèi)心十分緊張。12．本題主要考查對人物形象的分析，結(jié)合文中內(nèi)容進行回答。從“他深沉的目光久久地停留在哨兵漲紅的臉上。然后，他緩緩地舉起右手，向哨兵莊重地行了一個軍禮。”可知，司令員不會因為自己的職位而給女兒開綠燈，尊重士兵，從中可以看出他是一個是非分明、嚴(yán)于律己、遵守紀(jì)律、合格的軍人。13．本題主要考查對內(nèi)容的理解。從“霎時，熱血在哨兵的心中沸騰了。他強忍著就要涌出的淚花，一個挺胸立正，向司令員回了一個軍禮。一老一少兩代軍人的心在這莊嚴(yán)的軍禮中緊緊地貼在了一起。”可知，當(dāng)她看到父親對待