《那一定會很好》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計-1

《那一定會很好》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計三上9那一定會很好核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計

核心素養(yǎng)目標(biāo)

文化自信：通過學(xué)習(xí)中國當(dāng)代童話，感受本土文學(xué)魅力，增強(qiáng)對本土文學(xué)作品的認(rèn)同感。了解作者流火的創(chuàng)作風(fēng)格，體會中國當(dāng)代童話的特色。

語言運(yùn)用：認(rèn)識“縮、努"等生字詞，理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文，提高語言表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會準(zhǔn)確表達(dá)觀點(diǎn)和感受。

思維能力：分析種子的變化歷程，培養(yǎng)邏輯思維和想象力。通過思考種子的變化及感受，提升邏輯思維能力；展開想象，續(xù)編故事，培養(yǎng)想象力。

審美創(chuàng)造：體會故事中的溫暖與美好，感受生命不同階段的價值，培養(yǎng)審美情趣。感悟種子的積極向上和奉獻(xiàn)精神，體會故事的美感。

思政元素：學(xué)習(xí)種子樂觀向上、甘愿奉獻(xiàn)的精神，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度和價值觀。引導(dǎo)學(xué)生在生活中像種子一樣，有夢想、有行動，樂觀積極。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

掌握生字詞，理解課文內(nèi)容，體會種子的變化歷程和精神品質(zhì)；培養(yǎng)默讀能力和想象力，引導(dǎo)續(xù)編故事。

教學(xué)難點(diǎn)

理解“那一定會很好”這句話的含義，感悟生命的意義和價值。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，查找流火的其他作品。

教學(xué)方法

1.講授法：講解生字詞、作者簡介等知識。

2.朗讀法：通過朗讀課文，體會情感，提高語言表達(dá)能力。

3.默讀法：培養(yǎng)默讀習(xí)慣和思考能力。

4.討論法：組織討論問題，促進(jìn)思維碰撞和合作學(xué)習(xí)。

5.想象法：引導(dǎo)展開想象，續(xù)編故事，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，在今天的課開始之前，老師想和大家來一場充滿奇思妙想的旅行。想象一下，在一片肥沃的土地里，有一粒小小的種子正在沉睡。你們猜猜看，這粒小小的種子會有怎樣奇妙的夢想和獨(dú)特的經(jīng)歷呢？

生：可能會變成一朵花。

生：也許會變成一棵大樹。

師：帶著這份好奇和期待，讓我們一同走進(jìn)充滿溫暖與想象的故事——《那一定會很好》。（板書課題，齊讀課題）

2.走近作者，了解作品

師：同學(xué)們，你們知道這篇課文的作者是誰嗎？

出示：流火，原名蔣白鴿，湖南衡陽人，80后，自由撰稿人，曾經(jīng)是小學(xué)語文教師。2003年開始在網(wǎng)絡(luò)上寫童話，她的作品充滿魅力，能讓我們沉浸在美好想象中，感受生活的溫暖和力量。她擅長用簡單生動的語言講述觸動心靈的故事，深受小朋友們喜愛。作品有《木馬快遞》、《小雨掉進(jìn)井里了》等。

3.初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

師：現(xiàn)在，請同學(xué)們輕輕打開課本，自己認(rèn)真地朗讀課文。在朗讀的過程中，把不認(rèn)識的字圈出來，借助拼音寶寶的力量，多讀幾遍，和它們交上朋友。

生：（自由朗讀課文，圈出生字）

師：好啦，讓我們一起來瞧瞧這些生字小伙伴。（出示：縮、努、莖、推、吱、拆、舊）誰愿意當(dāng)小勇士，大膽地站起來讀一讀？

生：（朗讀生字）

師：讀得挺不錯喲，你的勇氣可嘉，聲音也很洪亮。不過老師要給大家提個醒。“縮"字是平舌音，發(fā)音的時候舌尖要平伸抵住下齒背，比如“縮、縮、縮”；“吱"字是翹舌音，舌尖要微微翹起，像這樣“吱、吱、吱”。來，咱們一起再讀一遍，把這兩個字音深深地印在腦海里。

生：（齊讀生字）

4.默讀課文，初探故事

師：同學(xué)們，接下來請大家進(jìn)行默讀。在默讀的時候，要靜下心來，邊讀邊思考，這篇課文主要講了一個什么樣的故事。

生：（默讀課文，思考問題）

師：誰能勇敢地站起來，和大家分享一下你的想法？

生：這篇課文主要講了一粒種子變成大樹，又變成手推車、椅子、木地板的故事。

師：總結(jié)得非常棒！這位同學(xué)抓住了關(guān)鍵要點(diǎn)。這篇課文主要為我們描繪了一粒種子從生根發(fā)芽，逐漸成長為一棵大樹，然后不斷追求變化，歷經(jīng)種種，最終變成了陽臺上的木地板的奇妙歷程。通過這個故事，我們仿佛看到了這粒種子一路的成長與蛻變。

5.再讀課文，追尋變化

師：從最初的一粒種子到最后成為陽臺上的木地板，它到底經(jīng)歷了一段怎樣跌宕起伏、扣人心弦的歷程呢？從這粒種子的經(jīng)歷你又感受到了什么呢？大家再次仔細(xì)默讀課文，用心去尋找答案，然后在小組內(nèi)熱火朝天地交流交流。

生：（默讀課文，小組討論）

師：哪個小組的同學(xué)愿意率先登上我們的分享舞臺，展示你們的討論成果呢？

小組代表：這粒種子先是努力生長，變成了一棵高大的樹；接著，它被農(nóng)夫鋸倒，做成了一輛手推車，開始了新的使命；后來，手推車變舊了，它又被改造成了一把椅子；最后，經(jīng)過歲月的洗禮，椅子也破舊了，它就變成了美麗的木地板。

師：同學(xué)們說得太詳細(xì)、太精彩啦！這個小組的同學(xué)們配合得簡直太好了，回答得既全面又有條理。其他小組的表現(xiàn)也十分出色，討論時氣氛熱烈，老師為你們每一個人的積極參與和精彩表現(xiàn)點(diǎn)贊！（相機(jī)板書：種子——大樹——手推車——椅子——木地板）

師：再來找一找，“那一定會很好”這句話在文章中一共出現(xiàn)了幾次？你有什么感受呢？找出相關(guān)段落讀一讀。

生：（朗讀、討論，回答）

師：小結(jié)：我們生命中會經(jīng)歷許多意想不到的變化，無論如何，只要保持陽光樂觀的態(tài)度，就一定能夠感受到生命中不同階段的美好。每個階段我們都要有理想、有追求。

6.展開想象，拓展延伸

師：同學(xué)們，假如你就是這粒不斷追求夢想、經(jīng)歷種種變化的種子，在這漫長而又奇妙的過程中，你會有著怎樣與眾不同的感受呢？

生：我會感到無比的新奇和興奮，因?yàn)槊恳淮蔚淖兓际且淮稳碌拿半U。

生：我會有些許的不舍，畢竟要和過去的自己告別。

生：我會始終充滿期待，對未來的新生活充滿了憧憬和向往。

師：大家的想法真是百花齊放、獨(dú)具匠心。你們的想象力簡直如煙花般絢爛多彩，老師被你們充滿個性和深度的回答深深地打動了。

課堂總結(jié)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《那一定會很好》這篇課文。一粒種子是那么渺小，它努力使自己長成了一棵參天大樹，又為了服務(wù)別人，犧牲了自己。但是無論在什么時候它總是保持一顆甘愿奉獻(xiàn)的心，樂觀向上。希望我們同學(xué)也像這粒種子一樣有夢想、有行動，樂觀積極，心存美好。

作業(yè)設(shè)計

1.請同學(xué)們把這個充滿溫馨與哲理的故事繪聲繪色地講給親愛的爸爸媽媽聽，讓他們也能一同感受這粒種子的奇妙旅程。

2.發(fā)揮你們超級強(qiáng)大的想象力，想一想，這成為木地板之后的它，還會有怎樣令人意想不到的經(jīng)歷呢？（續(xù)編故事）

板書設(shè)計

9*那一定會很好

種子——大樹——手推車——椅子——