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文檔簡介
20232024學(xué)年七年級下學(xué)期開學(xué)摸底考(深圳專用)01語文(考試時間:120分鐘試卷滿分:120分)注意事項(xiàng):1.答卷前,考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2.作答選擇題時,選出每小題答案后,用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑;如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案,答案不能答在試卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答,答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上;如需改動,先劃掉原來的答案,然后再寫上新的答案;不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4.考試結(jié)束后,將本試卷和答題卡一并交回。書寫(3分)見字如面,寫一筆好字,賞心悅目,讓我們一起在文字中徜徉吧……本題根據(jù)卷面的書寫情況評分,請你在答題時努力做到書寫正確、規(guī)范、整潔。一、基礎(chǔ)(25分)閱讀下面文段,請根據(jù)要求完成14題(9分)。輕輕打開語文課本,美麗的四季向我們走來。春天像剛落地的娃娃,花枝招展的,美不勝收;夏季的雨熱烈粗獷,使得數(shù)不清的雜草翻來覆去地生長;秋天不光有看不見的別緒離愁,也有看得見的秋高氣爽;冬天里還有把終年貯蓄的綠色奉獻(xiàn)給濟(jì)南的可愛的水藻。同時,我們在美麗的自然中感悟到世間的真情。癱瘓的史鐵生,在落葉紛紛中與母親jué()別,把“好好兒活”的勇氣,植入骨髓;睿智的莫懷戚在解決散步時的分歧中,選擇背著母親走小路,讓一家人各得其所;莎莉文老師按照事先的約定,如期來到了海倫·凱勒家,讓海倫·凱勒喜出望外;泰戈?duì)柡捅脑娨獾赜么笞匀槐磉_(dá)出對母親最真摯的熱愛與祝?!?.根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。(3分)(1)花團(tuán)錦cù(2)貯蓄(3)jué別【答案】(1)簇(2)zhù(3)訣【解析】本題考查字音和字形。(1)花團(tuán)錦簇:huātuánjǐncù,像花朵、錦繡匯聚在一起。形容五彩繽紛、燦爛絢麗的景象。(2)貯蓄:zhùxù,1.儲存,積聚。2.指儲存的物品。3.把節(jié)約下來或暫時不用的錢存起來。多指存到銀行里。4.指積存的錢。(3)訣別:juébié,(動)告別;離別(多指不易再見面的)。2.這段文字中,劃線詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A.花枝招展B.翻來覆去C.各得其所D.喜出望外【答案】C【解析】本題考查詞語恰當(dāng)運(yùn)用的能力。A.花枝招展:花枝招展指像花枝迎風(fēng)擺動一樣,形容婦女打扮得十分艷麗。用來形容“你剛落地的娃娃”,不恰當(dāng)。B.翻來覆去:指形容一次又一次來回地翻動身體,不恰當(dāng)。C.各得其所:表示各如其所愿,后表示每個人或事物都得到恰當(dāng)?shù)陌才?,使用恰?dāng)。D.喜出望外:遇到意想不到的喜事而感到非常高興,運(yùn)用不恰當(dāng)。故選C。3.下列朗誦分析有誤的一項(xiàng)是()(2分)A.“輕輕打開語文課本,美麗的四季向我們走來?!贝司湟俗x得輕柔舒緩,表現(xiàn)出一種神秘好奇的心理,以突出四季的美好。B.“夏季的雨熱烈粗獷,使得數(shù)不清的雜草翻來覆去地生長”此句宜讀得緩慢低沉,以突出夏雨的氣勢磅礴。C.“可愛的水藻把終年貯蓄的綠色奉獻(xiàn)給濟(jì)南的冬天?!币俗x得略微激昂,表現(xiàn)出濟(jì)南冬天生機(jī)盎然的情狀。D.“泰戈?duì)柡捅脑娨獾赜么笞匀槐磉_(dá)出對母親最真摯的熱愛與祝福……”此句宜讀得熱情飽滿,以突出對母親的敬愛和感激?!敬鸢浮緽【解析】本題考查朗讀設(shè)計(jì)。此句宜讀得急速高亢,以突出夏雨的氣勢磅礴。故選B。4.文中畫波浪線的句子有語病,修改后的句子是:。(2分)【答案】秋天不光有看得見的秋高氣爽,也有看不見的別緒離愁;【解析】考查病句的修改。劃線語句存在遞進(jìn)顛倒的語病。應(yīng)將“看不見的別緒離愁”與“看得見的秋高氣爽”互換位置。學(xué)校開展了“有朋自遠(yuǎn)方來”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動,請根據(jù)要求完成57題。(6分)5.策劃活動時,有同學(xué)提出邀請分管德育的副校長來做“交友之道”的講座。假如你是七年級1班的班長,會如何邀請?(2分)【答案】示例:校長:您好!我是七年級1班的班長,我班將于下周一在班會活動課開展“交友之道”的綜合性學(xué)習(xí)活動,想請您來班上給我們做關(guān)于交友的講座。請問,您有時間嗎?【解析】本題考查語言表達(dá)。解答時,開頭應(yīng)有稱呼,然后介紹自己,再向校長發(fā)出邀請,要交代清楚時間、地點(diǎn)和事由。還要注意語句連貫,語言得體。6.小深對班上50名同學(xué)進(jìn)行“網(wǎng)上交友”的調(diào)查統(tǒng)計(jì),請根據(jù)調(diào)查,寫出你的結(jié)論。(2分)結(jié)論:_________________________________________【答案】結(jié)論:網(wǎng)上交友不安全,謹(jǐn)防上當(dāng)受騙?!窘馕觥靠疾樘骄繄D表內(nèi)容的能力。觀察圖表可知,全班絕大多數(shù)同學(xué)喜歡網(wǎng)上交友,但是極少數(shù)同學(xué)有網(wǎng)友,同時大部分同學(xué)被網(wǎng)友騙過,由此可知,網(wǎng)上交友還是有風(fēng)險的,因此可得出結(jié)論:網(wǎng)上交友是不安全的,謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。7.活動結(jié)束后,小圳想把下面8個詞語組成一副切合祝福朋友的對聯(lián),請你幫助他。(2分)千里知己續(xù)常青朋友遠(yuǎn)方萬年送鵝毛人生【答案】示例:上聯(lián):遠(yuǎn)方朋友千里送鵝毛下聯(lián):人生知己萬年續(xù)常青?!窘馕觥勘绢}考查擬寫對聯(lián)的能力。根據(jù)對聯(lián)上下聯(lián)結(jié)構(gòu)相同、詞性相同、意思相關(guān)、字?jǐn)?shù)相等的要求,從題目設(shè)定的情景中選取詞性相同的詞語和結(jié)構(gòu)相同的短語,如“遠(yuǎn)方”與“人生”相對,同屬表示時空的名詞;“朋友”對“知己”,意思相同;“千里”對“萬年”,同屬表示時間的名詞;“送鵝毛”對“續(xù)常青”,同屬動賓短語。意思上,“遠(yuǎn)方“朋友千里”“送鵝毛”意思相連,可組句“遠(yuǎn)方朋友千里送鵝毛”?!叭松薄爸骸薄叭f年”“續(xù)常青”意思相連,可組句“人生知己萬年續(xù)常青”。最后根據(jù)對聯(lián)“仄起平收”的知識,合理組織上下聯(lián)。8.請?jiān)谙旅鏅M線上填寫相應(yīng)的句子。(10分)(1),小橋流水人家。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)(2)夜發(fā)清溪向三峽,。(李白《峨眉山月歌》)(3),崔九堂前幾度聞。(杜甫《江南逢李龜年》)(4)遙憐故園菊,。(岑參《行軍九日思長安故園》)(5)子夏曰:“,切問而近思,仁在其中矣?!保ā墩撜Z》)(6)子曰:“飯疏食,飲水,,樂亦在其中矣。(《論語·述而》)(7)曹操在《觀滄?!分泄蠢蘸u草木茂盛,給人以生機(jī)勃勃感受的詩句是:,。(8)王灣在《次北固山下》中體現(xiàn)新事物終將代替舊事物這一生活哲理的詩句是,?!敬鸢浮浚?)枯藤老樹昏鴉(2)思君不見下渝州(3)岐王宅里尋常見(4)應(yīng)傍戰(zhàn)場開(5)博學(xué)而篤志(6)曲肱而枕之(7)樹木叢生百草豐茂(8)海日生殘夜江春入舊年【解析】本題考查名句的識記與默寫能力。本題主要分為直接型默寫和理解型默寫。直接型默寫需抓住古詩文篇章的名句,此外應(yīng)對理解型默寫,學(xué)生還要加強(qiáng)對內(nèi)容的理解。注意“枯藤、渝州、岐王、篤志、肱、茂、生”等字詞的書寫。二、閱讀(47分)(一)閱讀下面選文,完成912題。(14分)[甲]《誡子書》諸葛亮夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也,才須學(xué)也,非學(xué)無以廣才,非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精,險躁則不能治性。年與時馳,意與日去,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復(fù)何及![乙]《誡子書》曾國藩一曰慎獨(dú)①而心安。自修之道,莫難于養(yǎng)心:養(yǎng)心之難,又在慎獨(dú)。能慎獨(dú)則內(nèi)省不疚可以對天地質(zhì)鬼神。人無一內(nèi)愧之事,則天君②泰然。此心??熳銓捚?,是人生第一自強(qiáng)之道,第一尋樂之方,守身之先務(wù)也。【注釋】①慎獨(dú):指在閑居獨(dú)處無人監(jiān)督時,更須謹(jǐn)慎從事,自覺遵守各種道德準(zhǔn)則。②天君:舊謂心為思維器官,稱心為大君。9.理解下列句中加點(diǎn)詞的含義。(4分)(1)非寧靜無以致遠(yuǎn)
(2)年與時馳(3)自修之道(4)此心常快足寬平【答案】(1)達(dá)到(2)疾行,指迅速逝去(3)方法(4)寬慰【解析】本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法,如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象,同時也可以借助整個句子的意思來判斷。(1)句意為:不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。致:達(dá)到。(2)句意為:年華隨時光而迅速逝去。馳:疾行,指迅速逝去(3)句意為:修身養(yǎng)性做人做學(xué)問的方法。道,方法。(4)句意為:這樣的心情也常常會是快樂滿足寬慰平安的。寬:寬慰。10.時文中畫線句子朗讀停頓正確的一項(xiàng)是()(3分)A.能/慎獨(dú)則內(nèi)省不疚/可以對天地質(zhì)鬼神B.能慎獨(dú)/則內(nèi)省不疚可以對/天地質(zhì)鬼神C.能慎獨(dú)則內(nèi)省不疚/可以對天地/質(zhì)鬼神D.能慎獨(dú)/則內(nèi)省不疚/可以對天地質(zhì)鬼神【答案】D【解析】本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說,主謂之間應(yīng)該有停頓,句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓,幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時,除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。這句話的意思是“能夠做到在一個人獨(dú)處時思想、言語、行為謹(jǐn)慎,就可以問心無愧,就可以對得起天地良心和鬼神的質(zhì)問”,由此可知,“能慎獨(dú)”是前提條件,“則內(nèi)省不疚”“可以對天地質(zhì)鬼神”是這個條件產(chǎn)生的兩個結(jié)果,據(jù)此可以斷句為“能慎獨(dú)/則內(nèi)省不疚/可以對天地質(zhì)鬼神”;故選D。11.將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)①淫慢則不能勵精,險躁則不能治性。②人無一內(nèi)愧之事,則天君泰然?!敬鸢浮竣倏v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作,冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。②如果一個人沒有做過一件問心有愧的事,那么他內(nèi)心就會覺得十分安寧?!窘馕觥勘绢}考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況,先要按照原句子的順序翻譯,然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行語序調(diào)整。重點(diǎn)詞語:淫慢:放縱懈??;勵精:振奮精神;治:修養(yǎng);泰:平安,安寧。12.甲乙兩文都談?wù)摰叫奚眇B(yǎng)性的方法,甲文認(rèn)為“①”和“②”是修身養(yǎng)德的基礎(chǔ),乙文認(rèn)為個人修養(yǎng)的最高境界是“③”。(用原文的字詞填空)(3分)【答案】①靜
②儉
③慎獨(dú)【解析】本題考查的是對文本內(nèi)容的理解與分析。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,把握主旨,聯(lián)系實(shí)際,根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容,找出相關(guān)的語句,概括即可。在[甲]文中,諸葛亮教育兒子,要“淡泊”自守,“寧靜”自處,鼓勵兒子勤學(xué)勵志,從淡泊和寧靜的自身修養(yǎng)上狠下功夫。結(jié)合[甲]文“夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德”“非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)”可提煉出答案“靜(寧靜)”和“儉(節(jié)儉)”是修身養(yǎng)德的基礎(chǔ)。[乙]文中心句是“一曰慎獨(dú)而心安”,結(jié)合“自修之道,莫難于養(yǎng)心;養(yǎng)心之難,又在慎獨(dú)”可知,作者強(qiáng)調(diào)了“慎獨(dú)”對修身養(yǎng)性的重要作用,據(jù)此判斷答案為“慎獨(dú)”。【譯文】[甲]有道德修養(yǎng)的人,依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心,以儉樸節(jié)約財(cái)物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無法明確志向,不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一,而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干,不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就??v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作,冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而飛馳,意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落,大多不接觸世事、不為社會所用,只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里,到時悔恨又怎么來得及?[乙]第一、一個人獨(dú)處時思想、言語、行為謹(jǐn)慎就能在處世時做到心安理得,心平氣和。修身養(yǎng)性做人做學(xué)問的道路,最難的就是養(yǎng)心,養(yǎng)心中最難的,就是做到在一個人獨(dú)處時思想、言語、行為謹(jǐn)慎。能夠做到在一個人獨(dú)處時思想、言語、行為謹(jǐn)慎,就可以問心無愧,就可以對得起天地良心和鬼神的質(zhì)問。如果一個人在獨(dú)處時沒有做過一件問心有愧的事,那么他就會覺得十分安穩(wěn),自己的心情也常常會是快樂滿足寬慰平安的,(做到在一個人獨(dú)處時思想、言語、行為謹(jǐn)慎)是人生中最好的自強(qiáng)不息的道路和尋找快樂的方法,也是做到守身如玉的基礎(chǔ)。(二)閱讀下面選文,完成1315題。(10分)【材料一】《典籍里的中國》《中國詩詞大會》欄目收視情況欄目收視單期收視率%閱讀量豆瓣評分《典籍里的中國》1.8217.9億(單期)9.0分《中國詩詞大會》2.05611億(10期累計(jì))8.0分【材料二】大型文化節(jié)目《典籍里的中國》首期以《尚書》為開篇,當(dāng)代讀書人撒貝寧穿越千年,對話先賢,暢聊《尚書》的流轉(zhuǎn)傳承及其記錄的上古故事。CCTV1大年初一晚黃金檔播出后,迅速引發(fā)現(xiàn)象級傳播。對此,央視記者采訪了觀眾。中央民族大學(xué)教授蒙曼:我覺得《典籍里的中國》讓我們的民族精神,真正成為我們可觸摸的精神,不僅讓我們感受到中華傳統(tǒng)文化的魅力和厚重,而且讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性發(fā)展。甘肅敦煌書畫院院長紀(jì)永元:這個節(jié)目采用了現(xiàn)代科技手段,讓人有穿越歷史時空的感覺,這種深入淺出地詮釋經(jīng)典文化,讓普通人都能看懂。南京東南大學(xué)教授張?zhí)靵恚骸兜浼锏闹袊穼⒃拕?、電影、電視等多種藝術(shù)手法融為一體,采用多維的藝術(shù)形式,展現(xiàn)經(jīng)典里的思想文化,拉近了我們現(xiàn)代人和經(jīng)典的心理距離。山西觀眾王艷麗:節(jié)目采用古今對話的形式,表演生動形象。倪大紅老師把90歲的伏生演活了,在講述護(hù)書故事時悲痛自責(zé)的眼神和動作,讓我淚奔?!静牧先恐腥A典籍,不僅有《尚書》,還有《論語》《孫子兵法》《詩經(jīng)》《楚辭》《史記》等,涉及文學(xué)、哲學(xué)、醫(yī)學(xué)、科技等領(lǐng)域。今人為何要知典?鑒古可知今,知先賢治政之本,知朝代興廢之由,知個人修身之要,使人明智;以典籍作舟,可暢游華夏文明之河,展現(xiàn)蘊(yùn)含的中華民族智慧,感悟中國之精神;每一部典籍,都凝聚著前人的心血和智慧,都是中華文明傳承路上一盞不滅的明燈。讓我們一起,對話中華先賢,讓華夏文明弦歌不輟。13.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.春節(jié)期間,媒體為觀眾打造的文化盛宴,較好地滿足了觀眾的精神文化需要。B.《典籍里的中國》單期閱讀量超過《中國詩詞大會》10期累計(jì)閱讀量一半以上。C.《典籍里的中國》收視率低于《中國詩詞大會》,可見觀眾對其評價不如后者。D.中華典籍涉及到文學(xué)、哲學(xué)、醫(yī)學(xué)、科技等領(lǐng)域,是華夏文明生生不息的源泉?!敬鸢浮緾【解析】本題考查理解材料內(nèi)容。C.結(jié)合材料一圖片可看出雖然《典籍里的中國》收視率低于《中國詩詞大會》,但豆瓣評分《典籍里的中國》的評分卻高于《中國詩詞大會》,因此可知《典籍里的中國》收視率低于《中國詩詞大會》,并不意味著觀眾對其評價不如后者;故選C。14.《典籍里的中國》引發(fā)現(xiàn)象級傳播的原因有哪些?請根據(jù)材料二簡要概括。(4分)【答案】①節(jié)目傳播中華傳統(tǒng)文化,并使之得以創(chuàng)新性發(fā)展;②節(jié)目采用現(xiàn)代科技手段,讓經(jīng)典文化詮釋通俗易懂(民族精神可觸摸);③節(jié)目采用多種藝術(shù)形式,拉近現(xiàn)代人和經(jīng)典的心理距離;④采用古今對話形式,表演生動形象?!窘馕觥勘绢}考查材料的提煉和概括能力。結(jié)合材料二第②段“我覺得《典籍里的中國》讓我們的民族精神,真正成為我們可觸摸的精神,不僅讓我們感受到中華傳統(tǒng)文化的魅力和厚重,而且讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性發(fā)展”可概括為:可以讓觀眾感受到中華傳統(tǒng)文化的魅力;結(jié)合材料二第③段“甘肅敦煌書畫院院長紀(jì)永元:這個節(jié)目采用了現(xiàn)代科技手段,讓人有穿越歷史時空的感覺,這種深入淺出地詮釋經(jīng)典文化,讓普通人都能看懂”可概括為:采用現(xiàn)代科技手段,讓人有穿越歷史時空的感覺,理解經(jīng)典文化;結(jié)合材料二第④段“南京東南大學(xué)教授張?zhí)靵恚骸兜浼锏闹袊穼⒃拕 ㈦娪啊㈦娨暤榷喾N藝術(shù)手法融為一體,采用多維的藝術(shù)形式,展現(xiàn)經(jīng)典里的思想文化,拉近了我們現(xiàn)代人和經(jīng)典的心理距離”可概括為:將多種藝術(shù)手法融為一體,展現(xiàn)經(jīng)典里的思想文化,拉近了觀眾和經(jīng)典的心理距離;結(jié)合材料二第⑤段“山西觀眾王艷麗:節(jié)目采用古今對話的形式,表演生動形象。倪大紅老師把90歲的伏生演活了,在講述護(hù)書故事時悲痛自責(zé)的眼神和動作,讓我淚奔”可概括為:采用古今對話的形式,表演生動形象。15.今人學(xué)習(xí)典籍有何意義?請根據(jù)材料三簡要概括。(3分)【答案】①鑒古知今,使人明智;②感悟中國精神;③傳承中華文明。【解析】本題考查材料的提煉和概括能力。結(jié)合材料三“以典籍作舟,可暢游華夏文明之河,展現(xiàn)蘊(yùn)含的中華民族智慧,感悟中國之精神”可知,可知,今人學(xué)習(xí)典籍,可以領(lǐng)略中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,感悟中國精神;結(jié)合“每一部典籍,都凝聚著前人的心血和智慧,都是中華文明傳承路上一盞不滅的明燈。讓我們一起,對話中華先賢,讓華夏文明弦歌不輟”可知,今人學(xué)習(xí)典籍,可鑒古知今,使人明智,博古通今,傳承中華文明。(三)閱讀下面選文,完成1620題。(15分)溫暖的依靠顧曉蕊⑴記得那年黃昏,剛下過一場陣雨,院里落了一地桐花。五歲的我在趟水玩,褲腿上沾滿斑駁的泥點(diǎn)。⑵隨著“吱嚀”一聲,大門被輕輕推開,進(jìn)來一位身穿軍裝的男人。媽媽恰好從灶間出來,抬頭一看,兩只腳像被施了魔法,定定地站在那里。⑶男人咧開嘴直笑。媽媽揉了揉眼,驚喜地喊:“你回來了,你可算回來了!”⑷媽媽走到我面前,蹲下身子,把我拉進(jìn)懷里,指著眼前的男人,說:“妞妞,快喊爸爸,他是你爸爸。”我掙脫媽媽的懷抱,飛速跑回屋……⑸父親是一名軍人,他所在的部隊(duì)常年駐守邊防,回家探親的機(jī)會屈指可數(shù)。因此,年幼的我對他印象模糊,只覺得父親是一個可有可無的人,我對他有一種莫名的排斥感。⑹父親在家住了三天,就急匆匆地返回部隊(duì)。八歲那年,媽媽帶著我來到了爸爸的部隊(duì)里。⑺又見到父親,我拽著媽媽的衣襟,躲到她的背后。父親握住我的手,緊緊地貼到胸前,眼里滿是疼惜與自責(zé)。⑻我和父親,如在兩岸,隔著清清淺淺的溪。倔強(qiáng)的我用沉默來對抗爸爸的自私和不負(fù)責(zé)任,不肯叫他一聲“爸爸”。多少個靜謐的夜晚,父親走進(jìn)我的臥室,借著微弱的月光,他坐到床邊,為我掖好被子。我側(cè)著身子,假裝睡覺,心里卻十分厭煩。⑼直到十歲的一天。學(xué)校召開運(yùn)動會,要求我們自備運(yùn)動鞋。父親冒著大雨步行到市里,為我買回一雙白球鞋。望著淋得透濕的父親,我突然心里酸酸的,舌尖轉(zhuǎn)了無數(shù)次的“爸爸”,終于脫口而出。⑽日后年齡漸長,我慢慢理解了父親。作為一名軍人,保家衛(wèi)國是他的職責(zé),既然選擇了參軍,就意味著奉獻(xiàn)與付出。更何況,粗獷的他一旦柔情起來,竟讓人心里溢滿溫暖。⑾記得那一年我12歲,我們起了個大早,翻過兩座山頭,來到了人煙稀少的后山。這里黃花菜長勢茂盛,遮住了一個個峭壁,美麗的花朵染黃了整座山,格外富有詩意。⑿我松開父親的手,如一只快樂的蝴蝶,在開滿鮮花的山坡上快樂地奔跑。父親打開帆布袋,開始采摘黃花菜。半個小時后,父親再抬起頭時,不見我的身影,頓時嚇出一身冷汗。⒀父親在波浪般的花叢中橫沖直撞,焦急地呼喚著我的名字。父親終于發(fā)現(xiàn)了我,我不慎從峭壁墜落,被一截樹樁擋住,我嚇得渾身發(fā)抖。父親拼命把我拉了上去,我緊緊地,緊緊地依偎在父親的肩頭,大聲哭泣。⒁多年以后,我仍然記得那個夏天,父親背著“死而復(fù)生”的我,沿著彎彎的山路,唱著軍歌回到了家。父親用渾厚的歌聲驅(qū)散了我內(nèi)心的恐懼。那一刻,我冰冷的臉伏在他寬大而溫暖的肩上,就像靠著一座堅(jiān)實(shí)而溫暖的大山。⒂父親喜歡讀書,喜歡一邊翻書一邊誦讀。⒃上初中時,我不喜歡閱讀,更不喜歡寫作文。在物質(zhì)匱乏的年代,父親仍堅(jiān)持為我購買課外讀物,《名人傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》《童年》等,塞滿我的小書柜,父親總是說:“書中有精神營養(yǎng)”。慢慢地我喜歡上了閱讀和寫作。⒄現(xiàn)在,我偶有文章見報,父親總是給予熱情的鼓勵,他笑著說:“書有尊嚴(yán),讀書人有尊嚴(yán)。”他用汩汩流淌的父愛,把情怯的我灌溉成一朵夏日玫瑰。不知從何時起,當(dāng)年英姿颯爽的他腰桿已不再挺直,雙鬢添了縷縷白發(fā)。父親感慨地說:“你們長大了,我也老嘍!”聽了這話,我的心仿佛被狠命撞了一下。⒅窗外又下起了雨,往事隨著雨滴濺出記憶的水花。我在心里默默地感念,父親用他堅(jiān)實(shí)的臂膀,為我撐起了一片晴空。他是我今生最溫暖的依靠。16.下列對文章理解與分析不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.本文按時間順序敘述往事,主要表達(dá)了我對父親的愧疚之情。B.本文中的“我”的情感先后經(jīng)歷了排斥,厭煩,感動,依戀,崇敬,感念。C.第③段中“咧開嘴直笑”寫出來父親的喜悅之情,“揉了揉眼”寫出來母親不敢相信父親回來的事實(shí)。D.文中第?段劃線句子是景物描寫,渲染了溫馨,快樂的氛圍,烘托了“我的喜悅之情”,為下文“我從峭壁對羅埋下伏筆”?!敬鸢浮緼【解析】本題考查文章的理解分析。A.有誤,“對父親的愧疚之情”表述有誤,結(jié)合⒅段“窗外又下起了雨,往事隨著雨滴濺出記憶的水花。我在心里默默地感念,父親用他堅(jiān)實(shí)的臂膀,為我撐起了一片晴空。他是我今生最溫暖的依靠”可知,文章表達(dá)的是“我”對父親的感激熱愛之情。故選A。17.本文圍繞父親和“我”寫了哪幾件事情?請根據(jù)文章內(nèi)容,完成下面表格。(4分)時間“我”與父親之間發(fā)生的事情五歲時①②父親夜晚為“我”捂好被子,“我”假裝睡著十歲時③十二歲時④【答案】①父親從部隊(duì)回來探親,“我”拒絕喊他;②八歲時;③父親冒雨為“我”買來白球鞋,“我”終于喊了爸爸;④父親帶“我”去山上采黃花菜,“我”不慎墜落,被他救起?!窘馕觥看祟}考查對文章的感知和概括。文中圍繞父親和“我”按照時間順序主要寫了五件事。由⑵段“大門被輕輕推開,進(jìn)來一位身穿軍裝的男人”,⑷段“我掙脫媽媽的懷抱,飛速跑回屋”可知:五歲時,父親從部隊(duì)回來探親,我拒絕喊他;由⑹段“八歲那年,媽媽帶著我來到了爸爸的部隊(duì)里”,⑻段“少個靜謐的夜晚,父親走進(jìn)我的臥室,借著微弱的月光,他坐到床邊,為我掖好被子。我側(cè)著身子,假裝睡覺,心里卻十分厭煩”,可知:父親夜晚為“我”捂好被子,“我”假裝睡著;由⑼段十歲的一天,“父親冒著大雨步行到市里,為我買回一雙白球鞋……舌尖轉(zhuǎn)了無數(shù)次的‘爸爸’,終于脫口而出”可知:父親冒雨為“我”買來白球鞋于是“我”終于喊了爸爸;由⒀段“父親拼命把我拉了上去,我緊緊地,緊緊地依偎在父親的肩頭,大聲哭泣”可知:十二歲那年,我們?nèi)ド缴喜牲S花菜,“我不慎從峭壁墜落”,“父親拼命把我拉了上去”并背“我”回家;由⒃段“在物質(zhì)匱乏的年代,父親仍堅(jiān)持為我購買課外讀物”上初中時,父親為我購買課外讀物,我喜歡上了閱讀和寫作。據(jù)此回答即可。18.結(jié)合語境,請品味文中劃線語句。(3分)我拽著媽媽的衣襟,躲到她的背后。父親握住我的手,緊緊地貼到胸前,眼里滿是疼惜與自責(zé)。(請從人物描寫的角度賞析)【答案】通過動作和神態(tài)描寫生動地寫出了“我”當(dāng)時對父親的陌生感和父親的疼惜與自責(zé)(或:通過“拽”“躲”“握”“貼”等一系列動詞,生動傳神地寫出了“我”當(dāng)時對父親的陌生感和父親的疼惜與自責(zé)。)【解析】本題考查句子賞析。本句中“拽”“躲”是“我”的動作描寫,生動形象的刻畫了一個長期不與父親在一起的小孩對父親的陌生與疏離;“握”“貼”是對父親的動作描寫,“眼里滿是疼惜與自責(zé)”是對父親的神態(tài)描寫,生動的表現(xiàn)出父親對“我”疼惜,以及對自己小家庭和子女的虧欠的自責(zé)。19.父親是一個怎樣的人?請簡要概括。(3分)【答案】(答出其中三點(diǎn)即可)①熱愛國家。②心思細(xì)膩,默默付出。③喜歡讀書。④對“我”給予鼓勵與引導(dǎo)。【解析】本題考查人物形象分析。由文章第⑸段“父親是一名軍人,他所在的部隊(duì)常年駐守邊防,回家探親的機(jī)會屈指可數(shù)”,第⑹自然段“父親在家住了三天,就急匆匆地返回部隊(duì)”,第⑺段“父親握住我的手,緊緊地貼到胸前,眼里滿是疼惜與自責(zé)”,第⑽段“作為一名軍人,保家衛(wèi)國是他的職責(zé),既然選擇了參軍,就意味著奉獻(xiàn)與付出”可知,父親是一個熱愛國家,心中有大愛和深深的家國情懷的軍人;由文章第⑼段“父親冒著大雨步行到市里,為我買一雙白球鞋,望著淋得透濕的父親,我突然心里酸酸的,舌尖轉(zhuǎn)了無數(shù)次的‘爸爸’,終于脫口而出”,第⒀段“父親在波浪般的花叢中橫沖直撞,焦急地呼喚著我的名字。父親終于發(fā)現(xiàn)了我,我不慎從峭壁墜落,被一截樹擋住,我嚇得渾身發(fā)抖。父親拼命把我拉了上去”,第⒁段“父親背著‘死而復(fù)生’的我,沿著彎彎的山路,唱著軍歌回到了家。父親用渾厚的歌聲驅(qū)散了我內(nèi)心的恐懼”可知,父親是一個關(guān)愛子女,心思細(xì)膩的人;由文章第⒃段“父親喜歡讀書,喜歡一邊翻書一邊通讀,上初中時,我不喜歡閱讀,更不喜歡寫作文,在物質(zhì)匱乏的年代,父親仍堅(jiān)持為我購買課外讀物”,第⒄段“現(xiàn)在,我偶有文章見報,父親總是給予熱情的鼓勵,他笑著說:‘書有尊嚴(yán),讀書人有尊嚴(yán)’”可知,父親是一個喜歡讀書,能發(fā)現(xiàn)并贊賞子女的閃光點(diǎn),對“我”給予鼓勵與引導(dǎo)的人。據(jù)此回答即可。20.說說文章最后一段在文中的作用。(2分)【答案】①結(jié)構(gòu)上,照應(yīng)文題,首尾呼應(yīng),總結(jié)全文,深化主旨。②內(nèi)容上,突出父親是“我”溫暖的依靠,表達(dá)“我”對父親的感念之情。【解析】本題考查段落作用。要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面作答,本段中“往事隨著雨滴濺出記憶的水花”是對全文內(nèi)容的總結(jié),“父親用他堅(jiān)實(shí)的臂膀,為我撐起了一片晴空。他是我今生最溫暖的依靠”,表現(xiàn)了“我”對父親的感念之情,點(diǎn)明了主旨,深化了文章的中心。結(jié)尾段中“窗外又下起了雨”從結(jié)構(gòu)上看,與第⑴段中的“記得那年黃昏,剛下過一場陣雨,院里落了一地桐花”照應(yīng),首尾呼應(yīng),這樣文章的結(jié)構(gòu)更加完整。據(jù)此回答即可。(四)名著閱讀,按要求完成2123題。(8分)21.下圖是電視劇《覺醒年代》中魯迅先生在北大校門前一手撐腰、一手撐著一塊寫有“不幹①了”三字木板的劇照,請根據(jù)以下對話在①②處填空。(2分)【注】①“幹”是“干”的繁體字。②躺平:網(wǎng)絡(luò)熱詞,意為選擇最無所作為的方式表達(dá)對現(xiàn)實(shí)的反抗。小深:“沒想到魯迅先生也曾有想‘躺平’②的一天?!毙≯冢骸善健迷隰斞赶壬砩衔矣X得不太合適。劇中這個鏡頭是先生用‘不斡了’表明自己反對清朝復(fù)辟的立場。在《朝花夕拾》的《①》一文中魯迅先生覺得南京水師學(xué)堂‘烏煙瘴氣’后的第一個舉動也是‘不斡了’——果斷離開,但這次離開轉(zhuǎn)投南京礦路學(xué)堂,卻使他得以接觸新書、新思想,為他的人生翻開了嶄新的一頁。小深:“聽你這么一說我想起《藤野先生》中魯迅先生受課間看電影事件的刺激選擇②,也是對他人生有積極意義的‘不斡了’?!薄敬鸢浮竣佻嵱洟跅夅t(yī)從文【解析】本題考查名著內(nèi)容。解答文學(xué)名著題,必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上,不僅要“博聞強(qiáng)記”,還要對內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容,并反復(fù)閱讀書中的精彩片段,以形成自己的閱讀體驗(yàn)?!冻ㄏκ啊吩杜f事重提》,是魯迅的散文集,收錄了魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。包含《狗·貓·鼠》《阿長與〈山海經(jīng)〉》《二十四孝圖》《五猖會》《無?!贰稄陌俨輬@到三味書屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》共計(jì)10篇。甲處,《瑣記》記敘作者家道衰落后,飽受世人的冷眼而終于走上了與封建主義決絕的道路?!冬嵱洝酚洈Ⅳ斞笧榱藢ふ摇傲硪活惖娜藗儭倍侥暇┣髮W(xué)的經(jīng)過。作品描述了當(dāng)時的江南水師學(xué)堂(后改名為雷電學(xué)校)和礦路學(xué)堂的種種弊端和求知的艱難,批評了洋務(wù)派辦學(xué)的“烏煙瘴氣”。作者記述了最初接觸進(jìn)化論的興奮心情和不顧老輩反對,如饑似渴地閱讀《天演論》的情景,表現(xiàn)出探求真理的強(qiáng)烈欲望。由此可得出答案。乙處,《藤野先生》中記敘魯迅受課間看電影事件的刺激,決定棄醫(yī)從文。這是他人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),從此中國多了一個揭示舊中國社會病態(tài)、國民劣根性,療救中國人的精神的文學(xué)巨匠??蓳?jù)此作答。22.小深要為學(xué)弟學(xué)妹們做本學(xué)期所閱讀的《朝花夕拾》一書的薦讀演講,下面是演講稿的片段,請將下面篇目填在對應(yīng)的橫線上。(只需填選項(xiàng),每處2個)(3分)親愛的學(xué)弟學(xué)妹們:這是一本值得一讀的好書,我建議大家讀一讀。在書中,有描述小魯迅與小動物為友的①;有表現(xiàn)他在日本與師友交往的②;還有反映他家鄉(xiāng)賽會風(fēng)俗的③。在這些溫馨的回憶里,蘊(yùn)含著深沉的情感和理性的批判,令人回味無窮。①________
②________
③_______【答案】①AD
②EF
③BC【解析】考查對名著內(nèi)容的識記與理解。第①、②、③空:A.《狗·貓·鼠》,作者借追憶自己童年時救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠,最終卻慘遭殺害的往事,表達(dá)了對弱小者的同情和對施暴者的憎恨;B.《五猖會》,“五猖會”是舊時南方鄉(xiāng)村為五猖所作的迎神賽會活動。作品以趕會為背景,描寫了封建制度對兒童天性的束縛和摧殘;C.《無?!吠ㄟ^迎神賽會引出無常救人反遭毒打事件,表達(dá)了舊時代中國人民絕望于黑暗的社會,憤慨于人世的不平;D.《從百草園到三味書屋》,全文描述了色調(diào)不同,情韻各異的兩大景片:百草園和三味書屋。其中作者寫百草園,以“樂”為中心,以簡約生動的文字,描繪了一個奇趣無窮的兒童樂園,其間穿插“美女蛇”的傳說和冬天雪地捕鳥的故事;E.《藤野先生》記錄作者在日本留學(xué)時期的學(xué)習(xí)生活及他決定棄醫(yī)從文的原因,表達(dá)了對藤野先生深切的懷念;F.《范愛農(nóng)》描述了作者日本留學(xué)時期的同學(xué)范愛農(nóng)在革命前不滿舊社會、追求革命,辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇,表現(xiàn)了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強(qiáng)的愛國者的同情和悼念。結(jié)合“描述小魯迅與小動物為友”的內(nèi)容,第①空應(yīng)選擇AD;結(jié)合“表現(xiàn)他在日本與師友交往”的內(nèi)容,第②空應(yīng)選擇EF;結(jié)合“反映他家鄉(xiāng)賽會風(fēng)俗”的內(nèi)容,第③空應(yīng)選擇BC。23.讀完這本書,書中的哪個人物給你留下了深刻的印象,說說你的理由。(3分)【答案】示例一:在閱讀《朝花夕拾》的過程中,長媽媽給我留下的印象最深刻。魯迅在《阿長與山海經(jīng)》中回憶兒時與保姆長媽媽相處的情景。文章先介紹了人們對長媽媽的稱呼,稱呼的由來和她外形的特點(diǎn),以及她的一些不好的習(xí)慣。如寫她喜歡“切切察察”、喜歡“告狀”、睡覺愛擺“大”字等;接著寫她懂得的許多“我聽不耐煩”的規(guī)矩。比如元旦、除夕吃福橘、人死了要說“老掉了”等;最后寫了長媽媽“我”買《山海經(jīng)》的事,而且敘述得很詳細(xì),充滿了尊敬和感激。文章用深情的語言,表達(dá)了對這位勞動?jì)D女的真誠的懷念?!窘馕觥靠疾閷γ宋锏淖R記。解答時,結(jié)合閱讀積累選擇給你留下了深刻的印象的人物,并結(jié)合名著內(nèi)容敘述理由即可。示例:在閱讀《朝花夕拾》的過程中,藤野先生給我留下的印象最深刻。藤野先生是一位異國醫(yī)學(xué)教授,因?yàn)楸憩F(xiàn)出平等待人的態(tài)度,因?yàn)殛P(guān)心弱國子民的學(xué)業(yè),他
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