第6講壓力壓強（一）（講義）（原卷版）中考物理一輪復(fù)習(xí)專題講義強化訓(xùn)練

備戰(zhàn)2022年中考物理一輪復(fù)習(xí)專題講義+強化訓(xùn)練（全國通用）第二講壓力壓強（一）TOC\o"12"\h\u知識回顧 1考點一壓力壓強基礎(chǔ) 2考點二對壓強公式里h的理解 3考點三不規(guī)則容器壓力比較 4考點四液體壓強實驗探究 6知識回顧1、壓力（1）定義：壓在物體表面上的力叫壓力。（2）固體可以大小方向不變地傳遞壓力。（3）壓力產(chǎn)生的條件：+ （4）如下圖所示：重為G的物體在平面上靜止，指出下列各種情況下所受壓力的大小。FFFFFFGGF+GG–FFGF注意：壓力與重力是兩個不同性質(zhì)的力。當物體放在水平面且在豎直方向上只受重力和水平面支持力作用時，對水平面的壓力與物體的重力大小相等，否則不相等。2、壓強（1）壓力的作用效果：壓力的作用效果與 和 有關(guān)，用壓強來反應(yīng)壓力的 。（2）壓強：我們把物體所受壓力的大小與受力面積 叫做壓強，其定義式是 ，單位是帕 ，符號 。（3）增大或減小壓強的方法：(1)增大壓強的方法：增大 或減小 ；(2)減小壓強的方法：減小 或 。3、液體壓強（1）液體壓強的產(chǎn)生：由于液體受到 作用，并且具有 性，所以對液體內(nèi)部、容器底和側(cè)壁都有壓強。（2）液體內(nèi)部壓強的特點：液體內(nèi)部向 方向都有壓強；液體壓強隨深度的增加而 ，在同一深度液體向各個方向的壓強 ，液體壓強還與液體 有關(guān)。（3）液體壓強：計算公式p＝ρgh，其中ρ指 ，h表示 。（4）連通器：上端開口，下端 的容器叫做連通器，其原理是：同一種液體 時，液面保持 ，其應(yīng)用有：船閘、水壺等。（5）液體對容器底的壓力F與液體的重力G的關(guān)系：柱形容器，F(xiàn) G液；上寬下窄容器，F(xiàn) G液；上窄下寬容器，F(xiàn) G液。4、大氣壓（1）大氣壓的存在——實驗證明： 。（2）大氣壓的實驗測定： 。（3）1標準大氣壓約為： （4）隨海拔的增大，大氣壓 考點一壓力壓強基礎(chǔ)例1．下列數(shù)值最接近實際情況的是（）A．兩個雞蛋的質(zhì)量約為10g B．現(xiàn)在考場內(nèi)的大氣壓約為1000Pa C．漂浮在死海上的中學(xué)生，受到的浮力約為50N D．一個站立在水平地面上的中學(xué)生，對水平地面壓強約為1.5×104Pa練1.1如圖所示的四幅圖中屬于增大壓強的是（）A．推土機履帶 B．篆刻刀 C．多輪平板貨車 D．火車軌道枕木練1.2如圖所示中不是連通器的是（）A．茶壺 B．下水道彎管 C．U形管壓強計 D．三峽船閘練1.3如圖所示不能說明大氣壓存在的是（）A．吸盤式掛鉤 B．用吸管吸飲料杯實驗 C．覆杯實驗 D．帕斯卡裂桶實驗練1.4在用水銀做測定大氣壓強的實驗時，下面幾種情況中說法正確的是（）A．換用更粗的玻璃管，水銀柱高度將不等于760毫米 B．若玻璃管內(nèi)混入少量空氣，測量值將小于真實值 C．無論怎樣傾斜玻璃管，水銀都不能充滿整個玻璃管 D．往上提玻璃管，下端管口不離開水銀面，水銀柱的高度降低考點二對壓強公式里h的理解例2．如圖所示，A、B、C三點的液體壓強大小關(guān)系是（）A．A點最大 B．B點最大 C．C點最大 D．三點一樣大練2.1如圖所示盛水容器，水在A、B兩處的壓強分別是為PA、PB，它們之間的正確關(guān)系是：（）A．PA＝2PB B．PA＝3PB C．PA＝PB D．PA＝PB2.1 2.2練2.2如圖所示，A、B、C三個容器中分別裝有鹽水、清水和酒精，三個容器中液面相平，容器底部受到液體的壓強分別為pA、pB、pC，則（）A．pA＞pB＞pC B．pA＜pB＜pC C．pA＝pB＝pC D．無法確定練2.3如圖所示，將豎直放置的試管傾斜，隨著試管的傾斜，試管中的液體對底面的壓強將（）增大 B．減小 C．不變 D．無法確定2.3 2.4練2.4兩支相同的試管內(nèi)，裝有質(zhì)量相等的不同液體，a管豎直放置，b管傾斜放置，此時兩管內(nèi)液面處于同一水平位置，如圖所示，則管底受到液體的壓強pa和pb是（）A．pa＜pb B．pa＞pb C．pa＝pb D．無法判斷考點三不規(guī)則容器壓力比較例3．如圖所示，形狀不同，底面積和重力相等的A、B、C三個容器放在水平桌面上，容器內(nèi)分別裝有質(zhì)量相等的不同液體。下列分析正確的是（）A．液體對A容器底部的壓強最小，對C容器底部的壓強最大 B．液體對A容器底部的壓強最小，對C容器底部的壓強最大 C．C容器對桌面的壓強最大，A容器對桌面的壓強最小 D．三個容器對桌面的壓強相等練3.1將質(zhì)量相等的水、煤油、水銀分別裝入底面積相同的不同容器中，且容器放在水平桌面上，如圖所示，試比較三容器底部受到液體壓強的大小關(guān)系（）A．P水＞P煤油＞P水銀 B．P水銀＞P水＞P煤油 C．P水＜P煤油＜P水銀 D．P水＞P水銀＞P煤油3.1 3.2練3.2如圖所示的容器中裝有水，靜止在水平桌面上，水對容器底部的壓力為F1，容器對桌面的壓力為F2，若容器的質(zhì)量忽略不計，則（）F1＜F2， B．F1＞F2 C．F1＝F2 D．無法比較練3.3如圖所示，甲、乙為兩個底面積相同，形狀不同的容器，甲、乙分別裝有質(zhì)量相等的水和煤油，比較水和煤油對容器底產(chǎn)生壓強的大小，其結(jié)果是（）A．水產(chǎn)生的壓強大 B．煤油產(chǎn)生的壓強大 C．水和煤油產(chǎn)生的壓強一樣大 D．以上三種情況均有可能練3.4如圖所示，兩容器中裝有同種液體，液面等高，容器的底面積相等。比較容器底部受到液體的壓力F和壓強P，應(yīng)為（）A．F甲＜F乙，P甲＜P乙 B．F甲＜F乙，P甲＝P乙 C．F甲＝F乙，P甲＝P乙 D．F甲＞F乙，P甲＞P乙3.43.5練3.5甲乙兩容器盛有相同高度的A、B兩種液體，容器質(zhì)量底面積均相同，它們對桌面的壓強也相同，A、B兩液體的密度分別為ρ甲、ρ乙，它們對容器底的壓力分別為F甲、F乙可以判斷（）A．ρ甲＜ρ乙，F(xiàn)甲＜F乙 B．ρ甲＝ρ乙，F(xiàn)甲＞F乙 C．ρ甲＞ρ乙，F(xiàn)甲＝F乙 D．ρ甲＞ρ乙，F(xiàn)甲＞F乙考點四液體壓強實驗探究例4．現(xiàn)有兩只相同的燒杯A和B，分別盛有體積相同的水和酒精，小唐用壓強計來鑒別水和酒精。（1）若壓強計的氣密性很差，用手指不論輕壓還是重壓橡皮膜，發(fā)現(xiàn)U形管兩側(cè)液面高度差變化都很

（選填“大”或“小”）。小唐把調(diào)節(jié)好的壓強計放在空氣中時，U形管兩邊的液面應(yīng)該（選填“相平”或“不相平”）。（2）如圖1甲所示，小唐先后將調(diào)節(jié)好的壓強計的探頭浸入兩種液體中。她發(fā)現(xiàn)A中U形管兩側(cè)液面的高度差較大，于是認為圖1甲A杯子中是水。她的結(jié)論是（選填“可靠”或“不可靠”）的，你判斷的理由是壓強計的探頭分別在兩種液體中的深度（選填“相同”或“不相同”）。（3）小唐用自己改裝并調(diào)試好的壓強計進行實驗，如圖2乙所示，將壓強計兩個探頭分別浸入兩種液體中，從而判斷出圖2乙中裝水的杯子是（選填“A”、“B”）杯。（4）嚴謹?shù)拇ùń酉聛韺σ后w內(nèi)部壓強公式進行理論推導(dǎo)，如圖3所示（a）所示，研究A點受到的液體壓強大小，在A點所處位置沿水平方向假想出一個受力面S．如圖（b）所示，可用受力面S受到的液體壓強大小代替A點受到的液體壓強大小，其依據(jù)是。然后在受力面S上方假想出一個液柱如圖（c）所示，再用公式進行推導(dǎo)。這種研究問題的思想方法被稱為。（選填“轉(zhuǎn)換法”、“控制變量法”或“建立理想模型法”）（5）聰明的小敏利用U形壓強計改裝成如圖2所示的測液體密度的密度計。A為固定支架，其作用是保證橡皮膜在不同的液體中深度均為5cm。U形管盛水，其右管標有刻度值，為了便于讀數(shù)，在U形管右管有一個指示液面位置（刻度值）的紅色浮標。未測量時，U形管水面剛好與a相平，讀數(shù)時，讀取浮標所對的刻度值即可。當橡皮膜放入某液體中，浮標指示在b處，ab之間的距離為2cm，則該液體的密度為g/cm3，小敏發(fā)現(xiàn)用該調(diào)節(jié)好的密度計測量液體密度時，測量值總是偏小，原因是。練4.1學(xué)了液體壓強知識后，同學(xué)們爭先恐后地動手做實驗探究液體壓強的特點。（1）姍姍選擇如圖甲的探究器材，他把調(diào)好的壓強計放在空氣中時，U形管兩邊的液面應(yīng)該，組裝好的完好的壓強計中的U形管（選填“是”或“不是”）連通器。（2）姍姍把金屬盒分別浸入到兩種液體中，發(fā)現(xiàn)甲圖中U形管兩邊的液柱高度差較小，認為圖乙的液體密度小，你認為他的結(jié)論是（選填“可靠的”或“不可靠的”）。（3）如果所用的壓強計的U形管可以選擇染色的酒精、水、水銀（ρ酒精＜ρ水＜ρ水銀）中的一種液體，為了使實驗現(xiàn)象更明顯，他應(yīng)該選用上述三種液體中的裝入U形管中。（4）霞霞選擇如圖丙的探究器材，容器中間用隔板分成大小相同且互不相通的A，B兩部分，隔板下部有一圓孔用薄橡皮膜封閉。橡皮膜兩側(cè)壓強不相等時，會向壓強小的一側(cè)凸起。探究“液體壓強與液體密度的關(guān)系”時，左右兩邊液體應(yīng)滿足要求：。（5）探究“液體壓強與液體深度的關(guān)系”時，霞霞同學(xué)在A，B兩側(cè)倒入深度不同