2024年初中語文七年級下冊《偏正短語》微課學習任務單設計

《偏正短語》微課學習任務單設計一、任務指南1.課題名稱：（部編教材）人民教育出版社七年級下冊《偏正短語》2.達成目標：了解偏正短語概念及分類，能正確使用偏正短語。3.學習方法建議：聽講、討論。4.課堂學習形式預告：偏正短語的類型；偏正短語的誤用；偏正短語與并列短語的區(qū)分。通過訓練達成目標。二、微課導入同學們，大家好！今天我們繼續(xù)學習短語。在七年級下冊的語文教材中，有這樣的幾篇課文：《土地的誓言》《一棵小桃樹》《偉大的悲劇》，這些課文的標題都是由短語構成的，而這些短語，正是這節(jié)課我們要學的----偏正短語。三、知識清單（一）偏正短語1.什么是偏正短語？由結構助詞“的”和“地”連接起來的短語就屬于偏正短語。起修飾限定作用的定語叫“偏”，后面的中心詞叫“正”。它的聲音\這樣的地方\精神的寧靜\最小的花苞好奇地問\不斷地流著\默默地生長\千百次地掙扎2.偏正短語的類型。偏正短語按語法功能，可以分為三大類，即：名詞性偏正短語、動詞性偏正短語、形容詞性偏正短語。名詞性偏正短語。其構成形式為：定語＋中心語（名詞）。定語是名詞性中心語的修飾語，對中心語起描寫或限制作用。例如：①“晶瑩的露珠”“雪白的背心”（定語“晶瑩”和“雪白”，主要起描寫作用）②“鋼筋結構”“呢子外衣”（定語“鋼筋”“呢子”，主要起限制作用）③那一年冬天/一雙手/這位朋友/那天晚上（指示代詞、數詞、量詞或其中兩項的組合作定語）④作家的寵物/變化的規(guī)律/黑黝黝的大山/大家的東西（名詞、動詞、形容詞、代詞作定語）⑤（凍得發(fā)紫的）嘴唇/（黑暗潮濕的）山路/（十分破舊的）衣褲/（不動腦筋的）人/（我朋友的）的房間/（二十年以前的）事（短語作定語）動詞性偏正短語。其構成形式為：狀語＋中心語（動詞）。狀語表示動作行為的方式、情態(tài)、時間、處所、對象等。例如：①輕輕地飄/完全贊成/笑瞇瞇地說/積極響應/立刻出發(fā)（狀語表示動作行為的方式、情態(tài)、時間）②天亮之前到達/從北門出去（表示時間、處所、對象的狀語往往由介詞短語充當）③［曾經］［感激地］［對她］說（動詞前面可以只有一個狀語，也可以有幾個遞加的狀語）形容詞性偏正短語。其構成形式為：狀語＋中心語（形容詞）。根據狀語的成分和語法功能可分為兩種情況：例如：①非常靈敏/十分清楚/那樣鮮美/這樣善良（狀語由副詞、代詞充當，對中心語起修飾作用，說明事物的性質、狀態(tài)和程度）②［和雪一樣］白/［比昨天］冷（狀語通常由介賓短語充當，表示比較的對象）3.偏正短語的誤用。（1）修飾詞與中心語的搭配不當。如①山那邊傳來了一支歌聲。（“一支”與“歌聲”搭配不當，應改為“一陣歌聲”）②代表們精湛的技術水平給人們流下了深刻的印象。（“精湛的技術水平”是個偏正短語，精湛只能形容技術；而“技術水平”又是一個偏正短語，水平是中心詞，所以可以刪掉水平，或改精湛為高超。詞句應屬詞語搭配不當）③早晨五六點鐘,在通往機場的大街兩旁便站滿了數萬名歡送的人群。（附加成分與中心語搭配不當。"人群"是在整體性名詞,前面不能再用"數萬名"予以限制?？蓪?人群"改為"人"）④三月的昆明是一年中最美好的季節(jié)，每到這個時節(jié)就會有大批的中外游客慕名前來。（前后不搭配。應改為"昆明的三月"）誤解中心語。例如：學校的教育教學成績顯著，多次受到省市教委的表彰。（因誤把偏正短語中偏的部分理解為中心語，而后面句子缺主語的情況也值得高度重視。此句的前一分句主語是“成績”，而后分句誤解為第一個分句主語的是“學?！?故錯誤地承前省略，應在第二個分句前加主語“學?！保?）偏正短語有時也會產生歧義。例如：①他的故事講不完。（A.他講的故事；B.關于他的故事）②北京人多。歧義：（A.北京/人多；B.北京人/多）③中山公園松樹最多。（歧義“最”。A.松樹最多的地方是中山公園；B.中山公園數量最多的東西是松樹）（4）重復啰嗦。例如：“看到這樣的情景，過去的往事一幕幕地浮現在眼前?！保ā斑^去的往事”犯了重復啰嗦的毛病。）（二）偏正短語與并列短語的區(qū)分并列短語兩部分之間是并列關系，調換位置，意思不變。如“勇敢而堅強”亦可說成“堅強而勇敢”。偏正短語兩部分之間是修飾限制關系，“偏”修飾限制“正”，二者位置不能調換。如“非常清楚”不能說成“清楚非常”。（3）并列短語兩部分之間常用連詞“和”“而”“又”等連接。如“黨和國家”“今天或明天”“天真而聰明”“又紅又?！钡龋黄陶Z兩部分之間常用助詞“的”“地”連接。能力達成1.下列課文標題都是偏正短語的一項是（C）A.《北京立交橋》《最后一課》《愚公移山》B.《天上的街市》《談骨氣》《曹劌論戰(zhàn)》C.《七根火柴》《蘇州園林》《雄偉的人民大會堂》D.《聽潮》《驛路梨花》《誰是最可愛的人》2.下列哪些短語是定中關系的偏正短語，哪些是狀中關系的偏正短語？它的聲音這樣的地方精神的寧靜最小的花苞好奇地問不斷地流著默默地生長千百次地掙扎一泓泉水外國朋友完全相信熱烈歡迎答案：定中關系的偏正短語：它的聲音/這樣的地方/精神的寧靜/最小的花苞/一泓泉水/外國朋友/狀中關系的偏正短語：好奇地問/不斷地流著/默默地生長/千百次地掙扎/完全相信/熱烈歡迎3.請找出下列句子中的偏正短語。而那過去了的，就會成為親切的懷念。我漸漸地大了，脾性也一天一天地壞了，常常一個人坐著發(fā)呆，心境似乎是垂垂暮老了。我深深懊喪對不起我的奶奶，對不起我的小桃樹了。（4）到處都是綠，目之所及，那片淡而光潤的綠色都在輕輕地顫動，仿佛要流入空中與心中似的。（5）對他來說，這道題非常困難，老師不斷點撥，他徹底領悟了。答案：（1）親切的懷念（定中關系的偏正短語）（2）漸漸地大了、一天一天地壞了（狀中關系的偏正短語）（3）我的奶奶、我的小桃樹（定中關系的偏正短語）（4）那片淡而光潤的綠色（定中關系的偏正短語）、輕輕地顫動、（狀中關系的偏正短語）（5）非常困難、不斷點撥、徹底領悟（狀中關系的偏正短語）4.下列詞語可自由組合成多少個偏正短語（可加助詞“的”“地”）？請一一寫出。①學習②面容③清瘦④站著⑤人們⑥精神⑦勤勞⑧西山⑨憂郁⑩靜靜示例：學習的精神、學習的人們、清瘦的面容、憂郁的面容、站著的人們、勤勞的人們、西山的人們、精神的人們、人們的精神、憂郁的人們、勤勞的西山人們、憂郁的西山人們、面容清瘦的人們、勤勞學習的人們、站著的勤勞的人們、靜靜地學習、靜靜地站著等等。下列各項中分析不正確的一項是（

B

）①今年正月初六，彰武縣“沙泉魚宴”在央視《舌尖上的中國3》節(jié)目播出后，觸發(fā)了很多觀眾味蕾。②富有地方特色的美食迅速躥紅并成為搜索的熱點。③據統(tǒng)計，自“沙泉魚宴”進入公眾視野以來，彰武縣共接待約3萬多名游客前來嘗鮮。④彰武縣借助《舌尖上的中國3》播出的影響力，舉辦并策劃了首屆“沙泉魚宴”特色美食大賽。A.第①句中的“今年”是名詞，“觸發(fā)”是動詞。

B.第②句中的“地方特色”是主謂短語，