大班戶外觀察記錄簡短集合9篇

大班戶外觀察記錄簡短集合9篇

記錄是一個漢語詞語，讀音為jìlù，指把所見、所聞、所思、所想等通過肯定的手段保留下來，并作為信息傳遞開去。下面是我為大家整理的大班戶外觀看記錄簡短集合9篇，歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所關(guān)心。

大班戶外觀看記錄簡短1

觀看目的:讓孩子歡快的參與體育活動，并獲得自信。

觀看對象:蔡金宏

年齡:6歲

班級:大二班

觀看者:王瑞雪

觀看時間:10月26日上午

戶外時間到了，孩子們都進取，由于今日要玩的是新的體育器械：雙腳踏車。這次嬉戲的目的主要是熬煉幼兒的雙腳、雙手的協(xié)作本領(lǐng)。當每一個小伴侶拿到新的體育器械的時候，都迫不及待的想上去試一試，我發(fā)覺快輪到蔡金宏的時候，他就會靜靜的跑到隊尾躲起來，就這樣有兩三次。"金宏過來你試一試吧，'我拉著她來到了隊伍前面，這時有小伴侶說"老師她說她不想玩，她可怕。'蔡金宏聽了小伴侶的話，用力掙開我的手又跑到了隊尾了。我又一次過去牽著她的手，說："老師帶你一齊玩吧，我們試一試。'就這樣我拉著她來到玩具面前，她還是不情愿，并且哭了起來。我看她哭得非常哀思，也很抗拒這個新的玩具。我明白強迫孩子也沒有用，于是讓她站旁邊看別的孩子玩，同時請玩的好的小伴侶告知她玩的感受。

沒過一會，我看她自我主動走過去想試一試?？粗壬先ゼ毿囊硪淼耐嬷?，我就站終點等她，一到終點我就鼓舞她做得

非常好，并問她："好玩嗎?'她笑著回答說："好玩!'

分析:金宏班上是屬于膽小的孩子。雖然膽子小，但他的自尊心特別強，當聽到小伴侶否定他或說他不會的時候他就會回避問題甚至消失抵觸的心情。

措施:1、作為老師要用孩子的視角想問題看問題，了解孩子的內(nèi)心感受，清晰了孩子想什么的同時與孩子共同擔當不開心的事情，讓孩子歡快參與活動，讓孩子獲得自信。

2、多給膽小孩子的表現(xiàn)熬煉的機會，增加他們的自信念。

3、老師要準時鼓舞、表揚幼兒。

大班戶外觀看記錄簡短2

觀看對象：夢麗

記錄者：藏艷麗

時間：9月8―19日

地點：戶外場地

班級：大四班

觀看環(huán)節(jié)：體育活動

現(xiàn)象記錄

戶外活動中，我組織幼兒玩"揪尾巴'的嬉戲，介紹一系列玩法后，我讓幼兒找自我的好伴侶兩人一組開頭玩。別的幼兒很快找到了自我的好伴侶并開頭了嬉戲，而子萱卻站那里不動。我發(fā)覺后就走過去，問："子萱，你怎樣不找你的好伴侶玩嬉戲呢?'聽完我的話，她兩只眼睛一眨一眨地看著我沒有說話，且一動不動。我又問："你怎樣啦?不想玩嗎?'她搖搖頭，"他們不愿和我玩。'"哦，是嗎?你想和誰嬉戲你就去主動邀請他，你再試試看，好嗎?'原先他沒有伴侶是由于沒有人主動來找她玩。這時，我讓王玥琪小伴侶去找她，并和她一組玩嬉戲。她看看我，不說話，我笑著點點頭，走到了孩子們的身邊。當我再留意她的時候，子萱已經(jīng)融入到嬉戲中去了。玩的

非常愉快!

現(xiàn)象分析

從這個案例中能夠看出，子萱她交往方面缺乏士氣，很是被動，內(nèi)心的需要和期望總不敢去實現(xiàn)。而我對她的點頭和微笑給了她很大的鼓舞。她交往方面不是不想交往，而是不敢去主動和別人交往，這方面她需要老師更多的關(guān)注和愛。而交往過程中她卻不擅長用語言與別人進行溝通。當別人主動找她玩時，她就能夠和小伴侶友好相處，且玩的

非常愉快。但讓她主動找小伴侶玩，卻很難邁出這一步。她可能還沒有構(gòu)成主動找小伴侶溝通的意識，或許是由于長期家獨自嬉戲，沒有把握與小伴侶溝通的方法，導致交往本領(lǐng)較弱。

實施措施及效果

《綱要》提出老師要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的環(huán)境，支持、鼓舞孩子參加溝通活動。老師的支持是幫忙孩子實現(xiàn)溝通的保障，鼓舞則能夠調(diào)動孩子參加的進取性。子萱不愿主動找人溝通是她缺乏溝通的愿望，平常無論家還是園不喜愛融入團體中去，喜愛一個人玩。所以，我要多關(guān)注她的愛好，準時實行相應的措施：當我發(fā)覺子萱她想玩卻又不愿或不敢主動與其他孩子嬉戲時，就先給她說說投入嬉戲后所帶來得愉悅感覺，之后再鼓舞她去主動的去參加，給她支持，給她鼓舞。并以后嬉戲過程中多讓幼兒以強帶弱，相互協(xié)作，這樣的話久而久之她會主動地跟小伴侶一齊玩嬉戲，愿意融入到團體中去。利用一切機會，鼓舞她大膽用語言與別人交往。班里的活動，讓她多參與、多熬煉，多團風光前敢于表現(xiàn)自我。經(jīng)過一段時間培育子萱明顯提高很大，班里能主動的和小伴侶一齊做嬉戲，沒事的時候還和老師說說靜靜話呢。

發(fā)現(xiàn)子萱的提高，我很欣慰!

大班戶外觀看記錄簡短3

觀看對象：李玉寶記錄者：張曉偉

時間10月12―18日

地點操場

觀看環(huán)節(jié)玩大型玩具

現(xiàn)象記錄

李玉寶小伴侶9月份沒出勤幾天，還沒有適應幼兒園的生活，來的時候總是哭的不停。今日早上我領(lǐng)小伴侶一塊玩大型玩具的時候，李玉寶

發(fā)現(xiàn)其他小伴侶玩的

非常愉快，就停止了哭聲。我鼓舞他也上去和小伴侶們一齊玩，他大型玩具上頭玩的

非常愉快。

現(xiàn)象分析

剛?cè)雸@的小伴侶，不管心理上還是環(huán)境上都要有個適應過程，李玉寶也不例外，這么小就離開了家人，來到幼兒園這個生疏的環(huán)境，對老師和伙伴還沒有熟識和信任。

實施措施及效果

李玉寶玩大型玩具的時候不哭，他還是很想玩，我就這幾天戶外活動的時候都來玩大型玩具，離園的時候，我和他說："明天你來幼兒園不哭，我還帶你玩滑滑梯。'李玉寶

非常愉快的答應了，果真其次天他高興奮興的來幼兒園也沒有哭。

大班戶外觀看記錄簡短4

觀看對象：李宇軒

記錄者：王洪生

時間

9月6―18日

地點操場

觀看環(huán)節(jié)早操

現(xiàn)象記錄

李宇軒每一天來幼兒園的時候都要強調(diào)說："媽媽再見!我不要做操。'今日早操時間，我特意又觀看了一下他，今日的李宇軒心情

非常身高漲，做操做得特別仔細呢!但我發(fā)覺，只要我一看他，他就會停下來，等過一會兒覺得我不再看他時，他才會連續(xù)做操。

現(xiàn)象分析

我覺得李宇軒并不是不喜愛做操，也不是不想做操，他只是比較害怕，不好意思，也不太敢別人面前表現(xiàn)自我。由于我不看他時，他做得

非常好，一看他，他就會下意識地停下來，身體扭扭捏捏的，不好意思的站那里不動。

實施措施及效果

對于李宇軒這種害怕的孩子，我們首先要給他平安感，其次要多鼓舞和確定他，讓他小伴侶面前樹立起士氣和自信。特別是運動方面，由于他是男孩子，更應當是那種愛表現(xiàn)，敢創(chuàng)新的。經(jīng)過一段時間，我發(fā)覺李宇軒此刻會主動做操了，每當我

發(fā)現(xiàn)他仔細做操就給他一個甜甜的笑和確定，他也回應我的是一個甜甜的笑，并且會做得更帶勁了!

大班戶外觀看記錄簡短5

觀看對象：李麗記錄者：顧婷婷

時間9月10―20日

地點大型玩具

觀看環(huán)節(jié)自由活動

現(xiàn)象記錄

自由活動時，幼兒玩爬"小山'。這對于中班的小伴侶來說，應當不是很困難，于是我說完留意事項后，就開頭讓孩子玩。孩子們玩得很順當，都能經(jīng)過。就這時，一個小男孩腳卡住了，哭了起來，我抓緊把他扶起來。他哭著說："老師，我過不去，我不想玩了。'爬過"小山'的

非常愉快，由于他們勝利了，但沒爬過去"小山'的幼兒就有一點點失落。

現(xiàn)象分析

每個孩子的進展本領(lǐng)不一樣，對于幼兒不能"一刀切'，特別要關(guān)注進展稍弱的幼兒。我對幼兒本領(lǐng)的估量，只討論到了大多數(shù)。沒能討論到特例。

實施措施及效果

我和幼兒的父母溝通，問其緣由后得知"該幼兒從小就不會爬，'所以他很可怕，很緊急，導致腳卡住了，就更不敢爬了。于是我實行措施，首先我鼓舞幼兒，告知他爬山不難，告知他正確爬的方法，之后我扶著他漸漸地爬過去，讓他消退心理可怕和緊急，結(jié)果他勝利了。

大班戶外觀看記錄簡短6

大班戶外觀看記錄第1篇：

觀看對象：王圣镈

記錄者：龐淑華

時間：9月18日―30日

地點：操場

觀看環(huán)節(jié)：戶外嬉戲

現(xiàn)象記錄

今日戶外活動時，我組織孩子們玩呼啦圈，先是讓孩子們自我探究玩法，再讓他們相互合作探究幾個小伴侶一齊的玩法。可是，我發(fā)覺王可欣小伴侶只是一個人拿著呼啦圈操場上跑來跑去，也不玩。我就問她："你怎樣不玩呼啦圈啊，去和好伴侶一齊玩吧!'她看看我，就像沒聽見一樣，照樣自我跑到一邊去了。

現(xiàn)象分析

每個孩子的性格都不一樣，王可欣就屬于留意力不集中的孩子，平常不管是上課、嬉戲或者是和她談心時發(fā)覺她都不用心，只是自我玩或是自言自語的，不明白她說什么?

實施措施及效果

我和家進步行了溝通，她媽媽說她家也是喜愛自我玩，有時候叫她十幾聲她就像沒聽見一樣。我把王可欣叫到跟前讓她先看著我的眼睛，仔細聽我把話說完，還告知她："假如有人和你說話時，要看著人家的眼睛，仔細去聽人家說什么，那樣才是一個懂禮貌、敬重人的乖孩子，誰見了都會喜愛你。'她看看我點點頭。自從和她談心后，我也不時的關(guān)注她，提示她，發(fā)覺她有了很大的變化，也讓家長家督促，引導她不管干什么都要用心。過了幾天家長興奮的告知我："王可欣變化可大了，此刻叫她一聲立即就跑過來'。經(jīng)過這件事，使我意識到：我們以后的工作中假如遇到這樣的孩子時，就要多和孩子溝通和家長溝通，那樣必需會取到事半功倍的效果。

大班戶外觀看記錄簡短7

觀看對象：茍鈺

記錄者：王曉燕

時間：10月10日

地點：操場

班級：大二班

觀看環(huán)節(jié)：嬉戲活動

現(xiàn)象記錄

茍鈺小伴侶我們班算是大哥哥了，年齡大，個子也高，身體也壯實。但"墊子上的嬉戲'活動中，我才發(fā)覺他其實膽子挺小的，不敢單獨上前來和小伴侶做嬉戲和競賽!但自由活動中并無此現(xiàn)象!

現(xiàn)象分析

我覺得茍鈺小伴侶的表現(xiàn)是一種不夠自信，怕輸?shù)谋憩F(xiàn)!由于其它活動中并無此害怕現(xiàn)象，都表現(xiàn)的不錯的!由于這次是他代表他們隊與另一隊小伴侶的競賽，怕輸，怕給自我隊丟分才不敢上前來!

實施措施及效果

請隊員們鼓舞他，告知他競賽不必需就會輸啊，棄權(quán)就會丟分，參加還有可能會贏得一分!老師支配一個相對于較弱的幼兒，幫忙其成功這場競賽打破其心理障礙!漸漸建立其信念!

大班戶外觀看記錄簡短8

班戶外活動場觀看實錄：動起來，莉莉

大班操音樂起以后，孩子們都很進取的做操，莉莉的手只是略微跟著音樂動，老師提示大家仔細做操，用力做操，他動作略微大了一些，廣播操起的時候又回到原樣。分散活動的時候，孩子們老師的組織下玩嬉戲，大家都很進取的往前跑，然后跨跳欄桿，爬月亮橋。莉莉爬橋的時候出了一點問題，文文后面叫他快點，遇到了他，他生氣的推了人家一下，然后連續(xù)往前。孩子們玩其次輪的時候他走到了隊伍的最終面，然后跟浩然跑去玩蹺蹺板。老師發(fā)覺了以后提示他過來，他不太情愿的又加入了嬉戲。

分析與措施：

莉莉由于身體特別胖的原因，戶外活動中他表現(xiàn)的并不是特別進取，做操能少動就少動。他的自我中心愿識也特別強，別人假如觸犯到他的時候，他更多的時候會用"打、推'來解決自我的不滿。今日的活動中的表現(xiàn)也非常明顯。以后老師還是要做到多提示，多用一些嬉戲性的方式讓他參加體育熬煉。當他消失"攻擊性'行為時，要準時給與制止，并用正確的方式讓孩子了解這樣是不對的，幫忙孩子愉悅的心情中熬煉自我。

大班戶外觀看記錄簡短9

觀看對象：王文博記錄者：夢秋

時間9月8―18日

地點操場

班級大二班

觀看環(huán)節(jié)做操

現(xiàn)象記錄

王文博小伴侶一進入做操場地，就爬或蹲地上，自我玩自我的，老師提示他站起來做操，可是，還沒做幾個動作又開頭玩了。

現(xiàn)象分析

王文博小伴侶平常就

非常好動，留意力不是很集中，我想：他之所以不喜愛做操，會不會是不明白各節(jié)操的動作要領(lǐng)，孩子由于不會做就不敢做，所以就一向不感愛好。

實施措施及效果

措施：1。經(jīng)過團體活動"每