幼兒園大班教案《紙的聲音》及教學(xué)反思

幼兒園大班教案《紙的聲音》及教學(xué)反思幼兒園大班教案及反思。

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。幼兒園的老師都盼望自己講的課同學(xué)們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，為了防止同學(xué)抓不住重點(diǎn)，教案就顯得特別重要，教案為同學(xué)帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？以下是我收集整理的“幼兒園大班教案《紙的聲音》及教學(xué)反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒初步探究讓紙發(fā)出聲音的方法。

2、能夠在集風(fēng)光前大膽表現(xiàn)。

3、培育幼兒對(duì)紙的奇怪???心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：YJS21.CoM

1、畫報(bào)、草稿紙、報(bào)紙、繪畫紙等。

2、記錄紙和筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)幼兒嘗試操作的愛(ài)好。

老師拿著一筐廢紙告知幼兒：這是老師和幼兒一起收集的各種廢紙。這些廢紙可以干什么用呢？老師拿一張紙，讓紙發(fā)出聲響，吸引幼兒留意力。

老師提出問(wèn)題：怎樣讓紙發(fā)出聲音？

2、幼兒嘗試操作和紙做嬉戲

每四名幼兒一組，各組進(jìn)行競(jìng)賽，在同一時(shí)間完成，看看哪個(gè)組做的方法多而且和別的組不一樣。

讓幼兒自己動(dòng)手來(lái)試驗(yàn)，嘗試用各種方法讓自己手中的紙發(fā)出聲音。每組請(qǐng)一名老師關(guān)心記錄幼兒試驗(yàn)的結(jié)果。

幼兒自己取紙?jiān)囼?yàn)開(kāi)頭，要求記錄老師必需是幼兒做出來(lái)的才能記錄。

3、共享試驗(yàn)結(jié)果

聽(tīng)音樂(lè)收記錄紙，在記錄紙上寫上小組名字。提示幼兒用過(guò)的廢紙?jiān)趺崔k？

展現(xiàn)每組的記錄紙，請(qǐng)每組幼兒上來(lái)一兩個(gè)演示試驗(yàn)過(guò)程，大家進(jìn)行驗(yàn)證。

4、老師小結(jié)幼兒驗(yàn)證的方法。

5、結(jié)束：生活中有許多東西會(huì)發(fā)聲，小伴侶們可以去發(fā)覺(jué)。帶幼兒在班上或到戶外查找可以發(fā)聲的東西。

教學(xué)反思：

紙是幼兒生活中的常見(jiàn)物品，但對(duì)紙的聲音卻沒(méi)有真正留意過(guò)，可以說(shuō)幼兒熟識(shí)它卻不了解它，這是我選擇、進(jìn)行本次活動(dòng)的主要緣由。事實(shí)也證明幼兒的確對(duì)活動(dòng)很感愛(ài)好，他們樂(lè)觀地參加探究活動(dòng)，通過(guò)嘗試——發(fā)覺(jué)的過(guò)程，滿意了自主操作的愿望，也滿意了表現(xiàn)的欲望和相互認(rèn)同的心理需要，體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)。整個(gè)的活動(dòng)流程我感覺(jué)還是比較清楚、自然的，不足之處在于活動(dòng)中層次轉(zhuǎn)換的語(yǔ)言不夠精煉，有些隨機(jī)處理的話語(yǔ)表達(dá)不夠精確?????，還有就是預(yù)備材料時(shí)沒(méi)有考慮到硬板紙這一類，是個(gè)疏忽，今后應(yīng)當(dāng)預(yù)備得更充分些。）

幼兒百科：紙，用植物纖維制造，能任意折疊用來(lái)書寫的片狀物。紙是書寫、印刷的載體，也可以作為包裝、衛(wèi)生等其他用途，如打印紙、復(fù)寫紙、衛(wèi)生紙、面紙等等。纖維無(wú)規(guī)章交叉排列的紙創(chuàng)造源于中國(guó)。

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幼兒園大班教案《紙的聲音》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《紙的聲音》含反思》

大班教案《紙的聲音》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能夠在集風(fēng)光前大膽表現(xiàn)，培育初步探究讓紙發(fā)出聲音的方法，培育對(duì)紙的奇怪???心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)，快來(lái)看看幼兒園大班《紙的聲音》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒初步探究讓紙發(fā)出聲音的方法。

2、能夠在集風(fēng)光前大膽表現(xiàn)。

3、培育幼兒對(duì)紙的奇怪???心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1、畫報(bào)、草稿紙、報(bào)紙、繪畫紙等。

2、記錄紙和筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)幼兒嘗試操作的愛(ài)好。

老師拿著一筐廢紙告知幼兒：這是老師和幼兒一起收集的各種廢紙。這些廢紙可以干什么用呢？老師拿一張紙，讓紙發(fā)出聲響，吸引幼兒留意力。

老師提出問(wèn)題：怎樣讓紙發(fā)出聲音？

2、幼兒嘗試操作和紙做嬉戲

每四名幼兒一組，各組進(jìn)行競(jìng)賽，在同一時(shí)間完成，看看哪個(gè)組做的方法多而且和別的組不一樣。

讓幼兒自己動(dòng)手來(lái)試驗(yàn)，嘗試用各種方法讓自己手中的紙發(fā)出聲音。每組請(qǐng)一名老師關(guān)心記錄幼兒試驗(yàn)的結(jié)果。

幼兒自己取紙?jiān)囼?yàn)開(kāi)頭，要求記錄老師必需是幼兒做出來(lái)的才能記錄。

3、共享試驗(yàn)結(jié)果

聽(tīng)音樂(lè)收記錄紙，在記錄紙上寫上小組名字。提示幼兒用過(guò)的廢紙?jiān)趺崔k？

展現(xiàn)每組的記錄紙，請(qǐng)每組幼兒上來(lái)一兩個(gè)演示試驗(yàn)過(guò)程，大家進(jìn)行驗(yàn)證。

4、老師小結(jié)幼兒驗(yàn)證的方法。

5、結(jié)束：生活中有許多東西會(huì)發(fā)聲，小伴侶們可以去發(fā)覺(jué)。帶幼兒在班上或到戶外查找可以發(fā)聲的東西。

教學(xué)反思：

紙是幼兒生活中的常見(jiàn)物品，但對(duì)紙的聲音卻沒(méi)有真正留意過(guò)，可以說(shuō)幼兒熟識(shí)它卻不了解它，這是我選擇、進(jìn)行本次活動(dòng)的主要緣由。事實(shí)也證明幼兒的確對(duì)活動(dòng)很感愛(ài)好，他們樂(lè)觀地參加探究活動(dòng)，通過(guò)嘗試——發(fā)覺(jué)的過(guò)程，滿意了自主操作的愿望，也滿意了表現(xiàn)的欲望和相互認(rèn)同的心理需要，體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)。整個(gè)的活動(dòng)流程我感覺(jué)還是比較清楚、自然的，不足之處在于活動(dòng)中層次轉(zhuǎn)換的語(yǔ)言不夠精煉，有些隨機(jī)處理的話語(yǔ)表達(dá)不夠精確?????，還有就是預(yù)備材料時(shí)沒(méi)有考慮到硬板紙這一類，是個(gè)疏忽，今后應(yīng)當(dāng)預(yù)備得更充分些。）

小百科：紙，用植物纖維制造，能任意折疊用來(lái)書寫的片狀物。紙是書寫、印刷的載體，也可以作為包裝、衛(wèi)生等其他用途，如打印紙、復(fù)寫紙、衛(wèi)生紙、面紙等等。纖維無(wú)規(guī)章交叉排列的紙創(chuàng)造源于中國(guó)。

幼兒園大班教案《再生紙》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1．懂得廢棄的紙是可以回收利用的。

2．學(xué)會(huì)看流程圖，了解再生紙的制作過(guò)程，體驗(yàn)制作再生紙的歡樂(lè)。

3．建立幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境，從我做起的意識(shí)。

4．通過(guò)實(shí)際操作，培育幼兒的動(dòng)手操作力量。

5．幼兒能樂(lè)觀的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

再生紙、盆子、攪拌器、廢紙、網(wǎng)架、毛巾

活動(dòng)過(guò)程：

一、了解廢棄的紙是可以回收利用的。

1．爭(zhēng)論廢紙的去向。

師：孩子們，看這是什么？（老師出示廢報(bào)紙、廢畫紙等廢紙制品）

你會(huì)把這些東西放在哪里呢？幼兒爭(zhēng)論。

2．熟悉“回收利用的標(biāo)志”。

老師出示“回收利用的標(biāo)志”。提問(wèn)：你在哪里見(jiàn)過(guò)？這是什么標(biāo)志？

3．了解廢棄的紙是可以回收利用的，并且可以做成再生紙。

師：我們生活當(dāng)中的廢紙是可以回收利用的，他可以做成再生紙。

4．了解再生紙的定義和意義。

師：以廢紙為原材料，經(jīng)過(guò)去色、制漿、消毒等多種工序加工出來(lái)的紙就是再生紙。

再生紙可以節(jié)省資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境，所以也被稱為環(huán)保形的紙，特別受人們的歡迎。

二、了解再生紙的制作過(guò)程

1．爭(zhēng)論廢紙?jiān)鯓幼兂杉垵{，感受紙漿的特性。

師：你摸摸紙漿，感覺(jué)怎樣？（濕濕的、粘粘的）

2．會(huì)看流程圖，了解再生紙的制作過(guò)程。

師：請(qǐng)幼兒看看流程圖，說(shuō)說(shuō)制作的過(guò)程。

三、幼兒動(dòng)手制作再生紙

1.老師提出要求：兩個(gè)小伴侶合作一張?jiān)偕垺?/p>

2、先看流程圖，兩個(gè)小伴侶探討制作紙漿的方法。

3、幼兒開(kāi)頭制作再生紙。

4、老師有意識(shí)巡察指導(dǎo)。

5、做好再生紙，幼兒分工：整理工作臺(tái)、擺放再生紙。

四、老師小結(jié)

我們不要鋪張紙張、要節(jié)省用紙。要把廢紙收集起來(lái)變成有用的新紙。人人都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

活動(dòng)反思：

通過(guò)本次教育活動(dòng)，我做了以下幾點(diǎn)反思：幼兒合作意識(shí)的培育：通過(guò)活動(dòng)我體會(huì)到，幼兒的合作意識(shí)可以多種形式綻開(kāi)：我實(shí)行將幼兒分三組的方式進(jìn)行探討、溝通、總結(jié)再生紙的自作方法。每組的團(tuán)隊(duì)意識(shí)在此環(huán)節(jié)得到了增加。在操作的過(guò)程中，兩個(gè)小伴侶合作看流程圖探討做再生紙的過(guò)程，并合作一張?jiān)偕?而每一組的小伴侶又分工合作同時(shí)撕紙、共同攪拌紙漿，兩人合作、多人合作的團(tuán)結(jié)氛圍在此時(shí)淋淋盡致的表現(xiàn)出來(lái)了。孩子在操作的過(guò)程中體會(huì)到合作的力氣，幼兒的合作行為有明顯的進(jìn)步。通過(guò)本次活動(dòng)，讓我想到，孩子的愛(ài)好為什么會(huì)很深厚，參加的樂(lè)觀性為什么

非常身高呢？是由于我設(shè)計(jì)的這節(jié)教育活動(dòng)是從孩子的愛(ài)好點(diǎn)入手，給孩子供應(yīng)了豐富的可操作的材料，讓每個(gè)幼兒運(yùn)用多種感官樂(lè)觀地探究，讓孩子真正動(dòng)手操作，自如地運(yùn)用材料，自動(dòng)調(diào)整自己的行為，從而使自身得到最大程度的進(jìn)展。孩子的愛(ài)好隨著勝利的體驗(yàn)變得更濃。老師在科學(xué)教育活動(dòng)中，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、明白，便于孩子理解。孩子們剛

發(fā)現(xiàn)再生紙的流程圖時(shí)有些迷茫，不知從哪兒看起。我并沒(méi)有立刻告知他們方法，而是用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言提示孩子“圖上有什么？箭頭的作用是什么？”讓幼兒自由思維，孩子們很快找出了看流程圖的方法：看箭頭——看提示圖——看說(shuō)明。另外，孩子在思索方法的同時(shí)，培育了幼兒操作前要看說(shuō)明的意識(shí)。

幼兒百科：紙，用植物纖維制造，能任意折疊用來(lái)書寫的片狀物。紙是書寫、印刷的載體，也可以作為包裝、衛(wèi)生等其他用途，如打印紙、復(fù)寫紙、衛(wèi)生紙、面紙等等。纖維無(wú)規(guī)章交叉排列的紙創(chuàng)造源于中國(guó)。

幼兒園教案《春天的聲音》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

(1)激起對(duì)象聲詞的愛(ài)好。

(2)查找表達(dá)各種物體發(fā)出的不同聲音。

(3)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

(4)理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)預(yù)備：

圖畫書《春天的聲音》和教學(xué)課件(PPT)、場(chǎng)景圖片：雨中的大型玩具、木質(zhì)平臺(tái)、雨傘、樹(shù)木、表示成功的一段音效等

活動(dòng)過(guò)程：

(1)導(dǎo)入故事，引發(fā)愛(ài)好

①出示第2面：

一這是什么時(shí)候?

②出示第3～4面：

一鼴鼠爸爸在干什么?

(2)觀賞故事，感受理解

①出示第5面，結(jié)合音效：

一這是什么聲音?

一門鈴響了，會(huì)是誰(shuí)呢?

②出示第6～7面，結(jié)合音效：

一你聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音?會(huì)是誰(shuí)呢?

一鼴鼠爸爸是怎么問(wèn)的?

③出示第8～14面：

一鼴鼠爸爸又聽(tīng)到了哪些聲音?

一他是怎么問(wèn)的?(感受“××××……××，是你嗎”的句式)

小結(jié)：叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙，鼴鼠爸爸聽(tīng)到了這么多不同的聲音，他在不停地問(wèn)，想要找到答案。

④出示第15面：

一鼴鼠爸爸忙了大半夜，也沒(méi)找到答案，他預(yù)備去睡覺(jué)了。

⑤出示第16面：

一看看，他又怎么了?這回會(huì)聽(tīng)到什么聲音呢?

⑥出示第17～21面：

一這是誰(shuí)的聲音?

一你聽(tīng)到過(guò)春雨的聲音嗎?春雨的聲音是怎樣的?

一你來(lái)問(wèn)問(wèn)，你聽(tīng)到的聲音是不是春雨的聲音?(運(yùn)用句式問(wèn)得好的幼兒，就可以播放成功的音效)

小結(jié)：原來(lái)鼴鼠爸爸聽(tīng)到的那么多聲音，都是春雨下在不同的地方發(fā)出的聲音，真好聽(tīng)!這可是春天的聲音!

(3)找找、看看，大膽表述

一春雨下在門上、窗戶上……會(huì)發(fā)出不一樣的聲音，春雨還會(huì)下在哪里呢?(幼兒自由表述)

出示場(chǎng)景圖片：

一春雨假如下在這些地方，會(huì)發(fā)出什么聲音呢?你來(lái)問(wèn)一問(wèn)。(幼兒自由觀看、運(yùn)用句式表述)

一誰(shuí)來(lái)問(wèn)一問(wèn)?(邀請(qǐng)個(gè)別幼兒表述，表述完整的幼兒可以播放成功的音效)

活動(dòng)延長(zhǎng)：

一春雨還在下，會(huì)下在哪里呢?

活動(dòng)反思：

故事通過(guò)敘述鼴鼠爸爸在一個(gè)春雨的夜晚，找尋各種聲音的來(lái)源，讓孩子感受了春雨中各種不同的事物發(fā)出的聲音，將孩子的視野帶入大自然。

幼兒百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。

幼兒園大班教案《把聲音找回來(lái)》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《把聲音找回來(lái)》”的內(nèi)容一文。讓幼兒學(xué)習(xí)并仿照常見(jiàn)的象聲詞在嬉戲中練習(xí)并鞏固，認(rèn)真觀看畫面，能在集風(fēng)光前大膽表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)關(guān)心別人的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀看畫面，能在集風(fēng)光前大膽表達(dá)自己的想法。

2、學(xué)習(xí)并仿照常見(jiàn)的象聲詞在嬉戲中練習(xí)并鞏固。

3、體驗(yàn)關(guān)心別人的歡樂(lè)。

4、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛(ài)好。

5、激發(fā)了幼兒的奇怪???心和探究欲望。

活動(dòng)預(yù)備：

9個(gè)小動(dòng)物卡片、課件、掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲?qū)耄骸墩?qǐng)你猜猜我是誰(shuí)》

幼兒閉上眼睛，老師摸一個(gè)孩子的頭，這個(gè)孩子說(shuō)：“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？”其余孩子猜出名字。

二、教學(xué)過(guò)程：

1、提問(wèn)：剛才你們是怎么猜出來(lái)的？（幼兒答：聽(tīng)聲音猜出來(lái)的）

2、在我們的生活中有各種聲音，聽(tīng)！老師拍手、老師撕紙，幼兒在次猜一猜。

3、在一個(gè)漂亮的農(nóng)場(chǎng)里，有一群可愛(ài)的小動(dòng)物，他們可愛(ài)極了，農(nóng)場(chǎng)里可喧鬧了，咱們?nèi)タ匆豢窗桑?/p>

4、出示掛圖：提問(wèn)①你

發(fā)現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？幼兒答②這些小動(dòng)物都在干什么？幼兒答

5、老師講：有一天農(nóng)場(chǎng)里發(fā)生了一件可怕的事情，小動(dòng)物被巫婆施魔法，聲音一下子消逝了，請(qǐng)小伴侶想想方法把聲音找回來(lái)。

6、幼兒猜想多種方法。

7、出示課件：仙女姐姐的方法：只要會(huì)學(xué)這些小動(dòng)物的叫聲，它們的聲音便可以找回來(lái)了

8、布置任務(wù)，并出示課題《把聲音找回來(lái)》

9、課件依次出示：

小貓小狗小鴨子小鳥(niǎo)羊

喵—喵汪、汪、汪嘎嘎嘎喳喳喳咩咩

青蛙母雞公雞奶牛

呱呱呱咕咕咕喔喔喔哞——哞

①出示圖片，讓幼兒學(xué)動(dòng)物叫，再出示象聲詞卡。

②學(xué)公雞叫時(shí)，孩子學(xué)的是生活中的口語(yǔ)，告知孩子為了便利大家學(xué)習(xí)，我們采納字典公公的讀法：喔喔喔

③小動(dòng)物解救了，他們說(shuō)：“感謝咱們班的小伴侶?！蹦銈兣d奮嗎？

④歸納總結(jié)：象聲詞的含義，這些表示聲音的詞語(yǔ)就是象聲詞。

⑤舉例子說(shuō)明象聲詞。如風(fēng)兒呼呼的吹，雨沙沙的下等。

10、指名仿編故事。

11、嬉戲《點(diǎn)兵點(diǎn)