【核心素養(yǎng)目標(biāo)】人教版《勞動教育》六上 勞動項目五《編織網(wǎng)兜》教案

勞動項目五《編織網(wǎng)兜》教學(xué)設(shè)計課題編織網(wǎng)兜單元二單元學(xué)科勞動年級六年級學(xué)習(xí)目標(biāo)1.勞動觀念：通過制作網(wǎng)兜，體驗動手的快樂。2.勞動能力：掌握制作網(wǎng)兜的材質(zhì)和制作步驟，提高動手實踐的勞動能力。3.勞動習(xí)慣與品質(zhì)：通過制作網(wǎng)兜，養(yǎng)成做事認(rèn)真、仔細(xì)、樂于動腦、勤于動手的習(xí)慣。4.勞動精神：通過實踐活動，養(yǎng)成不怕困難、吃苦耐勞的勞動精神。重點掌握制作網(wǎng)兜的材質(zhì)和制作步驟，提高動手實踐的勞動能力。難點通過實踐活動，養(yǎng)成不怕困難、吃苦耐勞的勞動精神。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課在生活中，我們經(jīng)常用網(wǎng)兜裝東西，這些網(wǎng)兜可以反復(fù)利用，比起使用塑料袋，更為節(jié)約、環(huán)保。同學(xué)們，你們知道網(wǎng)兜是如何制作的嗎？今天我們一起動動手，編織一個網(wǎng)兜吧！出示課題。思考交流通過敘述，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而引出與本課題相關(guān)的話題，啟發(fā)學(xué)生，為后文鋪墊。講授新課一、我勞動我快樂1.準(zhǔn)備好了金屬環(huán)麻繩麻繩比較粗糙，打結(jié)時不易打滑，而且也相當(dāng)結(jié)實，非常適合新手練習(xí)制作網(wǎng)兜。制作之前建議你先練習(xí)一下打結(jié)的方法。2.做起來吧（1）編織網(wǎng)兜的過程：①剪10段150-200cm長的麻繩。②對折后掛在金屬環(huán)上進(jìn)行打結(jié)，同一段麻繩對折后兩兩打結(jié)。③第一層完成后,將1號繩和20號繩分別向上折起，依次將2號與3號，4號與5號……18號與19號繩分別兩兩打結(jié)，最后將1號與20號繩結(jié)在一起。④在第二層打結(jié)基礎(chǔ)上打第三層結(jié)。按照步驟3的操作,將相鄰兩股繩分別打結(jié)。然后依次繼續(xù)完成第四層、第五層及其后各層。到合適的長度將所有繩子結(jié)在一起，形成網(wǎng)兜的底。⑤取出吊環(huán)，替換為另外一段繩子，可依據(jù)網(wǎng)兜開口大小的需要確定繩子的長度。⑥一個實用而環(huán)保的網(wǎng)兜制成了！說一說，編織網(wǎng)兜的過程？視頻：編織網(wǎng)兜的過程二、勞動收獲1.同學(xué)們動手制作一個網(wǎng)兜吧，記得把你的“杰作”與我們分享。出示照片。2.制作網(wǎng)兜有幾個步驟容易出錯，建議你記錄下來，以免下次犯同樣的錯誤而造成返工哦！學(xué)生1：在編織時，首先把繩子的一端放置整齊，在繩子的一端打一個單結(jié)。(線端對齊,打結(jié))。學(xué)生2：在打完第一層繩結(jié)，然后第二層相鄰兩根繩子打結(jié)，等距操作。三、勞動評價評價內(nèi)容自我評價教師/家長評價了解網(wǎng)兜的材質(zhì)和制作方法學(xué)會制作網(wǎng)兜體會制作“小產(chǎn)品”的快樂四、拓展天地1.掌握了網(wǎng)兜的制作方法，可以選擇不同的材料制作網(wǎng)兜。例如，粗細(xì)不同的麻繩，結(jié)實耐用的尼龍繩，舊衣物裁成的布條，等等。網(wǎng)孔大小不同，網(wǎng)兜容量自然不同，用途也不同，大家快去試試看吧！用同樣長的線繩編織網(wǎng)兜，為什么有的能放大物體，有的卻能放小物體？網(wǎng)袋的大小是由網(wǎng)眼的大小來控制的。網(wǎng)眼的大小是由繩結(jié)之間的距離決定的。2.繩結(jié)的發(fā)展歷史？千萬年前的史前時代有一個人利用了藤或柳枝，結(jié)了第一個繩結(jié)，我們祖先就繼續(xù)不斷用這種繩結(jié)來連接和綁扎東西，雖然歷史學(xué)家當(dāng)時并沒有在場看著，但無疑的他們所結(jié)的結(jié)，就是我們現(xiàn)在所叫的單結(jié)。古人打結(jié)早在上古時期，原始人尚處在茹毛飲血的生存狀態(tài)下，當(dāng)他們采來草、藤、竹，擰扭交結(jié)，用于穿系、捆扎果實、獵物。這時，最原始的結(jié)就產(chǎn)生了。早在舊石器時代末期，也就是周口店山頂洞人文化的遺跡中，便發(fā)現(xiàn)有『骨針』的存在。既然有針，那時便也一定有了繩線，故由此推斷，當(dāng)時簡單的結(jié)繩和縫紉技術(shù)應(yīng)已具雛形。骨針東漢鄭玄在《周易注》中道﹕「結(jié)繩為約，事大，大結(jié)其繩﹔事小，小結(jié)其繩?！?，其意為：人們最早是用繩索打結(jié)的辦法來記事的，后世的圣賢用文字取而代之。當(dāng)時“大事大結(jié)其繩，小事小結(jié)其繩?！苯Y(jié)繩記事隨著社會的進(jìn)步，繩結(jié)與我們的生活結(jié)合得更加密切。除了我們經(jīng)常會見到和用到的如系鞋帶、縫衣服、一般物體的包裝等等，繩結(jié)在平時的生活中已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了它一般只用在綁緊物體的意義，你看看身邊的同學(xué)就會發(fā)現(xiàn)，女同學(xué)的小辮子是不是打得很漂亮？你生日的時候收到的禮物包是不是包裝得很漂亮？爸爸打起領(lǐng)帶是不是很帥氣？禮物包裝在其它的地方我們很多很多的場合也會用到繩結(jié)啊，平時用的攀巖、消防隊員下山救人、外出露搭帳篷……繩與結(jié)，已經(jīng)跟我們的生活密不可分、融入到我們生活的方方面面了。閱讀、了解編織網(wǎng)兜所需的物品。學(xué)生根據(jù)操作步驟進(jìn)行實踐。觀看視頻，學(xué)習(xí)編織網(wǎng)兜的過程。實踐分享，說說自己勞動收獲。對編織網(wǎng)兜的勞動實踐過程給予正確的評價。學(xué)習(xí)拓展延伸,了解用同樣長的線繩編織網(wǎng)兜，為什么有的能放大物體，有的卻能放小物體及繩結(jié)的發(fā)展歷史。通過勞動準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生對編織網(wǎng)兜做好準(zhǔn)備，為后面學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生了解編織網(wǎng)兜的正確方法，提高動手實踐能力。通過視頻，引導(dǎo)學(xué)生更加熟練掌握制作的方法。通過勞動成果分享，引導(dǎo)學(xué)生了解制作中得與失。通過自我評價、

同學(xué)互評和老師

家長評價,引導(dǎo)學(xué)生增進(jìn)對自我勞動水平的認(rèn)知，并能對不足

之處予以改進(jìn)。通過拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生對繩結(jié)了解和認(rèn)知,拓寬學(xué)生知識面的同時，激發(fā)學(xué)生熱愛繩結(jié)藝術(shù)！課堂練習(xí)在編織繩結(jié)的過程中，你還有哪些小技巧？想一想，做一做完