部編版一年級語文上冊-6《比尾巴》導(dǎo)學(xué)案4

《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)模板

課題名稱：《比尾巴》

科目：語文

作者：作者單位：

一、教學(xué)內(nèi)容分析

《比尾巴》是一篇有關(guān)動物尾巴知識的兒歌，目的是讓學(xué)生了解有關(guān)動物尾巴的特點(diǎn)。

為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，感受成功的喜悅，本導(dǎo)學(xué)案創(chuàng)設(shè)了各種情境，將了解比

賽內(nèi)容、比賽選手、比賽項(xiàng)目、評選比賽結(jié)果等活動貫穿整堂課，通過不同形式的識字、

朗讀，感悟文章的意蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力和朗讀能力，引起學(xué)生觀察其他小動物的興

趣，體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性和人文性的統(tǒng)一。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識“比、尾、巴”等12個(gè)生字，會寫“云、公、車”3個(gè)生字，理解詞語的意

思。

2、了解動物尾巴的特點(diǎn)，有感情的朗讀課文。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

一年級孩子非常喜歡小動物.對于奇特的動物尾巴更是興趣盎然.在學(xué)前教育中大多數(shù)孩

子們接觸過這首兒歌.這些有利因素為本節(jié)課的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ).

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

教學(xué)時(shí)，根據(jù)初入兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和天性愛動的特點(diǎn)，以情為基礎(chǔ)，以讀的訓(xùn)練為主

線，把語文課組織活。

五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1、正確流利朗讀課文，了解動物尾巴的熱點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生喜愛動物的情感。

六、教學(xué)過程

教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖

1.自由發(fā)言，簡單介紹喜歡的小

1.引導(dǎo)學(xué)生說說自己喜歡的小動動物。

物。

2.觀看圖片，說出動物的名

2.多媒體課件出示小動物圖片。字：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨

請學(xué)生猜一猜它們在干什么。子、孔雀這六種小動物。

3.引出課題,指導(dǎo)讀課題。3.齊讀課題。注意"巴"讀輕

聲。

4.隨機(jī)指導(dǎo)識字。認(rèn)識新偏旁：

尸字旁。4.學(xué)生識記"尾、巴"兩個(gè)生

字。

5.多媒體課件演示"比"字的字

理。預(yù)設(shè)：

尾：加一加的方法。半包圍結(jié)

構(gòu)。

巴：數(shù)筆畫的方法。獨(dú)體字。

5.學(xué)生觀看多媒體課件，了解

“比”字的意思。

1.借助畫面認(rèn)讀“猴子、兔子、

.談話創(chuàng)設(shè)情境，請學(xué)生當(dāng)這場比

1松鼠、公雞、鴨子、孔雀”這六種小

賽的裁判。

動物的名稱.

2.教師用多媒體課件出示動物名

2.仔細(xì)觀察畫面，認(rèn)讀詞語。

稱，指導(dǎo)學(xué)生識記生字。

Q)讀讀拼音，把參賽選手的名

指導(dǎo)學(xué)生讀好輕聲。

(1)字讀正確。注意“猴子、鴨子、兔

子"中的"子"讀輕聲。

(2)去掉拼音指讀。

把難讀的名字多讀幾遍。注意

3.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察這些動物的

"松鼠”的前一個(gè)字是平舌音，后一

尾巴的樣子。相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字。

個(gè)字金舌音。

4.組織學(xué)生小組內(nèi)自學(xué)生字，識

去掉拼音再認(rèn)讀。

記字形。(2)

3.仔細(xì)觀察畫面，說出動物尾

5.創(chuàng)設(shè)游戲情境，指導(dǎo)識字。

巴的特點(diǎn)。借肋畫面認(rèn)讀“誰、長、

(1)摘果子：把認(rèn)識的果子摘下短、T巴傘”等詞語。

來，說一說識記的方法，并擴(kuò)詞。

4.小組內(nèi)合作識記生字。

①指導(dǎo)認(rèn)識新偏旁“八"片"O

(1)先自己識記，再和小伙伴說

指導(dǎo)學(xué)生做動作體會提手旁表示的一說自己識字的方法。

意思。

(2)找出生字卡片和小伙伴一起

②用不同的識記方法識記生字：認(rèn)讀。

"公""把""誰""最"。

5.參加游戲向大家匯報(bào)學(xué)習(xí)成

③指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)多音字“把"的不果。

同讀音擴(kuò)詞。

(1)做摘果子游戲，識記新偏旁

(2)聽音拍卡：看，哪個(gè)生字寶寶和帶有新偏旁的生字。

在和我們捉迷藏？①說一說自己認(rèn)識的偏旁，讀

準(zhǔn)偏旁的名稱，觀察新偏旁的特點(diǎn)，

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示，思考生字特認(rèn)真識記。

點(diǎn)，快速地找到符合要求的生字卡片。

A：讀作八字頭.J：讀作提

(3)指導(dǎo)學(xué)生完成生字接龍游戲。手旁。

開火車讀生字。

猜一猜它們表示的意思。學(xué)生

做動作體會提手旁表示的意思。

②用加一加、減一減、換一換

的方法識記"公""把""誰"

"白，，

HKo

學(xué)生用“找反義詞、看圖、找

實(shí)物”等方法識記其他生字，體會合

體字的特點(diǎn)。用比較物體的方法學(xué)習(xí)

"長"?？磮D識記“兔、傘"。

③給多音字?jǐn)U詞。

預(yù)設(shè)：把，吟一把、把手、火

把

b切把、把子

(2)做聽音拍卡游戲。

預(yù)設(shè)：①找出左右結(jié)構(gòu)的字。

②找出反義詞。③找出多音

其

④找出上下結(jié)構(gòu)的字。

⑤找出獨(dú)體字。

(3)生字接龍。

認(rèn)讀去掉拼音的生字，并給生

字?jǐn)U詞。

1.自由讀課文，一節(jié)一節(jié)地朗讀

課文，讀準(zhǔn)每個(gè)字音。

2.學(xué)生自由讀、個(gè)人匯報(bào)讀、

各小組自選方式讀。

1.回文識字：多媒體課件出示課

文，送字寶寶回家。3.一名學(xué)生讀課文，大家看屏

幕邊聽邊觀察課件中標(biāo)點(diǎn)的變化

2.組織學(xué)生多種形式讀課文。("?”閃動變紅，"閃動變

藍(lán))。

(1)指導(dǎo)讀通順課文。

4.打開書分別找找?guī)в?？"

(2)指名分節(jié)讀課文，教師注意聽

和"的句子，自己讀讀，再和小

學(xué)生發(fā)音，適時(shí)指點(diǎn)。

伙伴交流交流。

3.指導(dǎo)學(xué)生觀察標(biāo)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問句

5.在讀書、評價(jià)中感悟文中帶

和答句的不同。

問號的句子。

4.指導(dǎo)學(xué)生把自己的發(fā)現(xiàn)讀給小

(D問句要讀出疑問的語氣。

伙伴聽并互相評一評。

(2)要將動物尾巴的特點(diǎn)表現(xiàn)出

5.多媒體課件出示第1和第3小

來。

節(jié)，請學(xué)生來說說自己的發(fā)現(xiàn)。

⑶要讀好輕聲。

6.教師出示詞語卡片，導(dǎo)學(xué)：能

讓它們手拉手成為朋友嗎？

6.讀詞語卡片：猴子、兔子、

松鼠、公雞、鴨子、孔雀、長、短、

.組織學(xué)生以做對口令游戲的形

7一把傘、彎、扁、最好看。

式練讀問句和答句。

(1)小組內(nèi)找詞語朋友。

8.引導(dǎo)學(xué)生自由讀文。一邊讀一

邊想想課文共有幾個(gè)小節(jié)?都寫了什(2)一組同學(xué)到前面找詞語朋

么？友。

9.引導(dǎo)學(xué)生自由說一說課文的主7.學(xué)生一問一答的形式體會問

要內(nèi)容，并引導(dǎo)說話。句和答句的特點(diǎn)。

預(yù)設(shè)：

生1間：誰的尾巴長?

生2答：猴子的尾巴長。

8.有感情地朗讀課文，并回答

問題，思考課文主要內(nèi)容。

9.練習(xí)說話.

1.學(xué)生觀察生字的占格情況，學(xué)

習(xí)新筆畫“豎提"。跟同桌說一說書

1.多媒體課件出示“比、長"，引寫要注意的地方。

導(dǎo)學(xué)生觀察它們在田字格中的位置。

2.學(xué)生說自己的發(fā)現(xiàn)。并根據(jù)

2.多媒體課件演示“比、長”的老師的指導(dǎo)書寫。

筆順，強(qiáng)調(diào)“比”的第三筆是“撇"，

“長”的第一筆是"撇"，第二筆是預(yù)設(shè)：“豎提”這個(gè)筆畫一筆

“橫"。寫成，這一“提"要向右寫。

3.多媒體演示“巴、把"的筆3.學(xué)生認(rèn)真觀察，邊書寫邊說

順，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察并指名說筆順。一說筆順。注意："巴"第三筆是

橫。

4.教師在田字格里范寫，復(fù)習(xí)

“豎彎鉤”的寫法，指導(dǎo)"提手旁"的4.學(xué)生認(rèn)真觀察后書寫，寫后

寫法。提示左右結(jié)構(gòu)的字的寫法。對照。書寫“把"的時(shí)候左部的“提

手旁”寫得要高于右面的"巴"字，

5.師巡視，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。注意左右兩部分要協(xié)調(diào)。

6.組織學(xué)生評議書寫情況。5.生描紅，注意寫字的姿勢。

7.布置作業(yè)：收集自己喜歡的小6.在小組內(nèi)展示自己書寫的

動物文字、圖片、玩具或模型等資料，字,互相評議并改進(jìn)書寫。

注意留心它們尾巴的特點(diǎn)。

7.學(xué)生觀察自己喜歡的小動

物，并查找有關(guān)它們尾巴的資料。

七、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)

該課上得輕松活潑，設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)安排合理，寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、識字教學(xué)相輔相成。

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)活躍，能夠主動的參與其中，與