人教版（2019）選擇性必修第二冊 Unit 5 First Aid Reading and Thinking 教學(xué)設(shè)計

人教版（2019）選擇性必修第二冊Unit5FirstAidReadingandThinking教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：人教版（2019）選擇性必修第二冊Unit5FirstAidReadingandThinking

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解并掌握課文中的急救知識，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和批判性思維。通過分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注急救常識，提高他們在緊急情況下的應(yīng)對能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀課文，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運用急救相關(guān)的英語詞匯和句型。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，能夠分析并評估急救知識在實際情境中的應(yīng)用。

3.文化意識：增強(qiáng)學(xué)生對急救知識重要性的認(rèn)識，提升其跨文化交流能力。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)急救知識的興趣，提高其信息搜集和整理能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語閱讀技巧和一定的詞匯量，能夠理解日常生活中的簡單英語對話和說明性文本。

2.學(xué)生對緊急情況下的急救知識有一定的興趣，喜歡通過實例學(xué)習(xí)和討論來提高自己的實踐能力。他們在學(xué)習(xí)風(fēng)格上更傾向于互動式和體驗式的學(xué)習(xí)，喜歡參與小組討論和角色扮演活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對專業(yè)急救術(shù)語的理解，以及在閱讀過程中對復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的分析。此外，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作能力可能需要額外的指導(dǎo)和練習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版（2019）選擇性必修第二冊Unit5FirstAid

2.輔助材料：準(zhǔn)備與急救相關(guān)的圖片、視頻，以及在線急救知識資源鏈接。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：將學(xué)生分成小組，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，便于小組討論和分享。教學(xué)過程1.導(dǎo)入

-“同學(xué)們，今天我們將學(xué)習(xí)Unit5FirstAid中的ReadingandThinking部分。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有時會遇到一些緊急情況，比如有人受傷或者生病，我們需要知道如何提供幫助。那么，如果遇到這樣的情況，你們知道該怎么做嗎？”

2.預(yù)習(xí)檢查

-“請大家打開課本，快速瀏覽一遍課文，看看你們能找到哪些急救知識。同時，我想請大家標(biāo)記出你們認(rèn)為重要的信息和不太理解的部分。”

3.課文閱讀

-“現(xiàn)在，我們一起來仔細(xì)閱讀課文。在閱讀過程中，請注意以下幾點：課文講述了哪些急救知識？作者在文中給出了哪些具體的急救步驟？這些步驟在實際應(yīng)用中可能會有哪些困難？”

-閱讀后，邀請學(xué)生分享他們的發(fā)現(xiàn)和理解。

4.課文內(nèi)容探究

-“接下來，我們將深入探討課文內(nèi)容。首先，我想請大家思考一個問題：在急救情況下，時間的重要性體現(xiàn)在哪里？”

-學(xué)生討論后，邀請他們分享答案，并引導(dǎo)他們理解時間對于急救的重要性。

5.課文重點句型分析

-“現(xiàn)在，我們來分析一些課文中的重點句型。例如，'Callforemergencymedicalhelpimmediatelyif...'這個句型是如何表達(dá)緊急情況的？請大家嘗試用這個句型來描述一個緊急情況?！?/p>

-學(xué)生嘗試描述后，教師給予反饋和指導(dǎo)。

6.小組討論

-“現(xiàn)在，請大家分成小組，討論以下問題：課文中提到的急救步驟在實際操作中可能會遇到哪些困難？如何克服這些困難？”

-每個小組討論后，匯報他們的討論結(jié)果。

7.情景模擬

-“接下來，我們將進(jìn)行一個情景模擬。我會描述一個緊急情況，然后請同學(xué)們扮演急救者的角色，按照課文中的步驟來提供幫助?！?/p>

-教師描述情景，學(xué)生進(jìn)行模擬。

8.反饋與總結(jié)

-“好的，剛才的模擬非常出色?，F(xiàn)在，我們來總結(jié)一下今天學(xué)到的內(nèi)容。請大家回顧一下，我們在急救情況下應(yīng)該采取哪些步驟？這些步驟的重要性在哪里？”

-學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)急救知識的實際應(yīng)用。

9.作業(yè)布置

-“今天的作業(yè)是：寫一篇關(guān)于急救知識的短文，描述一個緊急情況，并按照課文中的步驟詳細(xì)說明如何提供幫助。請確保你們的短文中有課文中提到的重點句型和急救步驟?！?/p>

10.課堂結(jié)束語

-“同學(xué)們，今天的課程到此結(jié)束。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的急救知識應(yīng)用到實際生活中，這樣在緊急情況下，我們就能更好地幫助他人。下次課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)Unit5的其他內(nèi)容。下課！”拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《急救常識手冊》：一本涵蓋各種常見急救情況的指導(dǎo)書籍，適合學(xué)生深入了解和掌握更多急救知識。

-《緊急救援案例分析》：一系列真實緊急救援案例的集合，讓學(xué)生了解在不同情境下如何應(yīng)對緊急情況。

-《國際急救組織官方網(wǎng)站》：提供豐富的急救知識資源，包括在線課程、急救技能視頻等，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)急救技巧。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-“同學(xué)們，除了課本中的內(nèi)容，還有很多關(guān)于急救的知識等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)。以下是一些建議的拓展學(xué)習(xí)方向，供大家參考和探究：

a.研究不同類型的急救工具和設(shè)備，了解它們的使用方法和注意事項。

b.深入學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇（CPR）的步驟和技巧，掌握這項關(guān)鍵的急救技能。

c.探索急救在自然災(zāi)害和大型事故中的應(yīng)用，了解如何組織有效的救援行動。

d.研究急救在不同國家和文化中的差異，了解全球急救發(fā)展趨勢和經(jīng)驗。

e.參加線上或線下的急救培訓(xùn)課程，實踐所學(xué)知識，提高自己的急救技能。

請大家根據(jù)自己的興趣和實際情況選擇拓展學(xué)習(xí)方向，利用課余時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在下節(jié)課上，我們將邀請一些同學(xué)分享他們的學(xué)習(xí)成果和心得體會。

在這個過程中，希望大家能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館藏書以及與急救相關(guān)的書籍和資料。同時，鼓勵大家進(jìn)行實際操作練習(xí)，將所學(xué)知識付諸實踐。記住，急救知識的學(xué)習(xí)不僅是為了應(yīng)對考試，更是為了在關(guān)鍵時刻能夠挽救生命。

最后，希望大家在自主學(xué)習(xí)的過程中，能夠相互交流、分享經(jīng)驗，共同提高急救知識和技能。祝大家學(xué)習(xí)愉快！”重點題型整理題型一：簡答題

1.題目：課文中提到的四種急救措施分別是什么？

答案：①呼叫緊急醫(yī)療救助；②進(jìn)行心肺復(fù)蘇；③止血；④處理傷口。

題型二：匹配題

2.題目：將以下急救步驟與正確的順序匹配。

A.撥打急救電話

B.進(jìn)行心肺復(fù)蘇

C.處理傷口

D.止血

E.評估傷者狀況

答案：E->A->D->B->C

題型三：填空題

3.題目：在處理傷口時，應(yīng)使用__________來清潔傷口，避免感染。

答案：消毒劑（如碘酒或酒精）

題型四：論述題

4.題目：論述在緊急情況下進(jìn)行心肺復(fù)蘇的重要性，并簡述其步驟。

答案：心肺復(fù)蘇是在心臟驟停時恢復(fù)正常心跳和呼吸的重要急救措施。其步驟包括：首先評估現(xiàn)場安全，然后檢查傷者意識，呼叫緊急醫(yī)療救助，進(jìn)行30次胸外按壓，接著進(jìn)行2次人工呼吸，如此循環(huán)，直到急救人員到達(dá)。

題型五：案例分析題

5.題目：假設(shè)你在戶外活動時，一個同伴摔倒了，頭部受傷，意識不清。請描述你將如何進(jìn)行急救。

答案：首先，我會確保現(xiàn)場安全，然后檢查同伴的意識。如果同伴意識不清，我會立即呼叫緊急醫(yī)療救助。同時，我會檢查同伴的呼吸和心跳，如果呼吸微弱或心跳停止，我會進(jìn)行心肺復(fù)蘇。如果有出血，我會采取措施止血，并處理傷口。在整個過程中，我會不斷觀察同伴的狀況，直到急救人員到達(dá)。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課程已經(jīng)結(jié)束了，我感到非常欣慰能看到同學(xué)們對急救知識的熱情和積極參與。不過，作為教師，我總是需要反思我的教學(xué)方法和學(xué)生的反饋，以便找到可以改進(jìn)的地方。

在設(shè)計本節(jié)課時，我注重了理論與實踐的結(jié)合，通過情景模擬讓學(xué)生能夠?qū)嶋H操作急救步驟。從同學(xué)們的表現(xiàn)來看，他們對急救步驟有了基本的了解，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)對于心肺復(fù)蘇等復(fù)雜步驟的掌握還不夠熟練。因此，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多實際操作的機(jī)會，讓同學(xué)們能夠更加熟練地掌握這些技能。

在課堂討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極分享了自己的想法和疑問，這非常好。但是，我也注意到一些同學(xué)在表達(dá)自己的觀點時，語言組織和邏輯推理能力還有待提高。為了幫助他們在這一方面取得進(jìn)步，我計劃在未來的課程中增加一些專門的口語練習(xí)活動，比如角色扮演和小組辯論，以鍛煉他們的表達(dá)能力和思維邏輯。

此外，我在課后收到了一些同學(xué)的反饋，他們表示課文的閱讀難度較大，對于一些專業(yè)術(shù)語的理解存在困難。針對這一點，我計劃在下次課前提供一些預(yù)習(xí)資料，包括課文中的關(guān)鍵詞匯和短語的解釋，幫助同學(xué)們更好地理解課文內(nèi)容。

1.增加實際操作練習(xí)：在課堂上設(shè)置更多實際操作的環(huán)節(jié)，比如心肺復(fù)蘇模擬、包扎傷口等，確保每個學(xué)生都有機(jī)會動手實踐。

2.加強(qiáng)口語表達(dá)能力訓(xùn)練：通過小組討論、角色扮演等活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)和邏輯推理能力。

3.提供預(yù)習(xí)資料：在下次課前提供關(guān)鍵詞匯和短語的解釋，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

4.個性化輔導(dǎo)：對于在學(xué)習(xí)過程中遇到困難的學(xué)生，提供個性化的輔導(dǎo)和支持，確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。

5.收集反饋：定期收集學(xué)生的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求和遇到的問題，及時調(diào)整教學(xué)策略。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀延伸：請同學(xué)們課后閱讀《急救常識手冊》中關(guān)于止血和包扎的章節(jié)，加深對急救知識的理解。

2.實踐報告：模擬一個緊急情況，如有人受傷，要求同學(xué)們編寫一個急救報告，詳細(xì)記錄自己如何按照課文中的步驟進(jìn)行急救。

3.思考題：思考以下問題：“在緊急情況下，為什么迅速采取行動至關(guān)重要？請結(jié)合課文內(nèi)容和個人理解，寫一篇短文，不少于150字?！?/p>

作業(yè)反饋：

在批改同學(xué)們的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)以下幾點值得肯定和需要改進(jìn)的地方：

1.閱讀延伸：

-肯定：大多數(shù)同學(xué)都能夠認(rèn)真閱讀延伸材料，對止血和包扎的步驟有了更深入的了解。

-改進(jìn)：個別同學(xué)在理解急救原則時仍有困難，我建議他們在下一次課堂上主動提問，或者課后找我進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)。

2.實踐報告：

-肯定：同學(xué)們的報告都很有創(chuàng)意，能夠結(jié)合課文內(nèi)容模擬緊急情況，并詳細(xì)描述急救過程。

-改進(jìn)：部分同學(xué)的報告缺乏實際操作的細(xì)節(jié)，我建議他們在下一次報告中，增加對急救步驟的具體描述，比如按壓的頻率