Unit 4 Plants around us Lesson 5（教案）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit4PlantsaroundusLesson5（教案）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析“Unit4PlantsaroundusLesson5（教案）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊”章節(jié)主要圍繞植物的生長和特征進(jìn)行教學(xué)。本節(jié)課通過生動的故事情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識常見的植物，如樹木、花朵等，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，旨在提高學(xué)生的英語語言表達(dá)能力，培養(yǎng)他們觀察和描述植物的興趣。同時，本節(jié)課還注重情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，教育學(xué)生關(guān)愛大自然，保護(hù)植物。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生能夠在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)語言描述植物特征，提高語言運(yùn)用能力；激發(fā)學(xué)生對自然環(huán)境的興趣和好奇心，培養(yǎng)觀察力和想象力；通過小組合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，同時樹立保護(hù)植物、關(guān)愛環(huán)境的意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語單詞和簡單句型，能夠進(jìn)行簡單的自我介紹和日常交流。在Unit4的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對植物的基本特征有了初步了解。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對大自然充滿好奇心，喜歡觀察周圍的植物。在能力方面，學(xué)生具備一定的聽說讀寫能力，但需要進(jìn)一步提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動性強(qiáng)、直觀形象的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對植物專業(yè)詞匯的理解和記憶，運(yùn)用所學(xué)語言描述植物特征時的準(zhǔn)確性，以及在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識。此外，學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中可能面臨溝通不暢、協(xié)作不順暢等問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教PEP版英語三年級上冊，確保每位學(xué)生都有教材。

2.輔助材料：收集植物圖片、生長周期圖表，制作相關(guān)單詞卡片，準(zhǔn)備教學(xué)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板和記號筆供學(xué)生展示和記錄討論成果。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示一張充滿各種植物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的植物，激活學(xué)生已有的植物相關(guān)詞匯和句型。接著提出問題：“Doyouknowdifferentkindsofplants?Whataretheylike?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，為新課內(nèi)容做鋪墊。

2.新課講授（用時15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師展示教材中的植物圖片，教授新詞匯，如“tree,flower,leaf,root”等，并引導(dǎo)學(xué)生正確拼讀和記憶。

（2）通過故事情境，教授句型“Whatdoesitlooklike?”，讓學(xué)生學(xué)會描述植物的特征。

（3）教師展示植物生長周期的圖表，講解植物生長的過程，讓學(xué)生了解植物的基本生長知識。

3.實(shí)踐活動（用時10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一套植物圖片和單詞卡片，要求學(xué)生將圖片與相應(yīng)的單詞卡片配對。

（2）學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述圖片中的植物，進(jìn)行角色扮演，模擬詢問和回答植物特征的情景。

（3）學(xué)生進(jìn)行小組競賽，看哪組能在規(guī)定時間內(nèi)正確描述最多的植物。

4.學(xué)生小組討論（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

（1）討論植物對環(huán)境的重要性，例如：“Plantscanproduceoxygenforustobreathe.Weshouldprotectthem.”

（2）討論如何保護(hù)植物，例如：“Wecanplantmoretrees,savewater,anduselessplastic.”

（3）討論植物與人類生活的關(guān)系，例如：“Plantsprovideuswithfood,shelter,andmedicine.”

5.總結(jié)回顧（用時10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括植物的新詞匯、描述植物特征的句型以及植物生長的知識。通過提問方式檢查學(xué)生對重點(diǎn)內(nèi)容的掌握情況，如：“Canyoutellmesomethingabouttheplantsyoulike?”，“Whatcanwedotoprotectplants?”。教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，并鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)觀察和學(xué)習(xí)植物，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）植物分類與特征：介紹不同類型的植物，如草本植物、木本植物、蕨類植物等，以及它們的特征和生長環(huán)境。

（2）植物生長的必要條件：詳細(xì)講解陽光、水、土壤、空氣等對植物生長的重要性，以及植物如何吸收和利用這些資源。

（3）植物與人類生活的聯(lián)系：探討植物在食品、醫(yī)藥、建筑、家具等領(lǐng)域的應(yīng)用，以及植物對環(huán)境的影響。

（4）環(huán)保意識與行動：介紹如何通過日常生活中的小行動來保護(hù)植物和環(huán)境，如節(jié)約用水、減少塑料使用、參與植樹活動等。

（5）植物保護(hù)法律與政策：介紹我國及國際上關(guān)于植物保護(hù)的法律和政策，提高學(xué)生的法律意識和社會責(zé)任感。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)植物的書籍、科普文章，了解植物的奧秘，增強(qiáng)對自然科學(xué)的興趣。

（2）實(shí)踐拓展：建議學(xué)生參與學(xué)校的植物園建設(shè)或社區(qū)綠化活動，親身體驗(yàn)植物的種植和養(yǎng)護(hù)過程，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

（3）研究拓展：引導(dǎo)學(xué)生對特定植物進(jìn)行深入研究，如植物的生長周期、生態(tài)價值等，培養(yǎng)學(xué)生的研究精神和探索能力。

（4）交流拓展：鼓勵學(xué)生與同學(xué)分享植物知識，開展主題討論，提高學(xué)生的口頭表達(dá)和交流能力。

（5）行動拓展：鼓勵學(xué)生從自身做起，參與環(huán)?；顒?，如植樹造林、垃圾分類等，將環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為具體行動。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit4PlantsaroundusLesson5的內(nèi)容，通過觀察和描述植物，我們掌握了一系列與植物相關(guān)的詞匯，如tree,flower,leaf,root等，并且學(xué)會了使用“Whatdoesitlooklike?”這個句型來描述植物的特征。我們還了解了植物生長的基本過程和植物對環(huán)境的重要性。在小組討論中，我們探討了如何保護(hù)植物和環(huán)境，以及植物與人類生活的緊密聯(lián)系。希望大家能夠在日常生活中更加關(guān)注植物，保護(hù)我們共同的家園。

當(dāng)堂檢測：

1.單詞默寫：請學(xué)生在紙上寫下今天學(xué)習(xí)的植物相關(guān)詞匯，并正確拼讀。

2.句型練習(xí)：教師提供幾個植物圖片，學(xué)生需要用“Whatdoesitlooklike?”句型來描述圖片中的植物。

3.簡答題：學(xué)生回答以下問題：

-Whatarethenecessaryconditionsforplantgrowth?

-Howcanweprotectplantsandtheenvironment?

4.小組討論：學(xué)生分成小組，討論以下問題，并選代表匯報討論成果。

-Whatcanyoudotohelpplantsgrowhealthy?

-Howdoplantsbenefitourlives?

5.口頭表達(dá)：學(xué)生隨機(jī)抽取一張植物圖片，用英語介紹圖片中的植物，包括其特征和生長環(huán)境。

6.知識點(diǎn)檢測：教師提問，學(xué)生回答，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況。

檢測結(jié)束后，教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋，對正確回答的學(xué)生給予表揚(yáng)，對有困難的學(xué)生給予個別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能理解和掌握本節(jié)課的重要內(nèi)容。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了故事情境教學(xué)法，通過一個有趣的植物成長故事來引入新詞匯和句型，這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。

2.我還設(shè)計(jì)了一個小組競賽環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)植物相關(guān)的詞匯和知識，這種互動式學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的參與度和積極性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們，或者小組分工不明確。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴教材，沒有充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致一些學(xué)生難以將所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。

3.在教學(xué)評價方面，我注意到對學(xué)生的評價主要集中在課堂表現(xiàn)上，而忽略了他們對課程內(nèi)容的深入理解和長期記憶。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高小組討論的效率，我將在課前對學(xué)生進(jìn)行更細(xì)致的分組，確保每個小組都有明確的任務(wù)和分工。同時，我會設(shè)計(jì)更具吸引力的討論主題，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.我將更多地結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)教學(xué)活動，比如讓學(xué)生分享自己最喜歡的植物，以及它們在生活中的應(yīng)用，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

3.在教學(xué)評價方面，我將采取多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及定期的知識測試，以此來全面評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。同時，我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)責(zé)任感。重點(diǎn)題型整理題型一：填空題

題目：請根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子。

1.Thetreehasmany______.(答案：leaves)

2.Flowerscanbe______,red,yellow,orblue.(答案：white)

3.Weshould______plantstomakeourworldmorebeautiful.(答案：protect)

題型二：改寫句子

題目：將下列句子改為一般疑問句。

1.Theplantgrowsinthegarden.(答案：Doestheplantgrowinthegarden?)

2.Theflowerhasasweetsmell.(答案：Doestheflowerhaveasweetsmell?)

題型三：匹配題

題目：請將下列植物特征與相應(yīng)的植物圖片匹配。

1.Aplantwithbigleaves(答案：圖片A)

2.Aplantthatgrowstall(答案：圖片B)

3.Aplantwithcolorfulflowers(答案：圖片C)

題型四：簡答題

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題。

1.Whatdoplantsneedtogrow?(答案：Plantsneedwater,sunlight,andsoiltogrow.)

2.Whyshouldweprotectplants?(答案：Weshouldprotectplantsbecausetheyareimportantforourenvironmentandprovideuswithfoodandoxygen.)

題型五：寫作題

題目：請寫一段關(guān)于你最喜歡的植物的描述。