Revision 1（教學設計）2024-2025學年人教大同版（2024）英語三年級上冊

Revision1（教學設計）2024-2025學年人教大同版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課旨在通過復習鞏固人教大同版英語三年級上冊第一單元的核心詞匯和句型，幫助學生加深對課程內容的理解和記憶。設計上，將采用互動式教學，結合游戲、歌曲、小組討論等多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的英語聽說讀寫能力。課程內容將與課本緊密相連，注重實際運用，通過情境創(chuàng)設，讓學生在實際語境中運用所學知識，達到復習鞏固的效果。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課將圍繞語言能力、文化意識、思維品質和學習能力四個方面進行核心素養(yǎng)目標分析。在語言能力方面，學生能夠熟練運用本單元的詞匯和句型進行交流；在文化意識方面，了解中西方日常生活中的問候方式及禮儀；在思維品質方面，培養(yǎng)學生觀察、分析、歸納語言規(guī)律的能力；在學習能力方面，通過小組合作，培養(yǎng)學生合作學習、探究學習的習慣，提高自主學習能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生已經學習了基礎的英語字母和簡單詞匯，能夠進行基本的英語問候和自我介紹。他們對第一單元的問候語、介紹自己和家人的句型有了一定的了解和掌握。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對新鮮事物充滿好奇，喜歡互動和游戲化的學習方式。他們具備一定的觀察力和模仿能力，但注意力集中時間較短。學生的個性化學習風格各異，有的偏好視覺學習，有的偏好聽覺或動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能在單詞發(fā)音、句型結構理解和運用上遇到困難，特別是在進行復雜句子構造和語法應用時。此外，由于三年級學生的自我管理能力還在發(fā)展中，他們可能在學習過程中遇到專注力不集中、記憶力不強等挑戰(zhàn)。四、教學資源-人教大同版英語三年級上冊課本

-多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）

-英語學習互動游戲軟件

-簡單英語歌曲和兒歌

-磁帶或音頻播放設備

-小組討論活動材料

-教學卡片和掛圖

-學生作業(yè)本和練習冊五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一首輕松愉快的英語歌曲開始，吸引學生的注意力，營造活躍的課堂氛圍。

-回顧舊知：通過簡單的英語問候游戲，讓學生復習上節(jié)課學過的問候語和自我介紹。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的新詞匯和句型，如家庭成員的稱呼、描述人物特征的形容詞等。

-舉例說明：通過展示圖片或實物，引導學生用新學的詞匯和句型進行描述。

-互動探究：分組進行角色扮演，讓學生在模擬情境中使用新學的語言知識。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：進行小組活動，如制作家庭樹，用英語標注家庭成員，或編寫小對話。

-教師指導：在學生活動過程中，巡回指導，糾正發(fā)音錯誤，提供語言支持。

4.課堂小結（約5分鐘）

-教師與學生一起回顧本節(jié)課的重點內容，確保學生理解并能夠復述。

-鼓勵學生提出問題，對不懂的地方進行解答。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關的書面作業(yè)，如抄寫新單詞、完成練習冊上的相關練習。

-鼓勵學生在家里與家人用英語進行簡單的對話練習。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-提供一些英語學習資源，如在線學習平臺或英語學習APP，供學生在課外自主學習。

-鼓勵學生觀看英語動畫片或聽英語故事，提高英語聽力理解能力。六、學生學習效果學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠熟練掌握本節(jié)課所學的英語問候語和介紹家庭成員的詞匯，能夠自信地用英語進行簡單的自我介紹和日常交流。

2.學生能夠理解和運用本節(jié)課學習的形容詞，如“big”，“small”，“happy”等，來描述家庭成員或周圍事物。

3.學生在角色扮演活動中，能夠自然地運用新學的句型和詞匯，提高了口語表達能力和情景應對能力。

4.通過小組合作制作家庭樹，學生不僅復習了家庭成員的英語表達，還增強了合作意識和團隊協(xié)作能力。

5.學生在教師的指導下，能夠糾正發(fā)音錯誤，提高了英語口語的準確性。

6.學生通過完成書面作業(yè)，如抄寫單詞和完成練習冊，鞏固了對新詞匯的記憶，提高了書寫能力。

7.學生在家里的英語對話練習中，能夠將課堂上學到的知識應用到實際生活中，增強了語言的實際運用能力。

8.通過觀看英語動畫片和聽英語故事，學生的英語聽力理解能力得到了提高，對英語語音和語調的感知也更加敏感。

9.學生在課堂延伸活動中，通過使用在線學習平臺和英語學習APP，養(yǎng)成了自主學習的習慣，提高了學習效率。

10.學生在學習過程中，逐步形成了對英語學習的興趣，增強了學習英語的自信心和積極性。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.教師與學生一起總結本節(jié)課學習的重點詞匯和句型，確保學生能夠復述并理解。

2.強調家庭成員的英語表達方式，以及如何用英語描述人物特征。

3.回顧課堂上的互動活動和角色扮演，讓學生分享他們的學習體驗和感受。

4.提醒學生課后復習的重要性，并鼓勵他們在日常生活中多使用英語。

當堂檢測：

1.口語練習：教師隨機抽取學生，讓他們用本節(jié)課學到的詞匯和句型進行自我介紹或描述家庭成員。

2.書面測試：發(fā)放小測驗試卷，內容包括拼寫新學的詞匯、完成句子和翻譯句子。

3.聽力理解：播放一段簡短的英語對話或故事，讓學生回答相關問題，檢查他們的聽力理解能力。

4.互動游戲：進行一個小游戲，如“快速搶答”，教師說出一個家庭成員或形容詞，學生快速站起來并用英語回答。

5.反饋環(huán)節(jié)：教師收集學生的測試結果，對學生的表現(xiàn)進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

6.作業(yè)預告：預告下一節(jié)課的學習內容，提醒學生提前預習，為下一節(jié)課做好準備。八、板書設計①重點知識點：

-家庭成員的英語表達（father,mother,brother,sister等）

-形容詞的使用（big,small,happy等）

②重點詞匯：

-問候語（Hello,Goodmorning,Goodafternoon等）

-家庭成員詞匯（grandfather,grandmother,uncle,aunt等）

-形容詞詞匯（tall,short,fat,thin等）

③重點句型：

-介紹自己：Mynameis...

-介紹家庭成員：Thisismy...

-描述家庭成員：He/Sheis...課后作業(yè)1.寫作練習：

請學生用英語寫一段話，介紹自己的家庭成員，包括他們的名字和特征。要求使用本節(jié)課學習的詞匯和句型。

示例：MynameisTom.Ihaveabigfamily.Thisismyfather.Heistallandstrong.Thisismymother.Sheisbeautifulandkind.

2.角色扮演作業(yè)：

學生與家人一起用英語進行角色扮演，模擬家庭成員之間的對話。要求使用本節(jié)課學習的問候語和介紹句型。

示例：Student:"Hello,Mom.Howareyou?"Mom:"I'mfine,thankyou.Andyou?"Student:"I'mfinetoo."

3.家庭樹繪制：

學生繪制一個家庭樹，標注每個家庭成員的名字，并用英語描述他們的特征。

示例：Studentdrawsafamilytreewithstickfigures.Beloweachfigure,theywrite"Father-tall,""Mother-kind,""Brother-playful,"etc.

4.英語日記：

學生用英語寫一篇日記，記錄一天中和家人發(fā)生的有趣事情，要求使用本節(jié)課學習的詞匯和句型。

示例：Todaywasafunday.Inthemorning,Iwokeupandsaid"Goodmorning"tomyfamily.Wehadbreakfasttogether.Mybrotherisveryfunny.

5.形容詞匹配練習：

教師提供一組形容詞和家庭成員的圖片，學生需要將形容詞與正確的家庭成員圖片匹配，并寫出完整的句子。

示例：

-圖片：Mother

-形容詞：beautiful

-學生寫出句子：Mymotherisbeautiful.

-圖片：Brother

-形容詞：strong

-學生寫出句