Unit 3 課時1 詞匯2023-2024學(xué)年七年級上冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(牛津深圳版)

Unit3課時1詞匯2023-2024學(xué)年七年級上冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(牛津深圳版)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit3課時1詞匯

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年七年級（1）班

3.授課時間：2023年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握Unit3的核心詞匯，通過生動的教學(xué)活動，幫助學(xué)生理解和運用所學(xué)詞匯，提高英語聽說讀寫能力。教學(xué)內(nèi)容與牛津深圳版七年級上冊英語教材緊密相關(guān)，注重實用性，符合學(xué)生年級的知識深度。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習能力。通過學(xué)習Unit3的詞匯，學(xué)生將提高運用英語進行交流的能力，增強對英語國家文化的了解。同時，通過詞匯學(xué)習過程中的思維訓(xùn)練，提升邏輯思維和創(chuàng)新思維。在學(xué)習過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習的能力，以及使用英語解決問題的能力，為今后的英語學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析本班學(xué)生為2023-2024學(xué)年七年級（1）班的學(xué)生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面具有一定的層次性。大多數(shù)學(xué)生對英語基礎(chǔ)知識有一定的掌握，但詞匯量有限，對英語詞匯的記憶和運用能力有待提高。在能力方面，學(xué)生的聽說讀寫能力參差不齊，部分學(xué)生在口語表達和聽力理解上存在困難。

在行為習慣方面，大部分學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂討論，但個別學(xué)生存在注意力不集中、作業(yè)拖延等問題。這些行為習慣對課程學(xué)習產(chǎn)生了一定的影響，使得學(xué)生在學(xué)習效果上有所差距。

針對這些情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，通過互動性強、趣味性高的教學(xué)活動，提高學(xué)生對詞匯的記憶和理解。同時，關(guān)注學(xué)生的個性化需求，給予不同層次的學(xué)生適當?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習困難，提高英語素養(yǎng)。

此外，本班學(xué)生對英語學(xué)習有較高的熱情，愿意主動參與課堂活動，這為本節(jié)課的教學(xué)提供了良好的基礎(chǔ)。通過合理的教學(xué)設(shè)計，可以進一步鞏固學(xué)生的學(xué)習興趣，為后續(xù)課程打下堅實基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源準備1.教材：牛津深圳版七年級上冊英語教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準備與Unit3詞匯相關(guān)的圖片、視頻和音頻等多媒體資源，以便于生動展示詞匯含義。

3.教學(xué)工具：準備好電子白板、投影儀等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)順利進行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，合理布置教室，設(shè)置小組討論區(qū)，以促進學(xué)生互動交流。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-利用多媒體播放一段與Unit3主題相關(guān)的視頻，如介紹不同季節(jié)的活動。

-觀看結(jié)束后，提問學(xué)生：“你們在視頻中看到了哪些季節(jié)？你們喜歡哪個季節(jié)？為什么？”

-學(xué)生回答后，引出本節(jié)課的詞匯學(xué)習，告訴學(xué)生今天我們將學(xué)習與季節(jié)相關(guān)的詞匯。

2.講授新課（用時15分鐘）

-在電子白板上展示本節(jié)課的詞匯列表，包括單詞和對應(yīng)的圖片。

-逐個單詞進行講解，包括發(fā)音、拼寫和含義。使用圖片和動作幫助學(xué)生理解單詞。

-示例使用每個單詞的句子，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-用時5分鐘進行師生互動，讓學(xué)生用這些單詞造句，教師提供即時反饋。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-分組練習：學(xué)生分成小組，每個小組用本節(jié)課學(xué)習的單詞編寫一個小故事或?qū)υ挕?/p>

-各小組輪流向全班展示他們的故事或?qū)υ挘渌麑W(xué)生聽后回答相關(guān)問題。

-用時5分鐘進行師生互動，教師挑選幾個小組的作品進行點評，強調(diào)正確的用法。

4.課堂提問與討論（用時5分鐘）

-教師提問：“你們認為學(xué)習這些季節(jié)相關(guān)的詞匯有什么用？”

-學(xué)生討論并分享他們的想法，教師總結(jié)并強調(diào)詞匯在日常交流中的重要性。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)：詞匯游戲（用時5分鐘）

-設(shè)計一個“季節(jié)詞匯接龍”游戲，學(xué)生輪流說一個與季節(jié)相關(guān)的單詞，下一個學(xué)生必須用前一個單詞的最后一個字母開始。

-游戲過程中，教師監(jiān)控并糾正發(fā)音和拼寫錯誤。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的詞匯，強調(diào)重點單詞。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生編寫一篇關(guān)于他們最喜歡的季節(jié)的短文，并在下節(jié)課分享。

整個教學(xué)過程設(shè)計注重師生互動，通過多種活動方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，同時緊扣教學(xué)重難點，確保學(xué)生能夠理解和掌握新知識，提高核心素養(yǎng)能力。六、知識點梳理1.單詞和短語

-spring:春天

-summer:夏天

-autumn:秋天

-winter:冬天

-season:季節(jié)

-weather:天氣

-climate:氣候

-cold:冷的

-hot:熱的

-warm:溫暖的

-cool:涼爽的

-snowy:下雪的

-rainy:下雨的

-sunny:晴朗的

-cloudy:多云的

2.句型和語法

-“Whatseasonisit?”:詢問當前季節(jié)

-“It’sautumn.”:回答當前季節(jié)

-“Ilikeautumnbecause…”:表達喜歡某個季節(jié)的原因

-使用“thereis/are”句型描述天氣

-“Thereisalotofsnowinwinter.”

-“Therearemanyflowersinspring.”

3.詞匯運用

-描述季節(jié)和天氣的句子

-“Autumnismyfavoriteseason.Theleavesturnyellowandit’scool.”

-“Insummer,it’sveryhotandwecangoswimming.”

-使用季節(jié)和天氣詞匯進行對話

-A:“What’stheweatherliketoday?”

-B:“It’ssunnyandwarm.Perfectforapicnic.”

4.文化背景

-了解不同國家的季節(jié)特點

-在中國，四季分明，每個季節(jié)都有獨特的活動和習俗。

-在一些國家，如澳大利亞，季節(jié)與北半球相反。

5.語言技能

-聽力：理解與季節(jié)和天氣相關(guān)的聽力材料

-口語：用季節(jié)和天氣詞匯進行簡單的對話和描述

-閱讀：閱讀與季節(jié)和天氣相關(guān)的文章，理解其中的信息

-寫作：編寫關(guān)于季節(jié)和天氣的短文或日記

本節(jié)課的知識點涵蓋了季節(jié)和天氣相關(guān)的詞匯、句型和語法，以及如何在實際情境中運用這些知識。通過對這些知識點的學(xué)習和實踐，學(xué)生將能夠更好地理解和描述季節(jié)和天氣，提高他們的英語交際能力。七、教學(xué)反思今天上了Unit3的第一課時，關(guān)于季節(jié)和天氣的詞匯教學(xué)。整體來看，課堂氛圍活躍，學(xué)生們積極參與，但也存在一些不足之處，值得我反思和改進。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計很成功，通過播放季節(jié)相關(guān)的視頻，學(xué)生們迅速進入了學(xué)習狀態(tài)，對季節(jié)和天氣的話題產(chǎn)生了興趣。我發(fā)現(xiàn)，通過多媒體引入新話題，能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，為后續(xù)的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

在教學(xué)新詞匯時，我盡量使用了生動的圖片和動作來幫助學(xué)生理解單詞的含義，這一點收到了很好的效果。學(xué)生們能夠更快地記住單詞，并且在之后的練習中能夠正確地運用這些詞匯。

然而，我也注意到在鞏固練習環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對于用英語造句還是感到有些困難。這可能是因為他們的語法基礎(chǔ)還不夠扎實，或者是對新詞匯的運用還不夠熟練。下次我會嘗試在這個環(huán)節(jié)加入更多的支架，比如提供句型模板或者關(guān)鍵詞提示，幫助學(xué)生更好地完成練習。

在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生們分享他們對季節(jié)的喜好和原因。這個活動提高了學(xué)生的口語表達能力，但也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生表達不夠流暢，可能是因為詞匯量有限或者是對話題不夠熟悉。未來我會多提供一些相關(guān)話題的背景資料，讓學(xué)生們有更多的話題可以討論。

創(chuàng)新環(huán)節(jié)的詞匯游戲進行得非常熱鬧，學(xué)生們都很喜歡這種互動性強的活動。這個游戲不僅復(fù)習了新學(xué)的詞匯，還鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)能力和記憶力。我會考慮在未來的課程中再加入一些類似的互動游戲，讓課堂更加生動有趣。

最后，布置作業(yè)時，我讓學(xué)生編寫關(guān)于他們最喜歡的季節(jié)的短文，并在下節(jié)課分享。我認為這個作業(yè)能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中，同時也為下節(jié)課提供了一個交流的平臺。八、典型例題講解例題1：描述季節(jié)變化

題目：請用至少五句英語描述你最喜歡的季節(jié)，并說明原因。

答案：Myfavoriteseasonisautumn.Theleavesturnyellowandtheweatheriscool.Ilikethecrispairandthebeautifulscenery.It'salsoagoodtimeforoutdooractivitieslikehiking.Ienjoytheharvestseasonwithmanyfruitsandvegetables.

例題2：季節(jié)與活動匹配

題目：將以下季節(jié)與相應(yīng)的活動匹配。

-Spring:A.滑雪

-Summer:B.賞花

-Autumn:C.游泳

-Winter:D.野餐

答案：Spring-B,Summer-C,Autumn-D,Winter-A

例題3：編寫對話

題目：編寫一個關(guān)于你和你的朋友討論你們喜歡的季節(jié)的對話。

答案：

A:What'syourfavoriteseason?

B:IlikesummerbecauseIcangoswimming.

A:Thatsoundsfun.Ilikeautumn.Theweatheriscoolandtheleavesaresobeautiful.

B:Yeah,autumnisniceforawalkinthepark.

例題4：描述天氣

題目：今天天氣怎么樣？請用英語描述今天的天氣，并使用至少三個新學(xué)的天氣詞匯。

答案：Todayisasunnyday.Theskyisclearandthetemperatureiswarm.Thereisagentlebreeze,whichmakesitperfectforawalkoutside.

例題5：創(chuàng)作故事

題目：編寫一個關(guān)于在特定季節(jié)發(fā)生的小故事，使用至少五個本節(jié)課學(xué)到的季節(jié)和天氣相關(guān)的詞匯。

答案：Onceuponatimeinwinter,afamilydecidedtogoskiing.Themountainswerecoveredinsnowandtheweatherwasverycold.Theyputontheirwarmclothesandskieddowntheslopes.Itwaschallengingbutfun.Theyenjoyedthesnowylandscapeandthewinteractivities.

這些例題旨在幫助學(xué)生將所學(xué)的季節(jié)和天氣詞匯應(yīng)用到實際情境中，通過描述、匹配、對話、描述天氣和創(chuàng)作故事等活動，鞏固對詞匯的理解和運用。課堂1.課堂評價

在課堂上，我采用了多種方式來評價學(xué)生的學(xué)習情況，以確保他們能夠理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。

-提問：我在講解新詞匯和句型時，會不時地提問學(xué)生，以檢查他們是否理解了講解的內(nèi)容。例如，在講解季節(jié)詞匯時，我會隨機提問：“Whatseasondoyouthinkisthebestforoutdooractivities?”這樣的開放式問題可以讓我了解學(xué)生的理解和思考能力。

-觀察：我會在課堂上觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)。如果發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生注意力不集中或者參與度不高，我會及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，以吸引他們的注意力。例如，我會邀請他們參與到課堂活動中，或者通過小組討論的方式讓他們積極參與。

-測試：在課程結(jié)束時，我會進行小測驗，以評估學(xué)生對新知識的掌握程度。這些測試可能包括單詞拼寫、句子構(gòu)建或者簡短對話，以此來檢測學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂學(xué)習的延伸，我非常重視對作業(yè)的評價，因為它能夠反映出學(xué)生在課堂之外的學(xué)習效果。

-批改：我會認真批改學(xué)生的作業(yè)，不僅關(guān)注他們的答案是否正確，還關(guān)注他們的書寫是否規(guī)范、語法是否正確以及是否能夠流暢地運用所學(xué)知識。

-點評：在批改作業(yè)后，我會選擇一些具有代表性的作業(yè)進行課堂點評。我會表揚做得好的地方，同時指出需要改進的地方。這樣的公開點評可以激勵學(xué)生，讓他們知道自己的努力被看到了，并且知道如何進步。

-反饋：我會及時向?qū)W生反饋他們的作業(yè)情況，鼓勵他們繼續(xù)努力。對于那些需要額外幫助的學(xué)生，我會安排課后輔導(dǎo)，以確保他們能夠跟上課程的進度。板書設(shè)計①重點知識點

-季節(jié)詞匯：spring,summer,autumn,winter

-天氣詞匯：sunny,cloudy,rainy,snowy,hot,cold,warm,cool

-季節(jié)與天氣相關(guān)的短語：season,weather,climate

②重點詞

-描述季節(jié)的形容詞：beautifu