部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文語(yǔ)文園地四教案

部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文

授課

課題語(yǔ)文園地四課型語(yǔ)文園地1課時(shí)

時(shí)間

1.交流平臺(tái)，交流關(guān)鍵句在句子中的作用，如何把關(guān)鍵句改成段落大意。

教學(xué)2.詞句段運(yùn)用，學(xué)會(huì)邊觀察邊思考，并能提出問題，仿照例句寫觀察到的；認(rèn)

識(shí)對(duì)調(diào)和移動(dòng)符號(hào)，學(xué)會(huì)用修改符號(hào)修改句子片段。

目標(biāo)

3.通過看圖、感悟、體驗(yàn)、誦讀，體會(huì)古詩(shī)《滁州西澗》，幫助學(xué)生們積累古

詩(shī)。

教學(xué)1.采用多種形式的朗讀和背誦。了解古詩(shī)《滁州西澗》的意思。

2.自主閱讀詞語(yǔ)和句子，交流關(guān)鍵句，學(xué)會(huì)用修改符號(hào)修改句子。

重點(diǎn)

教學(xué)1.學(xué)會(huì)邊觀察邊思考，學(xué)會(huì)提出問題，把自己的觀察、思考寫下來。

2借助修改符號(hào)修改語(yǔ)言片段。

難點(diǎn)

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入一、揭題導(dǎo)入

今天我們學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地”的內(nèi)容。（板書：語(yǔ)文園

（汾

地）

鐘

二、交流平臺(tái)

板塊一：交流平臺(tái)

【設(shè)計(jì)意圖：出示

關(guān)鍵句能幫助我們概括一段話的大意。如何尋找關(guān)鍵

新課交流內(nèi)容，分析如何利

句，如何用關(guān)鍵句概括段意呢？

用關(guān)鍵句概括段意，學(xué)

教學(xué)

1.（課件出示2）

會(huì)歸納段意的方法?！?/p>

（“《趙州橋》中的'這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀'這句

話，直接寫出了第3自然段的大意?！?/p>

分鐘

（1）小組學(xué)生圍繞上面一句話進(jìn)行交流，探究自己從

這句話中體會(huì)到了什么？（板書：利用關(guān)鍵句概括段意）

（2）小組派代表做匯報(bào)發(fā)言。

預(yù)設(shè)：讀這句話我體會(huì)到有些關(guān)鍵句就是段意。

2.（課件出示3）

“有時(shí)候，需要對(duì)關(guān)鍵句進(jìn)行改造。如《花鐘》第2

自然段的第1句話是關(guān)鍵句，把這句話改為‘不同的植物

開花時(shí)間為什么會(huì)不同'就能概括出這段話的大意?！?/p>

（1）小組學(xué)生圍繞上面一句話進(jìn)行交流，探究自己從

這句話中體會(huì)到了什么。

（2）小組派代表做匯報(bào)發(fā)言。

預(yù)設(shè)：我知道關(guān)鍵句有時(shí)候雖然和段意有關(guān)，但是

還需要改一改，才能真正符合段意。

3.（課件出示4）

“關(guān)鍵句可能在一段話中的不同位置。如《花鐘》第1

自然段的關(guān)鍵句是第2句話，《小蝦》第3自然段的關(guān)鍵句

是第1句話

關(guān)鍵句的位置是怎樣的呢？如何判斷是否是關(guān)鍵句？

小組派代表做匯報(bào)發(fā)言。

預(yù)設(shè)：關(guān)鍵句位置不固定，位置課前課后。

預(yù)設(shè)：主要看看這句話是否與段意有關(guān)，有關(guān)就是，

沒有關(guān)就不是。

4.教師小結(jié)：關(guān)鍵句有的能夠直接概括段意，有的是

與段意有關(guān)，但是需要改變一下，才能準(zhǔn)確概括段意；關(guān)

鍵句的位置并不是固定的，有時(shí)是第一句，有時(shí)是最后一

句，有時(shí)在中間。判斷關(guān)鍵句的關(guān)鍵是是否與段意有關(guān)。（板

書：關(guān)鍵句與段意有關(guān)，位置不固定）

三、詞句段運(yùn)用

板塊二：詞句段運(yùn)用

1.照樣子寫片段

（課件出示5）

【設(shè)計(jì)意圖：通過

讀觀察例句，學(xué)寫觀察

記錄，訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)能

力和邊觀察邊思考的能

力?！?/p>

1.讀一讀，指名讀，齊讀，男女比賽讀。

（板書：學(xué)寫觀察記錄）

2.說一說，小組交流，這次仿寫給我們提出了什么要

求。

3.小組代表發(fā)言：

預(yù)設(shè)：要求我們寫一段觀察記錄。

預(yù)設(shè)：要求把觀察時(shí)的不明白、有疑惑的地方提出來。

（板書：主動(dòng)思考、提出問題）

4.思考，并寫一段觀察記錄。（課件出示6）

示例：我用手一碰含羞草的葉子，葉子就馬上全部合

攏起來，好像一個(gè)害羞的小姑娘。我一捏又細(xì)又長(zhǎng)的莖，

整條莖就垂了下來，更多的葉子合攏了，好像不敢見人似

的。含羞草到底怎么了？為什么會(huì)這么不經(jīng)碰呢？

（二）修改句子。

學(xué)習(xí)用修改符號(hào)修改病句。

（1）回顧上冊(cè)，我們學(xué)習(xí)哪些修改符號(hào)？

（有改正符號(hào)、增補(bǔ)符號(hào)、刪除符號(hào)。）（課件出示7）

今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一下新的修改符號(hào)：對(duì)調(diào)符號(hào)和移

動(dòng)符號(hào)。（課件出示8）【設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)

兩種常見修改符號(hào)，并

使用它們修改病句，提

高了學(xué)生判斷分析能

（2）下面的這段話，只修改了一部分，看看，還有什

力，準(zhǔn)確表達(dá)能力?！?/p>

么問題，請(qǐng)用修改符號(hào)改一改。（課件出示9）

（3）仔細(xì)觀察修改前后句子，作對(duì)比，學(xué)習(xí)了解修改

符號(hào)。（板書：修改符號(hào)：對(duì)調(diào)符號(hào)移動(dòng)符號(hào)）

觀察一下，這兩種種符號(hào)分別有什么作用？分別在什

么時(shí)候使用？

小組交流討論，教師小結(jié)：

對(duì)調(diào)符號(hào)，是調(diào)整對(duì)調(diào)位置顛倒相鄰的部

分，

是移動(dòng)符號(hào)，位置顛倒、不相鄰部分的調(diào)整。

（4）集體交流，分析句子出現(xiàn)的問題，補(bǔ)充修改病句。

修改如下：第二句話，用移動(dòng)符號(hào)把“用一根小木棍”

移動(dòng)到“我”的后面。第四句話，再用移動(dòng)符號(hào)把“又”

移到“我”后面。

三、日積月累

板塊三：日積月累

1.出示古詩(shī)，學(xué)習(xí)生字。

（課件出示10）

2.師范讀，學(xué)生跟讀?；ハ嘟涣髯R(shí)記生字。自由朗讀。

3.簡(jiǎn)介：《滁州西澗》是寫景的名篇，描寫春游滁州西

澗賞景和晚潮帶雨的野渡所見。首二句寫春景、愛幽

草而輕黃鵬，以喻樂守節(jié)，而嫉高媚；后二句寫帶雨

春潮之急，和水急舟橫的景象，蘊(yùn)含一種不在其位，

不得其用的無可奈何之憂傷。全詩(shī)表露了恬淡的胸襟

和憂傷之情懷。（板書：《滁州西澗》）

4.（課件出示11）詞語(yǔ)解釋

滁州：在今安徽滁州以西。

西澗：在滁州城西，俗名稱上馬河。

幽草：幽谷里的小草。

5.看注釋，小組合作，交流體會(huì)詩(shī)句的意思。

6.小組派代表參與全班交流，教師小結(jié)。

（課件出示12）

譯文：我憐愛生長(zhǎng)在澗邊的幽草，澗上有黃鵬在深林

中啼叫。春潮伴著夜雨急急地涌來，渡口無人船只隨波浪

橫漂。

（課件出示13）

作者簡(jiǎn)介：韋應(yīng)物（737—792）,中國(guó)唐代詩(shī)人。漢族,

長(zhǎng)安（今陜西西安）人。今傳有10卷本《韋江州集》、兩卷

本《韋蘇州詩(shī)集》、10卷本《韋蘇州集》。散文僅存一篇。

因出任過蘇州刺史，世稱“韋蘇州”。詩(shī)風(fēng)恬淡高遠(yuǎn)，以善

于寫景和描寫隱逸生活著稱。

7.讀出韻味

這首詩(shī)可以按照這個(gè)節(jié)奏讀：

（課件出示14）：

獨(dú)憐/幽草//澗邊生，上有/黃鵬〃深樹鳴。春潮/帶雨

〃晚來急，野渡/無人〃舟自橫。（板書：標(biāo)有節(jié)奏的古詩(shī)）

8.熟讀成誦。

在理解和會(huì)讀的基礎(chǔ)上，反復(fù)朗讀，熟讀成誦。

課堂小結(jié)四、課堂小結(jié)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們交流了如何找關(guān)鍵句及關(guān)鍵

及拓展延

句在歸納段意的作用，學(xué)習(xí)了寫觀察記錄，認(rèn)識(shí)了對(duì)調(diào)和

做移動(dòng)符號(hào)，并學(xué)會(huì)用所學(xué)修改符號(hào)修改片段，學(xué)習(xí)了古詩(shī)

分鐘《滁州西澗》。

【板書設(shè)計(jì)】

語(yǔ)文園地

板書利用關(guān)鍵句概括段意關(guān)鍵句與段意有關(guān)，位置不固定

內(nèi)容學(xué)寫觀察記錄主動(dòng)思考、提出問題

修改符號(hào)：對(duì)調(diào)符號(hào)移動(dòng)符號(hào)

《滁州西澗》唐韋應(yīng)物

教學(xué)反思

成功之處：

本堂課的設(shè)計(jì)內(nèi)容較為豐富，先交流了如何找關(guān)鍵句及關(guān)鍵句在歸納段意中的作用，學(xué)

習(xí)了寫觀察記錄，認(rèn)識(shí)了對(duì)調(diào)和移動(dòng)符號(hào)，并學(xué)會(huì)用所學(xué)修改符號(hào)修改片段，學(xué)習(xí)了古詩(shī)《滁

州西澗》。先放手給學(xué)生自學(xué)嘗試，再稍作點(diǎn)撥，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使教學(xué)效果事半

功倍。

不足之處：由于是練習(xí)，學(xué)習(xí)起來比較枯燥，多多給予鼓勵(lì)，使之產(chǎn)生興趣，以及學(xué)習(xí)的

自信。

備課素材

備課素材

【教材分析】

這個(gè)語(yǔ)文園地有3項(xiàng)內(nèi)容，分別是交流平臺(tái)、詞句段運(yùn)用、日積月累。交流平臺(tái)版塊是

通過交流利用關(guān)鍵句歸納段意；詞句段運(yùn)用分別安排了仿寫片段以及學(xué)會(huì)用新的修改符號(hào)補(bǔ)

充修改片段；日積月累部分學(xué)習(xí)唐代大詩(shī)人韋應(yīng)物的詩(shī)《滁州西澗》，表達(dá)作者憂傷的情懷。

【與文章相關(guān)的資料介紹】

描寫隱居生活的詩(shī)句

《竹里館》唐王維

獨(dú)坐幽篁里,彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。

深林人不知,明月來相照。

《漁歌子》唐張志和

西塞山前白鷺飛，桃花流水蹶魚肥。

青箸笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

《定風(fēng)波》宋蘇軾

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。

料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝?，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。

部版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末練習(xí)題

題號(hào)―*二三四五八七八九總分

得分

［卷首寄語(yǔ)］同學(xué)們，又到了期末，到了你收獲的時(shí).刻！相在這個(gè)學(xué)期中，你一

定又學(xué)到了不少新知識(shí)，增長(zhǎng)了許多新本領(lǐng)吧！相信在這次語(yǔ)文檢測(cè)中，你一

定會(huì)仔細(xì)審題，認(rèn)真地完成每道題，收獲成功，收獲喜悅。那就沉著地動(dòng)筆吧,

加油哦！

一、能讀準(zhǔn)拼音，正確寫出詞語(yǔ)嗎？試試看。（8分）

guangaiyuangujiancaibeican

（）（）（）（）

zhanIandingzhufan:zhiqingbuzijin

（）（）（）（）

二、給帶點(diǎn)的字選擇正確讀音（6分）

瀕臨（binpin）唾沫（tubtu：）弓弦（xianxuan）

摩妒（jijl）零時(shí)（shdcha：）否則（fbufdo）

三、用你的慧眼來識(shí)別這些形近字,并給它組詞吧?。?分）

繼（）狠（）異（）蹈（）悔（）

斷（）狼（）導(dǎo)（）踏（）誨（）

四、請(qǐng)你照樣子寫詞語(yǔ)。（10分）

1、動(dòng)靜、得失、、、

2、栩栩如生翩翩起舞、、、

3、申轅北轍、、

五、誰(shuí)的背誦最棒呢？通過填空驗(yàn)證一下吧?。?分）

1、日日行，不怕千萬里0

2、,報(bào)得三春暉。

3、,鳥籠里飛不出雄鷹。

4、海上生明月，。

5、八仙過?！猳

6、勝日尋芳泗水濱，o

7、描寫春季和夏季美麗景色的古詩(shī)句也有很多，出去郊游時(shí)，你會(huì)想到哪些詩(shī)

句，請(qǐng)選幾句寫下來。（2分）

六、按要求改寫句子。（6分）

1、例：蒲公英的花可以張開、合上。

蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。

微風(fēng)吹來，銀杏樹的葉子輕輕地?fù)u著。

2、例：這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？

這是我最喜歡的那本書。________________________________

3、小伙伴們稱贊我制作的賀年卡。（改為“被”字句）

七、修改病句。（6分）

1、草地上有幾只數(shù)不清的小雞在悠閑地散步。

2、我們班通過并討論了新的《班級(jí)公約》。

3、課堂上，專心致志的聽講。

八、閱讀（15分）

（一）課內(nèi)閱讀，回答問題。（6分）

翠鳥愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在蘆桿上了。他一動(dòng)不動(dòng)地注

視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。

小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃

脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦桿,像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往

遠(yuǎn)處飛走了。只有葦桿還在搖晃，水波還在蕩漾。

1、填空。（2分）

這兩個(gè)自然段具體描寫翠鳥（）的事，說明翠鳥（）

的特點(diǎn)。

2、用“一一”在第二自然段中，劃出描寫翠鳥捕魚時(shí)動(dòng)作的句子。（1分）

3、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）

等候一一（）鋒利一一（）

4、仔細(xì)讀一讀劃“一一”線的句子，這個(gè)句子告訴我們翠鳥的眼睛

（）。（1分）

（二）課外閱讀。閱讀短文，回答問題。（9分）

陽(yáng)春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細(xì)雨淋醒。它脫下破舊的外衣，又開

始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤(rùn)的露珠兒，慢慢地長(zhǎng)出逗人喜

愛的嫩枝綠葉。

五月，正是它擺開綠葉白花衣裳的季節(jié)，婆娑（SU0）的綠葉襯托著朵朵潔

白的梨花，在明媚的陽(yáng)光照耀下，像一片銀色的海洋！

中秋時(shí)節(jié)，銀梨樹上掛滿了大大小小的果實(shí)。它的外形扁圓扁圓的，與蘋果

的形狀相似。它總愛“三只一群”、“五只一伙”地生長(zhǎng)著。開始，果子的顏

色呈淡綠色，后來顏色變黃了。來過這里的人都會(huì)對(duì)家鄉(xiāng)的銀梨贊不絕口。

走進(jìn)果園，微風(fēng)陣陣，你還可以聞到一股股清香，當(dāng)好客的主人把又大又甜

的銀梨送給你品嘗時(shí)，你就會(huì)知道銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口極了，

銀梨確實(shí)可與北京鴨梨媲（pi）美。

我愛家鄉(xiāng)的銀梨。

1、從短文中找出合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)內(nèi)。（2分）

（）的細(xì)雨（）的露珠

（）的綠葉（）的海洋

2、把寫銀梨果特點(diǎn)的詞語(yǔ)按要求填在橫線上。（2分）

（1）形狀：__________________________________________________

（2）顏色：開始呈,后

來____________________________________________

3、用“一一”畫出一個(gè)比喻句。（1分）

4、短文是按時(shí)間順序來寫銀梨的，表明時(shí)間的詞語(yǔ)有：陽(yáng)春三月、、

___________0（］分）

5、給短文加上一個(gè)合適的題目，填在文前的“一一”上。（1分）

6、從文中選一個(gè)你認(rèn)為用得最好的詞語(yǔ)寫在下面，并造句。（2分）

九、習(xí)作。（從以下兩個(gè)題目中任選一個(gè)）（共36分）

1、生活中，你都會(huì)做些什么呢？這些本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì)的，在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程中

有哪些趣事，有什么體會(huì)。選一件事寫下來。注意要把過程寫具體，表過出真

情實(shí)感。

2、神話傳說中的人物可真神奇。如果你也會(huì)變，你想變成什么呢？請(qǐng)你展開想

象，編一個(gè)故事。在故事里你可以變成任何人，任何物。請(qǐng)你把最想寫的內(nèi)容

寫下來。（30分）

參考答案：

一、能讀準(zhǔn)拼音，正確寫出詞語(yǔ)嗎？試試看。（8分）

灌溉緣故剪裁悲慘湛藍(lán)叮囑繁殖情不自禁

二、給帶點(diǎn)的字選擇正確讀音（6分）

瀕臨（bin/pin）唾沫（tub，tu）弓弦（xidn/xuan）

嫉妒（jiji/）攀時(shí)（sh"cha）否則（fbu/fao）

三、用你的慧眼來識(shí)別這些形近字，并給它組詞吧?。?分）

繼（繼續(xù)）狠（狠狠）異（異同）蹈（舞蹈）悔（后悔）

斷（斷開）狼（餓狼）導(dǎo)（教導(dǎo)）踏（踏步）誨（教誨）

四、請(qǐng)你照樣子寫詞語(yǔ)。（10分）

1、動(dòng)靜、得失善惡進(jìn)退上下左右前后東西南北真假大小愛恨深

淺正反

2、栩栩如生翩翩起舞彬彬有禮步步登高楚楚動(dòng)人津津有味依依不

舍

3、申轅北轍前仆后繼東奔西走南腔北調(diào)東倒西歪

五、誰(shuí)的背誦最棒呢？通過填空驗(yàn)證一下吧！（8分）

1、日日行，不怕千萬里常常做，不怕千萬事0

2、誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。

3、花盆里長(zhǎng)不出蒼松,鳥籠里飛不出雄鷹。

4、海上生明月，天涯共此時(shí)o

5、八仙過海一一各顯神通。

6、勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。

7、描寫春季和夏季美麗景色的古詩(shī)句也有很多，出去郊游時(shí)，你會(huì)想到哪些詩(shī)

句，請(qǐng)選幾句寫下來。（2分）

描寫春天景色的古詩(shī)句：1.不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

2.春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少！

3.江南可采蓮，蓮葉何田田！一漢樂府民歌《江南》

描寫夏天景色的古詩(shī)句：1.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

2.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

六、按要求改寫句子。（6分）

1、微風(fēng)吹來，銀杏樹的葉子像一把把小扇子輕輕地?fù)u著。

2、這不恰好是我最喜歡的那本書嗎？

3、我制作的賀年卡被小伙伴們稱贊。

微風(fēng)吹來，銀杏樹的葉子像一把把小扇子輕輕地?fù)u著。

七、修改病句。（6分）

1、草地上有幾只數(shù)不清的小雞在悠閑地散步。

草地上有幾只小雞在悠閑地散步。

草地上有數(shù)不清的小雞在悠閑地散步。

2、我們班通過并討論了新的《班級(jí)公約》。

我們班討論并通過了新的《班級(jí)公約》。

3、課堂上，專心致志的聽講。

課堂上，我們專心致志的聽講。

八、閱讀（15分）

（一）閱讀語(yǔ)段，回答問題。（6分）

翠鳥愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在蘆桿上了。他一動(dòng)不動(dòng)地注

視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。

小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃

脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦桿，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往

遠(yuǎn)處飛走了。只有葦桿還在搖晃,水波還在蕩漾。

1、填空。（2分）

這兩個(gè)自然段具體描寫翠鳥（捉魚）的事，說明翠鳥（機(jī)靈、靈活）的特

點(diǎn)。

2、用“一一”在第二自然段中，劃出描寫翠鳥捕魚時(shí)動(dòng)作的句子。（1分）

3、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）

等候一一（等待）鋒利一一（銳利）

4、仔細(xì)讀一讀劃“一一”線的句子，這個(gè)句子告訴我們翠鳥的眼睛（銳

利無比）。（1分）

（二）課外閱讀。閱讀短文，回答問題。（9分）

家鄉(xiāng)的銀梨樹

陽(yáng)春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細(xì)雨淋醒。它脫下破舊的外衣，又

開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤(rùn)的露珠兒，慢慢地長(zhǎng)出逗人

喜愛的嫩枝綠葉。

五月，正是它擺開綠葉白花衣裳的季節(jié)，婆娑（sud）的綠葉襯托著朵朵潔

白的梨花，在明媚的陽(yáng)光照耀下，像一片銀色的海洋！

中秋時(shí)節(jié)，銀梨樹上掛滿了大大小小的果實(shí)。它的外形扁圓扁圓的，與蘋

果的形狀相似。它總愛“三只一群”、“五只一伙”地生長(zhǎng)著。開始，果子的

顏色呈淡綠色，后來顏色變黃了。來過這里的人都會(huì)對(duì)家鄉(xiāng)的銀梨贊不絕口。

走進(jìn)果園，微風(fēng)陣陣，你還可以聞到一股股清香，當(dāng)好客的主人把又大又

甜的銀梨送給你品嘗時(shí)，你就會(huì)知道銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口極了，

銀梨確實(shí)可與北京鴨梨媲（P1）美。

我愛家鄉(xiāng)的銀梨。

1、從短文中找出合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)內(nèi)。（2分）

（蒙蒙）的細(xì)雨（甜潤(rùn)）的露珠

（婆娑）的綠葉（銀色）的海洋

2、把寫銀梨果特點(diǎn)的詞語(yǔ)按要求填在橫線上。