《10以內(nèi)數(shù)的加減法：加法》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)滬教版

《10以內(nèi)數(shù)的加減法：加法》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)滬教版主備人備課成員教材分析一、教材分析：“《10以內(nèi)數(shù)的加減法：加法》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)滬教版”。本節(jié)課主要教授一年級學(xué)生10以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算。通過具體的生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解加法的概念，掌握加法運(yùn)算的基本方法，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)思維。教材內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，以直觀、形象的圖示和生動有趣的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立加法運(yùn)算的基本框架，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和運(yùn)算能力，通過解決實(shí)際問題，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，提高他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中簡單問題的意識和能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解加法運(yùn)算的概念，能夠用加法計算生活中簡單的數(shù)量關(guān)系。

②掌握10以內(nèi)加法運(yùn)算的規(guī)則，能夠正確進(jìn)行加法計算。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①能夠在具體的情境中，自主發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用加法運(yùn)算解決問題。

②熟練運(yùn)用加法口訣，提高加法運(yùn)算的速度和準(zhǔn)確性。

③理解加法運(yùn)算與實(shí)際生活的聯(lián)系，將加法應(yīng)用于解決實(shí)際問題。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備滬教版一年級上冊數(shù)學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備10以內(nèi)數(shù)的加法練習(xí)題、圖片及情境創(chuàng)設(shè)卡片。

3.教學(xué)工具：電腦、投影儀、白板，以及相關(guān)教學(xué)軟件。

4.教室布置：設(shè)置情境展示區(qū)，方便學(xué)生觀察和參與情境活動。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《10以內(nèi)數(shù)的加減法：加法》的相關(guān)PPT和預(yù)習(xí)指南，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你能用身邊的物品舉例說明加法嗎？”，“加法有什么實(shí)際用途？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)任務(wù)提交情況和學(xué)生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，理解加法的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，嘗試用自己的語言描述對加法的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問題提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生通過預(yù)習(xí)資料自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個涉及加法運(yùn)算的小故事，如“小明有3個蘋果，小華給了他2個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？”來引出課題。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解加法的定義、運(yùn)算規(guī)則，并通過具體例子如“5+3=？”來幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組活動，讓學(xué)生用小物品如玩具或水果進(jìn)行加法操作，體驗(yàn)加法運(yùn)算的過程。

解答疑問：在學(xué)生操作過程中，及時解答他們的疑問，指導(dǎo)他們正確的加法運(yùn)算方法。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題，如“加法是如何幫助我們解決實(shí)際問題的？”

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組活動，通過操作小物品來理解加法運(yùn)算。

提問與討論：學(xué)生在活動中遇到問題時，勇敢提問，并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解加法概念和運(yùn)算規(guī)則，幫助學(xué)生建立加法的知識框架。

實(shí)踐活動法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握加法運(yùn)算的方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與加法相關(guān)的練習(xí)題，如“用10以內(nèi)的數(shù)寫10個加法算式。”

提供拓展資源：提供與加法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲和動畫視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂上學(xué)到的加法知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入理解和自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-數(shù)學(xué)故事書：《數(shù)學(xué)島歷險記》等，這些故事書通過有趣的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念。

-數(shù)學(xué)游戲：如“加法接龍”、“數(shù)字華容道”等，這些游戲可以在課堂上或課后作為輔助教學(xué)工具，幫助學(xué)生鞏固加法運(yùn)算。

-數(shù)學(xué)動畫視頻：例如《數(shù)學(xué)樂園》系列視頻，通過動畫形式展示數(shù)學(xué)概念，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-數(shù)學(xué)練習(xí)冊：《10以內(nèi)數(shù)的加減法練習(xí)冊》，提供大量的練習(xí)題目，幫助學(xué)生熟練掌握加法運(yùn)算。

-實(shí)際生活中的加法應(yīng)用：如購物時計算總價，烹飪時計算食材分量等。

-數(shù)學(xué)謎語和腦筋急轉(zhuǎn)彎：設(shè)計一些與加法相關(guān)的謎語和腦筋急轉(zhuǎn)彎，激發(fā)學(xué)生的思維活躍度。

-數(shù)學(xué)繪本：如《數(shù)學(xué)森林》系列，通過繪本故事讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀數(shù)學(xué)故事書，通過故事中的情境來加深對加法概念的理解。

-利用數(shù)學(xué)游戲作為課堂活動的一部分，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)加法，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

-觀看數(shù)學(xué)動畫視頻，讓學(xué)生在視覺和聽覺的結(jié)合下，更直觀地理解加法運(yùn)算的原理。

-完成數(shù)學(xué)練習(xí)冊中的題目，通過反復(fù)練習(xí)，鞏固加法運(yùn)算的技能。

-在日常生活中尋找加法應(yīng)用的例子，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-通過數(shù)學(xué)謎語和腦筋急轉(zhuǎn)彎，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

-閱讀數(shù)學(xué)繪本，通過生動的故事情節(jié)，讓學(xué)生在情境中感受數(shù)學(xué)的魅力。

在拓展學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和運(yùn)算能力。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性化需求，提供多樣化的學(xué)習(xí)資源，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過這些拓展資源和建議，學(xué)生不僅能夠鞏固課堂上學(xué)到的知識，還能在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)題型整理題型一：填空題

題目：小貓有4條魚，小狗給了小貓3條魚，小貓現(xiàn)在有____條魚。

答案：7

題型二：應(yīng)用題

題目：小明有5個球，小華給了小明一些球，現(xiàn)在小明有8個球。請問小華給了小明多少個球？

答案：3個球

題型三：連線題

題目：請將下列物品與對應(yīng)的數(shù)量用線連接起來。

蘋果-2

香蕉-5

橘子-3

答案：蘋果連線2，香蕉連線5，橘子連線3

題型四：解答題

題目：小紅的鉛筆比小藍(lán)的鉛筆多2支，如果小紅有5支鉛筆，請問小藍(lán)有多少支鉛筆？

答案：小藍(lán)有3支鉛筆。

題型五：操作題

題目：使用10以內(nèi)的小物品（如小石子、玩具等），擺出以下加法算式的結(jié)果。

3+2=______

答案：學(xué)生需要擺放3個小物品和2個小物品，然后數(shù)出總共有5個小物品。

詳細(xì)補(bǔ)充與說明：

-填空題旨在考察學(xué)生對加法運(yùn)算結(jié)果的直接認(rèn)識，通過簡單的數(shù)字填空，學(xué)生能夠快速鞏固加法的基本概念。

-應(yīng)用題要求學(xué)生在具體情境中運(yùn)用加法運(yùn)算，解決實(shí)際問題，這有助于學(xué)生理解加法在生活中的應(yīng)用。

-連線題通過視覺輔助，幫助學(xué)生建立數(shù)字與數(shù)量之間的直觀聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)感。

-解答題鼓勵學(xué)生通過邏輯思考來解決問題，不僅要求他們會計算結(jié)果，還要求他們理解問題背后的數(shù)學(xué)關(guān)系。

-操作題則讓學(xué)生通過動手操作來驗(yàn)證加法運(yùn)算的結(jié)果，這種直觀的學(xué)習(xí)方式有助于加深對加法概念的理解。教學(xué)反思今天在教學(xué)《10以內(nèi)數(shù)的加減法：加法》這一課時，我深感課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都是那么的重要。從學(xué)生的反應(yīng)來看，他們對加法概念的理解和掌握程度各有不同，這讓我思考如何在教學(xué)中更好地滿足每個學(xué)生的需求。

課堂上，我通過引入小故事來導(dǎo)入新課，這個方法很有效，學(xué)生的興趣被迅速激發(fā)起來。他們在聽故事的過程中，自然地接觸到了加法運(yùn)算，這樣的情境設(shè)置讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在自己的生活里。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在故事結(jié)束后，還是有點(diǎn)迷茫，可能是因?yàn)樗麄儗适轮械臄?shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)換到實(shí)際運(yùn)算上有些困難。我想，下次我可以讓學(xué)生在聽完故事后，立即進(jìn)行一些簡單的加法操作，比如用小物品進(jìn)行加法演示，這樣或許能幫助他們更快地理解和吸收。

在講解加法運(yùn)算規(guī)則時，我發(fā)現(xiàn)通過具體的例子來解釋，學(xué)生們更容易理解。比如，當(dāng)我問到“5加上3等于多少？”時，學(xué)生們能夠迅速給出答案。但是，當(dāng)問題變得稍微復(fù)雜一些，比如“小明的球比小華多2個，小明有5個球，小華有多少個球？”時，一些學(xué)生就顯得有些困惑。這說明學(xué)生們在理解加法概念的基礎(chǔ)上，還需要更多的練習(xí)來提升他們解決問題的能力。因此，我計劃在后續(xù)的課程中，增加更多類似的實(shí)際問題，讓學(xué)生們在解決問題的過程中，加深對加法的理解。

小組活動是課堂中的一個亮點(diǎn)。學(xué)生們在小組中積極地討論，互相幫助，共同解決問題。我看到他們在操作小物品進(jìn)行加法運(yùn)算時，不僅加深了對加法的理解，也提高了他們的團(tuán)隊合作能力。但是，我也注意到，在一些小組中，個別學(xué)生可能過于依賴組內(nèi)其他成員，沒有積極參與進(jìn)來。我想，我可以在小組活動中設(shè)置更多的角色，比如“記錄員”、“報告員”等，以確保每個學(xué)生都能參與到活動中來。

課后，我收到了學(xué)生們的作業(yè)，大部分學(xué)生都能正確完成。但是，也有一些學(xué)生的作業(yè)中出現(xiàn)了錯誤。這可能是因?yàn)樗麄冊谡n堂上沒有完全理解加法運(yùn)算，或者是他們在做作業(yè)時沒有認(rèn)真思考。為此，我計劃在批改作業(yè)后，針對錯誤較多的學(xué)生進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，確保他們能夠真正掌握加法運(yùn)算。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在今天的課堂中，我們一起學(xué)習(xí)了《10以內(nèi)數(shù)的加減法：加法》。通過情境故事導(dǎo)入，我們理解了加法的概念，并通過實(shí)際操作小物品，掌握了加法運(yùn)算的方法。同學(xué)們在小組活動中積極參與，互相幫助，展現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊合作精神。

在課堂小結(jié)部分，我想強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：

1.加法的定義：加法是將兩個或多個數(shù)合并成一個數(shù)的運(yùn)算。

2.加法的運(yùn)算規(guī)則：加法運(yùn)算遵循從左到右的順序，先計算最左邊的兩個數(shù)，然后將結(jié)果與下一個數(shù)相加，依此類推。

3.加法在實(shí)際生活中的應(yīng)用：加法不僅限于數(shù)學(xué)題目，我們在購物、烹飪等日常生活中也經(jīng)常會用到加法。

現(xiàn)在，讓我們來進(jìn)行當(dāng)堂檢測，以檢驗(yàn)我們對加法的理解和掌握程度。

1.請用小物品（如小石子、玩具等）擺出以下加法算式的結(jié)果，并數(shù)一數(shù)總共有多少個小物品。

a.4+3=______

b.2+6=______

c.1+8=______

2.解決以下實(shí)際問題：

a.小麗有5個蘋果，她媽媽又給了她3個蘋果，請問小麗現(xiàn)在有多少個蘋果？

b.小剛有6個鉛筆，他的朋友送了他2個鉛筆，請問小剛現(xiàn)在有多少個鉛筆？

c.小花有2個糖果，小明給了她5個糖果，請問小花現(xiàn)在有多少個糖果？

3.請完成以下加法算式，并檢查你的答案是否正確。

a.7+2=______

b.9+1=______

c.3+5=______

4.小組討論：請你和你的小組成員一起，用你們手中的小物品，創(chuàng)造一個加法故事情境，并分享給全班同學(xué)。

當(dāng)堂檢測的答案如下：

1.a.7個b.8個c.9個

2.a.8個蘋果b.8個鉛筆c.7個糖果

3.a.9b.10c.8板書設(shè)計1.重點(diǎn)知識點(diǎn)

①10以內(nèi)數(shù)的加法概念：明確加法是將兩個或多個數(shù)合并成一個數(shù)的運(yùn)算。

②加法運(yùn)算規(guī)則：展示加法運(yùn)算的順序和規(guī)則，例如從左到右進(jìn)行計算