外研版（2019）必修 第一冊Unit 3 Family matters Understanding ideas 教案

外研版（2019）必修第一冊Unit3FamilymattersUnderstandingideas教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容外研版（2019）必修第一冊Unit3FamilymattersUnderstandingideas教案

本節(jié)課主要圍繞教材Unit3Familymatters的Understandingideas部分進行教學。內容包括：

1.閱讀文章《FamilyTree》，理解家庭成員之間的關系。

2.學習如何描述家庭成員的職業(yè)、外貌和性格特點。

3.掌握關鍵詞匯和短語，如：grandparent,sibling,profession,appearance,personality等。

4.學習如何運用定語從句來描述家庭成員。

5.培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和信息提取能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生運用英語獲取、處理信息的能力，通過閱讀理解家庭成員相關信息，提高學生的語言理解和表達能力。

2.文化意識：通過學習家庭成員的描述，增強學生對不同家庭文化背景的理解和尊重。

3.思維品質：激發(fā)學生的思維活躍度，培養(yǎng)其分析、歸納和推理能力，能在閱讀中捕捉關鍵信息，形成對家庭關系的深入理解。

4.學習能力：引導學生自主探索學習，通過小組討論和個人展示，提升學生的合作學習能力和自主學習能力。學習者分析1.學生已經掌握了基本的英語語法結構和詞匯，能夠進行簡單的英語對話和閱讀。

2.學生對家庭話題普遍感興趣，具備一定的背景知識，能夠積極參與討論。他們在學習風格上可能更傾向于互動式和視覺輔助的學習方式，對于實際情境中的語言應用有較高的興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-對定語從句的理解和運用可能不夠熟練，需要通過實例來加強理解和實踐。

-在描述人物特征時，可能缺乏足夠的詞匯和表達方式，需要通過學習新的詞匯和句型來豐富表達能力。

-閱讀理解方面，可能對文章中的隱含意義和細節(jié)信息把握不準確，需要培養(yǎng)細致閱讀和推理能力。教學資源-教材：外研版（2019）必修第一冊

-多媒體設備：投影儀、電腦

-教學PPT：單元主題相關PPT

-輔助材料：家庭成員關系圖、人物描述卡片

-互動平臺：班級微信群/在線學習平臺

-教學手段：小組討論、角色扮演、個人陳述教學過程1.導入新課

-“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtostartanewunit,Unit3,called'Familymatters'.Beforewediveintothedetails,let'stalkaboutourfamilies.Canyoutellmesomethingaboutyourfamily?”

-學生回答后，引導：“Now,let'sseehowwecandescribeourfamiliesinEnglish.Today,wewillfocusonthe'Understandingideas'sectionoftheunit.”

2.閱讀前活動

-“First,let'slookatthepicturesinthebook.Whatdoyousee?Canyouguesswhatthearticleisabout?”

-學生觀察并猜測后，老師總結：“Yes,it'saboutafamilytree.Now,let'sdiscusswhatinformationweusuallyfindinafamilytree.”

3.閱讀理解

-“Now,let'sreadthearticle'FamilyTree'together.Asweread,payattentiontothenamesoffamilymembersandtheirrelationships.Afterreading,Iwillaskyousomequestions.”

-閱讀完畢后提問：“Whoarethepeopleinthefamilytree?Howaretheyrelatedtoeachother?”

-學生回答，老師確認答案并板書關鍵詞匯。

4.語言知識學習

-“Inthearticle,wesawsomesentencesthatdescribepeople'sprofessions,appearances,andpersonalities.Let'slookatsomeexamples.Forinstance,'Lucyisadoctor.Sheiskindandfriendly.'Now,let'spracticemakingsimilarsentencesaboutourownfamilymembers.”

-老師提供模板，學生仿造句子并分享。

5.定語從句教學

-“Now,let'sfocusonagrammarpoint:therelativeclause.Lookatthissentence:'Thewomanwhoissittingnexttomeismymother.'Canyouseehowtherelativeclauseisusedhere?”

-老師解釋定語從句的用法，并通過例句讓學生練習。

6.小組討論

-“Ingroups,discussthefollowingquestions:Whatdoyouthinkisthemostimportantqualityinafamilymember?Why?Shareyourideaswithyourgroupmembers.”

-學生分組討論，老師巡回指導并提供幫助。

7.個人陳述

-“Now,let'shearfromeachgroup.Eachgroupwillshareonemember'sopinionaboutthemostimportantqualityinafamilymember.Pleasetaketurnsspeaking.”

-學生陳述，老師給予積極反饋。

8.練習與鞏固

-“Let'sdosomeexercisestoconsolidatewhatwe'velearned.Inyourworkbook,completetheexercisesonpage45.Youcanworkindividuallyorwithapartner.”

-學生完成練習，老師檢查并講解答案。

9.擴展活動

-“Now,let'sdoarole-playactivity.Imagineyouareinterviewingyourfamilymembersabouttheirlives.Youcanaskthemquestionsabouttheirjobs,hobbies,andpersonalities.Taketurnsbeingtheinterviewerandtheinterviewee.”

-學生進行角色扮演，老師觀察并給予指導。

10.總結與反思

-“Towrapuptoday'slesson,let'sreflectonwhatwe'velearned.Canyoutellmeonenewthingyoulearnedaboutdescribingpeople?”

-學生分享學習心得，老師總結：“Greatjobtoday,everyone!You'velearnedhowtodescribefamilymembersusingrelativeclausesandhowtotalkabouttheirqualities.Keeppracticing,andyou'llgetevenbetter!”

11.作業(yè)布置

-“Forhomework,readthearticle'FamilyTree'againandwriteashortparagraphaboutyourownfamily,includingtheirrelationships,professions,andoneinterestingfactabouteachmember.Submityourwritingnextclass.”知識點梳理一、家庭成員及其關系

1.祖父母：grandfather,grandmother

2.父母：father,mother

3.兄弟姐妹：brother,sister

4.子女：son,daughter

5.親戚：uncle,aunt,cousin,nephew,niece

6.關系詞：husband,wife,parent,child,sibling,relative

二、職業(yè)描述

1.常見職業(yè)：doctor,teacher,engineer,lawyer,nurse,policeofficer,etc.

2.職業(yè)動詞：beadoctor,workasateacher,etc.

三、外貌描述

1.身高：tall,short

2.體重：fat,thin,slim

3.發(fā)色：blonde,brunette,redhead

4.發(fā)型：longhair,shorthair,curlyhair

5.面部特征：beautiful,handsome,ugly,attractive

四、性格描述

1.性格特點：kind,friendly,outgoing,shy,quiet,etc.

2.情感表達：happy,sad,angry,excited,etc.

五、定語從句

1.關系代詞：who,which,that

2.定語從句的構成：先行詞+關系代詞+從句

3.定語從句的用法：用來描述名詞或代詞的特點、性質等

六、課文重點句型

1."Thisismyfamilytree.Itshowsmyrelatives."

2."Myfatherisadoctor.Heisverykind."

3."Mymotherisateacher.Sheisverypatient."

4."Mybrotherisastudent.Heisverysmart."

5."Mysisterisanurse.Sheisverycaring."

七、課文難點解析

1."Thewomanwhoissittingnexttomeismymother."（定語從句）

2."Myfamilyisveryimportanttome."（介詞短語）

3."Theyaremyauntsanduncles."（名詞復數(shù)形式）

八、語法點撥

1.定語從句的引導詞選擇：根據(jù)先行詞的類別（人、物、地點）選擇相應的引導詞。

2.定語從句的語序：與主句語序相同，即主語+謂語+賓語。

3.定語從句的時態(tài)：根據(jù)先行詞的時態(tài)確定從句時態(tài)。

九、互動活動建議

1.家庭成員角色扮演：學生扮演家庭成員，描述各自的特點和職業(yè)。

2.家庭故事分享：學生分享自己的家庭故事，提高口語表達能力。

3.家庭樹制作：學生制作家庭樹，鞏固對家庭成員及其關系的理解。典型例題講解例題1：根據(jù)課文《FamilyTree》的內容，完成以下句子。

-"Lucyisadoctor.Sheisvery_______."

答案：kind

講解：這個句子考查了學生對課文內容的理解和記憶。在課文中，我們可以找到關于Lucy的信息，了解到她是一位醫(yī)生，并且性格kindness被描述為“kind”。因此，空格處應填寫“kind”。

例題2：使用定語從句描述下列人物。

-人物：Tom'sbrother

-描述：ateacher,tallandthin

答案：Tom'sbrother,whoisateacher,istallandthin.

講解：這個練習要求學生運用定語從句來描述人物。首先確定先行詞是“Tom'sbrother”，然后選擇適當?shù)年P系代詞“who”來引導定語從句，最后在從句中描述他的職業(yè)和外觀。

例題3：根據(jù)以下信息，寫一段關于你家庭成員的描述。

-父親：engineer,workshard

-母親：nurse,kind-hearted

答案：Myfatherisanengineer.Heworksveryhardandisalwaysbusy.Mymotherisanurse.Sheisverykind-heartedandtakescareofpatientswithgreatpatience.

講解：這個題目要求學生綜合運用所學詞匯和句型來描述家庭成員。學生需要組織語言，將家庭成員的職業(yè)和性格特點結合起來，形成一段完整的描述。

例題4：改寫下列句子，使其成為定語從句。

-原句：Themanismyfather.Heisadoctor.

答案：Themanwhoisadoctorismyfather.

講解：這個練習考查學生將兩個簡單句合并為一個定語從句的能力。學生需要選擇正確的關系代詞“who”，并將其放在先行詞“theman”和從句之間，從而構成一個定語從句。

例題5：根據(jù)以下信息，編寫一個關于你家庭的故事。

-家庭成員：father,mother,sister

-活動：gotothepark,haveapicnic,playgames

答案：Onweekends,myfamilylikestogotothepark.Myfather,mother,andIusuallyhaveapicnicthere.Webringsomesandwiches,fruits,anddrinks.Aftereating,weplaysomegameslikefrisbeeandtag.Weallenjoyourfamilytimetogether.

講解：這個題目要求學生運用所學詞匯和句型創(chuàng)作一個短故事。學生需要將家庭成員、活動和場景結合起來，創(chuàng)造一個連貫的故事情節(jié)，展現(xiàn)家庭成員之間的互動和樂趣。板書設計①家庭成員及其關系

-Grandfather,grandmother

-Father,mother

-Brother,sister

-Son,daughter

-Uncle,aunt,cousin,nephew,niece

②職業(yè)描述與外貌性格特點

-職業(yè)詞匯：doctor,teacher,engineer,lawyer,nurse,etc.

-外貌描述：tall,short,fat,thin,slim,blonde,brunette,redhead,longhair,shorthair,curlyhair,beautiful,handsome,ugly,attractive

-性格特點：kind,friendly,outgoing,shy,quiet,etc.

③定語從句與課文重點句型

-定語從句引導詞：who,which,that

-定語從句結構：先行詞+關系代詞+從句

-課文重點句型：

-"Thisismyfamilytree.Itshowsmyrelatives."

-"Myfatherisadoctor.Heisverykind."

-"Mymotherisateacher.Sheisverypatient."

-"Mybrotherisastudent.Heisverysmart."

-"Mysisterisanurse.Sheisverycaring."課堂1.課堂評價

-提問：在課堂上，通過提問的方式來檢查學生對課文內容的理解。例如，可以問學生關于家庭成員的信息、職業(yè)描述、外貌和性格特點等問題。通過學生的回答，教師可以判斷他們是否掌握了課程的核心內容。

-觀察：在小組討論和個人陳述環(huán)節(jié)，教師應觀察學生的參與程度和互動情況。注意學生是否能夠流利地表達自己的想法，以及是否能夠正確使用所學語言知識。

-測試：在課程結束時，進行一個小測驗，以評估學生對定語從句的理解和應用能力。例如，給出一個先行詞和幾個關系代詞，讓學生構造一個定語從句。

2.作業(yè)評價

-批改：對學生的作業(yè)進行仔細批改，關注他們是否能夠正確運用課文中的詞匯和句型，以及定語從句的使用是否準確。

-點評