Unit 5 Whose dog is it Part A Lets learn （教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊

Unit5WhosedogisitPartALet’slearn（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊主備人備課成員教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容是Unit5WhosedogisitPartALet’slearn，主要圍繞動物的所有權進行詞匯教學，包括學習動物名稱（如狗、貓、鳥等）和詢問動物所有權的句型（Whosedogisit?It’s…）。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，本節(jié)課所學的動物名稱和所有權句型與五年級學生的生活實際相符，學生在日常生活中已經具備一定的動物認知基礎，如認識常見的寵物等。此外，本節(jié)課的內容與之前學習的Unit4Whereismycar?中詢問物品位置的句型有相似之處，有助于鞏固和提高學生的語言表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：1.語言能力：通過學習動物名稱和詢問所有權的句型，提高學生的英語聽、說、讀、寫能力。2.思維品質：通過創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)他們在實際語境中運用英語解決問題的能力。3.文化意識：通過介紹不同動物的習性及與人類的關系，增強學生對動物保護和文化差異的認識。4.學習能力：培養(yǎng)學生主動參與、合作學習的習慣，提高他們自主學習英語的興趣和自信心。重點難點及解決辦法重點：

1.動物名稱的準確記憶和發(fā)音。

2.詢問動物所有權的句型Whosedogisit?和回答It’s…的正確運用。

難點：

1.學生可能混淆不同動物的名稱和發(fā)音。

2.在實際對話中，學生可能難以準確使用所有權的表達。

解決辦法：

1.通過圖片、實物或多媒體輔助教學，增強學生對動物名稱的直觀認識，同時進行集體跟讀、個別糾正發(fā)音，確保學生能夠正確發(fā)音。

2.設計角色扮演和情景對話練習，讓學生在模擬的語境中多次實踐使用詢問所有權的句型，加強記憶和理解。

3.針對難點，可以設置一些小游戲，如“快速問答”或“猜猜我是誰”，讓學生在游戲中自然地練習和掌握句型。

4.鼓勵學生課后通過復習課本、觀看相關視頻等方式，鞏固所學內容，提高語言運用能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）、實物投影儀。

2.軟件資源：PPT教學課件、動物圖片庫、教學音頻文件。

3.教學材料：人教PEP版英語五年級下冊課本、單詞卡片、句型練習卡片。

4.教學手段：情境創(chuàng)設、角色扮演、游戲互動、小組討論。教學過程1.導入新課

-Goodmorning,class.TodaywearegoingtolearnUnit5Whosedogisit?PartALet’slearn.First,let’shavealookatthesepictures.Canyoutellmewhatanimalsyousee?(展示動物圖片，引導學生說出動物名稱)

-Verygood!Now,let’slistentoasongaboutpets.(播放歌曲，讓學生感受動物與人類生活的緊密聯(lián)系)

2.新課內容呈現(xiàn)

-Now,openyourbooksandturntopage39.LookatthepicturesinPartA.Canyoutellmethenamesoftheseanimals?(引導學生看圖并說出動物名稱)

-Yes,theyareadog,acat,abird,andsoon.Now,let’slookatthesentencesunderthepictures.Readthemtogether.(帶領學生朗讀句子)

-Whosedogisit?It’s…Canyouguesswhosedogitis?(引導學生根據(jù)圖片猜測動物的所有者)

3.課文主旨內容探究

-Let’swatchthevideoandseehowthestorygoes.(播放課文視頻，讓學生觀看故事情節(jié))

-Afterwatchingthevideo,canyouanswermyquestion:Whosedogisit?(詢問學生視頻中的狗是誰的)

-Right,it’sSam’sdog.Now,let’sreadthedialogueinPartAtogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.(帶領學生朗讀對話，注意發(fā)音和語調)

4.重點句型練習

-Now,let’splayagame.Iwillshowyousomepicturesofanimals,andyouneedtoaskandanswerthequestion:Whosedogisit?(展示動物圖片，引導學生進行問答練習)

-Forexample,Ishowyouapictureofacat,andyouask:Whosecatisit?Ianswer:It’s…(示范問答過程)

-Let’sstart.(引導學生進行問答練習，適時糾正發(fā)音和語誤)

5.小組活動

-Now,let’sworkingroups.Eachgroupwillgetasetofanimalpicturesandcardswiththesentences.Youneedtomatchthepictureswiththecorrectsentencesandpracticethedialogue.(分發(fā)動物圖片和句型卡片，讓學生小組合作完成匹配和對話練習)

-Remembertospeakloudlyandclearly.Iwillcometoeachgrouptolistentoyourdialogue.(提醒學生大聲清晰說話，并巡視課堂)

6.角色扮演

-Greatjob,everyone!Now,let’sdoarole-play.Someofyouwillbetheanimals,andtheotherswillbethepeopleaskingandansweringthequestions.(分配角色，進行角色扮演)

-Remembertousethesentenceswelearned:Whosedogisit?It’s…(提醒學生使用所學句型)

-Let’sbegin.(引導學生開始角色扮演，適時給予反饋和指導)

7.課文復習與鞏固

-Verywelldone,everyone!Now,let’sreviewwhatwe’velearned.Pleaseopenyourbookstopage39andfindthesentences.Canyoureadthembyyourself?(讓學生獨立朗讀課文句型)

-Now,let’swritedownthenamesoftheanimalsandthesentencesontheblackboard.Iwillwriteone,andyoucanhelpmewritetheothers.(在黑板上寫下動物名稱和句型，引導學生共同完成)

8.作業(yè)布置

-Today’shomeworkistowriteashortdialogueaboutyourfavoritepet.Youcanusethesentenceswelearnedtoday:Whosedogisit?It’s…Don’tforgettopracticeyourpronunciationandintonation.(布置作業(yè)，讓學生寫關于他們喜歡的寵物的簡短對話)

9.結束語

-Welldone,class!You’vedoneagreatjobtoday.Remembertoreviewthenewwordsandsentences,andIlookforwardtoseeingyourdialoguestomorrow.Goodbye!(總結課堂，鼓勵學生復習新學內容，結束課程)教學資源拓展1.拓展資源：

-動物知識介紹：收集一些關于本節(jié)課出現(xiàn)的動物（如狗、貓、鳥等）的資料，包括它們的生活習性、飲食習慣、保護級別等信息。

-動物保護組織：介紹一些國際和國內知名的動物保護組織，如世界自然基金會（WWF）、國際愛護動物基金會（IFAW）等，讓學生了解動物保護的重要性。

-英語學習網(wǎng)站：推薦一些適合學生自主學習英語的網(wǎng)站，如Starfall、StorylineOnline等，這些網(wǎng)站上有許多適合兒童英語學習的資源。

2.拓展建議：

-學生可以在課后閱讀關于動物的知識資料，了解不同動物的特點和生活習性，增加對動物的了解和關愛。

-鼓勵學生參與動物保護活動，如加入動物保護組織、參加公益活動等，培養(yǎng)他們的社會責任感和環(huán)保意識。

-建議學生利用英語學習網(wǎng)站進行自主學習，提高英語聽說讀寫能力。例如，他們可以在網(wǎng)站上聽英語故事、跟讀英語文章、練習英語口語等。

-學生可以嘗試用英語介紹自己喜歡的動物，包括動物的名字、特征、習性等，這樣可以提高他們的英語表達能力和詞匯量。

-鼓勵學生觀看英語動畫片或電影，特別是與動物相關的作品，如《瘋狂動物城》、《海洋奇緣》等，這有助于提高他們的英語聽力水平和學習興趣。

-學生可以嘗試編寫和表演關于動物的小劇本，通過角色扮演的方式練習英語口語，同時增加對動物的了解。

-建議學生與家長一起參與動物保護相關的家庭活動，如參觀動物園、自然保護區(qū)等，讓家長了解孩子的學習內容，增進親子關系。

-學生可以定期與老師分享自己在拓展學習中的收獲，如動物知識、學習心得等，老師可以給予及時的反饋和指導。

-鼓勵學生參加學校或社區(qū)的英語角活動，與其他同學一起練習英語，交流學習經驗，提高英語應用能力。內容邏輯關系①重點知識點：

-動物名稱的識別和記憶：狗（dog）、貓（cat）、鳥（bird）等。

-動物所有權表達：Whosedogisit?It’s…（這是誰的狗？它是……）

②重點詞匯：

-與動物相關的詞匯：pet（寵物）、owner（主人）、home（家）等。

-與詢問和回答相關的詞匯：Whose（誰的）、It’s（它是）、mine（我的）等。

③重點句型：

-詢問動物所有權的句型：Whosedogisit?（這是誰的狗？）

-回答動物所有權的句型：It’s…（它是……）

-表達動物屬于某人的句型：It’smine.（它是我的。）課后作業(yè)1.根據(jù)課文內容，完成以下句子。

-()isSam'sdog.

-Whose()isit?It's().

-()ismycat.

2.觀察下面的圖片，用今天學到的句型編寫一個對話。

-圖片：一個男孩和一個女孩在公園里，男孩手里有一只鳥。

3.將下列句子按照正確的順序排列，組成一個小故事。

-A.It’smybird.

-B.Whosebirdisit?

-C.Iseeabirdinyourhand.

-D.It’sinthetree.

4.根據(jù)下面的提示，寫一段關于你的寵物的介紹。

-提示：Mypetisa(dog/cat/bird).Itsnameis(name).It’svery(形容詞).Iliketoplaywithitbecause(原因).

5.仿照課文中的對話，編寫一個關于你和你的朋友之間關于寵物的新對話。

-示例：A:Look!Thisismydog,Max.B:Oh,it’ssocute!Whosedogisit?A:It’smine.

補充和說明舉例題型：

1.完成句子

-答案：①It②bird③your

2.編寫對話

-答案：A:Look!Whatabeautifulbirdyouhave!B:Thankyou!Whosebirdisit?A:It’smine.B:Isee.It’sverypretty.

3.排列句子

-答案：C->B->A->D

-故事：Iseeabirdinyourhand.Whosebirdisit?It’smybird.It’sinthetree.

4.寵物介紹

-答案：Mypetisadog.ItsnameisLucky.It’sv