陜西省2021年中考語文真題試卷（含答案）

陜西省2021年中考語文真題試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四總分評(píng)分一、積累和運(yùn)用（共6小題，計(jì)17分）1．下列各組詞語中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（）A．妥當(dāng)（dāng）沼澤（zǎo）菡萏（hán）?？菔癄€（làn）B．門檻（kǎn）興味（xìng）胸脯（pú）間不容發(fā)（fà）C．坍塌（tān）茸毛（róng）怯懦（ruò）信手拈來（diān）D．盤桓（yuán）襤褸（lǚ）拾級(jí)（shè）舳艫相接（zhóu）2．下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（）A．安詳 冒然 翻來復(fù)去 耐人尋味 B．思慕 稠秘 耀武揚(yáng)威 天綸之樂C．褻瀆 斑斕 和顏悅色 見異思遷 D．霧靄 統(tǒng)疇 不修邊輻 入目三分3．請(qǐng)從所給的三個(gè)詞語中，選出一個(gè)最符合語境的填寫在橫線上。（1）一代代建設(shè)者把青春播撒在祖國(guó)大地上，孕育出點(diǎn)染江山的蔥蘢綠意，換來了我國(guó)環(huán)境保護(hù)事業(yè)的累累碩果，更（凸顯顯耀顯明）出生態(tài)文明理念的可貴。（2）站在“兩個(gè)一百年”的歷史交匯點(diǎn)上，向著更高遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)，我們?nèi)匀恍枰冀K保持（一鼓作氣一意孤行一往無前）的奮進(jìn)姿態(tài)。4．經(jīng)典詩(shī)文默寫。[在（1）～（7）題中，任選五題；在（8）～（10）題中，任選一題]（1），聞道龍標(biāo)過五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（2），嬌兒惡臥踏里裂。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（3），夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）（4）馬作的盧飛快，。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）（5）夕陽(yáng)西下，。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（6）親賢臣，遠(yuǎn)小人，。（諸葛亮《出師表》）（7），在洞庭一湖。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）（8），大小的蝴蝶飛來飛去。（朱自清《春》）（9）它沒有婆娑的姿態(tài)，。（茅盾《白楊禮贊》）（10）我是你額上熏黑的礦燈，。（舒婷《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》）5．閱讀語段，按要求完成下面的題目。①___________，是歷史之中國(guó)的延續(xù)；_______，是中國(guó)之歷史的沿承。②每個(gè)國(guó)家和民族的歷史傳統(tǒng)和文化積淀不同，其發(fā)展道路必然有著自己的特色。③數(shù)千年來，中華民族走出了一條不同于其他國(guó)家和民族的文明發(fā)展道路，這不是偶然的，而是由歷史傳承和文化傳統(tǒng)所決定的。④中華文明的沃土滋養(yǎng)了中國(guó)特色社會(huì)主義。⑤中國(guó)傳統(tǒng)文化中的許多寶貴資源：仁愛民本、禮法合治等，都為我們推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化提供了重要啟示。（1）請(qǐng)將下面的語句分別填在第①句的橫線上。（只填序號(hào)）A.今日之中國(guó)B.中國(guó)之今日（2）請(qǐng)?zhí)崛〉冖芫涞闹髡Z部分，并寫在下面的橫線上。_____________________________________________________________________________________________（3）第⑤句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，請(qǐng)將修改意見寫在下面的橫線上。_____________________________________________________________________________________________6．名著閱讀。囚歌葉挺為人進(jìn)出的門緊鎖著，為狗爬走的洞敞開著，一個(gè)聲音高叫著：——爬出來吧，給你自由！我渴望著自由，但也深知道——人的軀體哪能由狗的洞子爬出！我希望有一天，地下的烈火，將我連這活棺材一齊燒掉，我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生！這首詩(shī)選自《革命烈士詩(shī)抄》。詩(shī)中有兩個(gè)“自由”，第一個(gè)是指①的“自由”；第二個(gè)“自由”是指所有革命者為之奮斗終身的理想——人類的解放。詩(shī)中“地下的烈火”指②。二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）7．請(qǐng)你參加以“與20世紀(jì)的‘00后”相遇”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（1）【活動(dòng)一：相遇·感懷】你參加硬筆書法比賽，請(qǐng)把冰心《繁星·春水》的詩(shī)句中的畫線文字，正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中。成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。（2）【活動(dòng)二：相遇·領(lǐng)悟】你選擇陳毅的《梅嶺三章》參加詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，請(qǐng)明確朗誦的情感基調(diào)。（只選兩個(gè)）情感基調(diào)：清新婉約激越明快憂郁豪壯凄涼悲傷（3）【活動(dòng)三：相遇·銘記】《可愛的中國(guó)》作者方志敏和眾多革命先烈給我們留下了寶貴的精神財(cái)富。請(qǐng)圍繞下面的某一種精神，確定主題，擬寫演講詞，參加“一分鐘演講”。不超過150字。青少年從革命先烈身上繼承的精神遺產(chǎn)①堅(jiān)定不屈、百折不撓的英雄主義精神②保家衛(wèi)國(guó)、匹夫有責(zé)的愛國(guó)主義精神③敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利的大無畏精神④吃苦耐勞、熱血拼搏的奮斗精神⑤以身作則、正氣凜然的擔(dān)當(dāng)精神⑥萬眾一心、眾志成城的團(tuán)結(jié)精神⑦為民服務(wù)、大愛無疆的奉獻(xiàn)精神________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）【活動(dòng)四：相遇·傳承】陸定一記錄了紅軍長(zhǎng)征中翻越老山界的偉大壯舉，一百年后的我們也必將在實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的征程中留下自己的足跡。請(qǐng)仿照畫線的語句，將下面的誓言補(bǔ)充完整。一百年前；有你們，一群；一百年后，有我們，一群。在波瀾壯闊的百年交匯之際，我愿，以青春之我，擔(dān)時(shí)代之責(zé)；我愿，清澈的愛，只為中國(guó)。_____________________________________________________________________________________________三、閱讀（共15小題，計(jì)46:分）閱讀下面的材料，完成問題?！静牧弦弧恐袊?guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心分別對(duì)少年兒童和青少年進(jìn)行了“你心目中15年后的中國(guó)什么樣”的調(diào)查。下面是調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果：成長(zhǎng)在新時(shí)代的少年兒童，擔(dān)負(fù)著時(shí)代的重任。中國(guó)青少年研究中心少年兒童研究所所長(zhǎng)孫宏艷接受訪談時(shí)說：“國(guó)家把人民的美好生活作為新時(shí)代的奮斗目標(biāo)，很重視人民群眾的獲得感，少年兒童也不例外。.和青少年相比，在新時(shí)代長(zhǎng)大的少年兒童，他們的物質(zhì)生活更加豐富，精神生活更加豐盈；因此他們對(duì)生活的社區(qū)、社會(huì)、制度等都更為認(rèn)同；國(guó)家意識(shí)和國(guó)家認(rèn)同感也更強(qiáng)?！保ㄕ幾浴督懦墒茉L少年兒童相信未來15年自己有更多機(jī)會(huì)成長(zhǎng)成才》，2020.12.10《中國(guó)青年報(bào)》）【材料二】孩子的發(fā)展優(yōu)勢(shì)是在長(zhǎng)期陪伴中發(fā)現(xiàn)的，父母要盡可能多地、有質(zhì)量地陪伴孩子。“盡可能多”，不是改變父母的基本生活和工作安排，而是在家庭生活中盡可能與孩子多相處。有質(zhì)量的家庭陪伴，就是為孩子設(shè)定合理的較高期望，并溫暖而堅(jiān)定地盡自己的責(zé)任?，F(xiàn)實(shí)中很多父母總是盯著孩子的“不足”和“缺點(diǎn)”不放，甚至把孩子看作是沒有希望的失敗者，造成孩子嚴(yán)重缺乏自信、自尊。這種“缺陷視角”的養(yǎng)育觀，認(rèn)為孩子之所以出現(xiàn)問題，是因?yàn)樗哂行愿窕蛑橇ι系娜毕?。相?duì)應(yīng)的“優(yōu)勢(shì)視角”養(yǎng)育觀，則相信兒童擁有內(nèi)在的能力去適應(yīng)、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、改變，能夠使用內(nèi)在和外在資源去回應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)，養(yǎng)育過程中的注意力始終放在觀察和發(fā)現(xiàn)孩子身上的潛在優(yōu)勢(shì)。（摘編自《父母應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮孩子的優(yōu)勢(shì)》，2021.1.7《中國(guó)教育報(bào)》）【材料三】實(shí)施教育懲戒的根本目的在于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和成長(zhǎng)成才；校規(guī)校紀(jì)建設(shè)必須服務(wù)這一根本。要能糾正學(xué)生錯(cuò)誤言行、培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)；更要能對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)起到引領(lǐng)性、保障性的作用。要堅(jiān)持過罰適當(dāng)?shù)脑瓌t，根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)、過錯(cuò)性質(zhì)、悔過態(tài)度等，選擇適當(dāng)?shù)慕逃龖徒浯胧Ｒ晟平逃龖徒浜蟮氖鑼?dǎo)機(jī)制，及時(shí)與有需要的學(xué)生進(jìn)行溝通，提供幫扶。學(xué)校需要根據(jù)本校學(xué)生特點(diǎn)制定校規(guī)校紀(jì)，將實(shí)施教育懲戒的情形和方式予以具體化，以利于教師準(zhǔn)確把握和適用。要按照教育規(guī)律及學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，規(guī)范學(xué)生不良行為與相應(yīng)教育懲戒措施，準(zhǔn)確區(qū)分不良行為程度、性質(zhì)和教育懲戒手段。要在人文關(guān)懷的前提下依法實(shí)施教育懲戒，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，保障學(xué)生的基本權(quán)利。要明確規(guī)定教師的禁止性行為和教師的合法權(quán)益。（摘編自《完善校規(guī)校紀(jì)保障教育懲戒規(guī)范實(shí)施》，2021.2.9《中國(guó)教育報(bào)》）【材料四】青少年時(shí)期是人生發(fā)展和道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期，要加強(qiáng)思想道德偶像供給，有效應(yīng)對(duì)青少年盲目崇拜娛樂偶像的危險(xiǎn)。思想道德偶像供給要保證偶像體現(xiàn)主流價(jià)值，發(fā)揮偶像影響、引導(dǎo)青少年進(jìn)而塑造健康人格的作用。思想道德偶像供給要不斷拓展挖掘面，婦聯(lián)、工會(huì)、共青團(tuán)等系統(tǒng)要發(fā)揮供給功能，全面發(fā)現(xiàn)、挖掘和宣傳社會(huì)生活中不斷涌現(xiàn)出來的思想道德偶像，要主動(dòng)接受和吸納社會(huì)大眾的參與，讓思想道德偶像有吸引力和感染力，發(fā)揮教育功能。思想道德偶像供給要提升科學(xué)化水平，克服偶像供給運(yùn)作機(jī)制僵化、機(jī)械的問題。（摘編自《當(dāng)前青少年娛樂偶像崇拜新特點(diǎn)及其問題》，2021.3.4《中國(guó)青年報(bào)》）8．為保障教育懲戒規(guī)范實(shí)施，學(xué)校制定校規(guī)校紀(jì)需要做到哪兩點(diǎn)?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．應(yīng)該如何加強(qiáng)思想道德偶像供給？請(qǐng)根據(jù)【材料四】簡(jiǎn)要概括。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．下列有關(guān)““優(yōu)勢(shì)視角’養(yǎng)育觀”的表述，正確的一項(xiàng)是（）A．持這種養(yǎng)育觀的父母，相信兒童都擁有去適應(yīng)、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、改變的內(nèi)在的能力。B．持這種養(yǎng)育觀的父母，相信兒童會(huì)使用內(nèi)在和外在資源解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。C．持這種養(yǎng)育觀的父母，在養(yǎng)育孩子過程中總是把注意力放在觀察和發(fā)現(xiàn)孩子身上。D．持這種養(yǎng)育觀的父母，重視發(fā)現(xiàn)孩子自身的潛在優(yōu)勢(shì)和樹立孩子的自信、自尊。11．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，正確的一項(xiàng)是（）A．受訪少年兒童比受訪青少年對(duì)未來有更強(qiáng)烈的憧憬與渴望，這是因?yàn)楹颓嗌倌晗啾龋谛聲r(shí)代長(zhǎng)大的少年兒童，他們的獲得感更多，他們的國(guó)家意識(shí)和國(guó)家認(rèn)同感更強(qiáng)。B．既不改變基本生活和工作安排，又要在家庭生活中盡可能與孩子多相處，只要父母做到這些，就能保證家庭陪伴有質(zhì)量，也才能在持續(xù)陪伴的過程中發(fā)現(xiàn)孩子的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。C．對(duì)有盲目崇拜娛樂偶像行為的學(xué)生，教師首先應(yīng)在班會(huì)上點(diǎn)名并指出其問題，其次要與學(xué)生家長(zhǎng)一起對(duì)其進(jìn)行疏導(dǎo)和幫扶，最后還要上報(bào)德育處給予其相應(yīng)的教育懲戒。D．因?yàn)樗枷氲赖屡枷裨谖透腥玖Ψ矫姹炔簧蠆蕵放枷?，所以共青團(tuán)等系統(tǒng)要發(fā)揮供給功能，全面發(fā)現(xiàn)、挖掘和宣傳思想道德偶像，并主動(dòng)接受和吸納社會(huì)大眾的參與。閱讀下面的文字，完成問題。少年的涅槃陳義懷涂干西躡手躡腳下了床，踮起腳尖走到墻邊取下遮掩在斗篷后面的包袱挎到肩上，然后移到門后一點(diǎn)點(diǎn)搖動(dòng)著拉開門栓。牛圈里父親高低起伏的鼾聲中夾雜著牛的反芻和噴鼻聲，他掏出一張揉得有些皺巴的紙，想把“父親大人親啟”幾個(gè)字抹平順些。淚水忽地涌出來，他扯起衣袖抹了一把，把紙片從牛圈門縫中塞了進(jìn)去，決然轉(zhuǎn)身走了。打涂于西記事起，一天到晚總有干不完的活。父親說窮人興家只有八個(gè)字：刻苦耐勞，勤儉節(jié)約。父親的節(jié)約到了可笑甚至可悲的地步：煤油燈的燈芯挑到最短，燃一粒黃豆大的光；碗里的飯是一顆不能剩的，掉到地上的也要撿起來吃了。父親這樣要求自己，也這樣要求涂干西?？赏扛晌麟[約覺得，這不是他想要的生活，他要活出另一個(gè)樣子。一不聽話，父親就收拾他，武器五花八門。涂干西眼里，父親吝嗇、刻薄、蠻不講理，如一座山橫在他漸漸長(zhǎng)大的心上，像一只老虎攔住他的去路。一個(gè)日益強(qiáng)烈的念頭攫住了他：要跨越父親這座山。有時(shí)也有些可怕的想法掠過：奪過父親手里的棍子，然后狠狠地……等他睡著時(shí)，抓起煙管劈頭蓋臉地……要不，他牽牛時(shí)，在前面突然揮動(dòng)一塊紅布……當(dāng)然，這只是孩子一時(shí)憤激的思緒，從沒付諸實(shí)施。昨天父子間那場(chǎng)驚動(dòng)了全村的沖突，使十五歲的涂干西下決心要去走自己的路。他要去縣城找活干，哪怕做苦力也行。秋日的太陽(yáng)還有幾分熱力。一個(gè)瘦小的婦女正埋頭撿拾地里的落穗，那身影和總在父親的拳頭棍棒下護(hù)著他的母親有幾分相似。他眼里一熱，手中的棍子在地上狠狠地點(diǎn)點(diǎn)戳戳。還是回去吧，認(rèn)個(gè)錯(cuò)，委曲求全……不行，連這點(diǎn)狠心都沒有還能成什么事?他抬腳踢飛一塊石子，驚得路邊林子里一群鳥雀尖叫著撲棱棱飛向天空。天很暗了，涂干西心里陣陣發(fā)麻。劃燃隨身帶著的火柴，跳動(dòng)的火苗中，隱約可見坡地上散著幾根白骨。他一聲尖叫，一個(gè)箭步跳下坡坎，重重摔在地上。四周樹葉搖響，像在齊聲嘲笑。涂干西又氣又惱，手里的棍子狠狠在地上戳了戳。宣戰(zhàn)似的說，老子今天就睡這兒了！結(jié)果這晚涂干西睡得出奇地好。他陡然明白了，沒有雜念和恐懼，就什么也不怕了。重新上路的涂干西像剛蛻了皮的蛇，煥然一新，感覺自己完全變成了另一個(gè)人，整個(gè)世界都是他的。第二天在期待和興奮中很快過去，星星點(diǎn)點(diǎn)的雨滴開始落下，涂干西有些著急，他意識(shí)到自己走錯(cuò)路了。雨越來越密，間雜著隱隱的雷聲。涂干西只得抓著崖畔垂下的一段蛇藤爬到了山腰的一處洞穴，剛安頓下，他就聞到了一股騷臭味，地上還有爪印和干結(jié)的糞便。這是闖到誰家里來了啊，他有些猶豫?？捎晁查g就大了，雷也越來越近。涂干西心里一橫，就這了！半夜，一陣凄厲的嚎叫越來越近，猛然睜開眼，黑暗中兩雙綠幽幽的眼睛逼視著他。涂干西毛發(fā)直豎，順手抓起棍子，身死死抵住巖壁。兩個(gè)家伙一前一后一左一右朝他撲來，涂干西下意識(shí)把棍子橫著一擋，一只家伙前爪就搭在棍子上，涂干西全力甩推，那家伙跌撞在巖壁上發(fā)出一聲哀嚎。涂干西感覺有什么東西嵌進(jìn)了腿里，一只腳猛踹出去，掄起棍子一陣猛擊，另一只哀哀呻吟著倒在地上。他迅速抓起一塊石頭朝先前那只砸下去，一聲慘叫后，洞穴里只回響著涂干西撲通撲通的心跳。雨不知什么時(shí)候停了，借著月光，他看見兩頭還未成年的狼橫躺在地上。涂干西扯了一綹布條纏在腿上，拄著棍子一瘸一拐出了洞穴。山風(fēng)吹起他濃密的頭發(fā)，他的臉龐已開始呈現(xiàn)青年的模樣了。這會(huì)兒他有些想家了，甚至不怎么怨恨父親了?？杉业姆较蛞逊直娌磺澹抢锏穆芬舱也坏?。他不喪氣，也不后悔，內(nèi)心有一種莫名的東西正恣意生長(zhǎng)，豐盈著他擴(kuò)展著他。晌午，一粒黑點(diǎn)從山腳下慢慢爬上來，原來是走村串戶的一個(gè)賣貨老頭兒。了解情況后，老頭兒從擔(dān)子里掏了一包藥粉給涂干西敷腿上的傷。涂干西問，到縣城還有多遠(yuǎn)?還有四五十里地呢。走了兩三天，我還沒有走出十里路啊，我感覺自己走了好遠(yuǎn)呢！涂干西看著頭發(fā)蒼白的老頭兒，突然想到父親，他的鼻子一陣酸楚。娃兒，你不止走了十里?。∥乙惠呑右矝]有走你這么遠(yuǎn)的路呢！涂干西感覺老頭兒的手和聲音都在輕微地抖動(dòng)著?；氐郊視r(shí)，涂干西覺得似乎一下子過去了十年八年。爹正在給牛喂草料，聽到動(dòng)靜轉(zhuǎn)過身來，手里的一抱草滑落到地上。才兩三天，爹一下子蒼老了許多，以前那個(gè)兇悍凌厲的父親消失了，他的眼睛紅通通的，滿是哀傷。涂干西突然單膝跪地，爹，孩子錯(cuò)了！他看著父親，就像看著一個(gè)老去的孩子。那一刻，他清晰地感到自己已跨越了父親這座山。（選自2021.2.27《西安晚報(bào)》，有刪改）12．“我一輩子也沒有走你這么遠(yuǎn)的路呢！”賣貨老頭兒所說的“路”指的是什么?“這么遠(yuǎn)的路”又是什么意思？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．聯(lián)系上下文，回答括號(hào)內(nèi)的問題。①重新上路的涂干西像剛蛻了皮的蛇，煥然一新，感覺自己完全變成了另一個(gè)人，整個(gè)世界都是他的。（涂于西“蛻”去了什么?變成了另一個(gè)怎樣的人?）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②山風(fēng)吹起他濃密的頭發(fā)，他的臉龐已開始呈現(xiàn)青年的模樣了。（“青年的模樣”是成熟了的涂干西表現(xiàn)出的什么“模樣”?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容概括。）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．文章多次寫到雨，有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．假如涂干西與《孤獨(dú)之旅》的主人公杜小康被邀請(qǐng)參加勵(lì)志節(jié)目《開講啦》，共同圍繞“磨難”這個(gè)話題給青少年“開講”。請(qǐng)你幫助他們確立一個(gè)觀點(diǎn)。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．文末涂干西說，“爹，孩子錯(cuò)了！”讀者對(duì)這句話有不同的理解。第一種看法：這表明涂干西意識(shí)到自己之前對(duì)父親的認(rèn)識(shí)有誤。第二種看法：這表明涂干西認(rèn)識(shí)到自己離家出走的行為不對(duì)。第三種看法：這表明涂干西明白了自己原先對(duì)生活的理解有偏差。你更認(rèn)同哪一種看法?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫?。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文言文，完成問題?！炯住勘陂T士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳。”于是天子乃按轡徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見。”天子為動(dòng)，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。（節(jié)選自《周亞夫軍細(xì)柳》）【乙】時(shí)命杜充①守建康，金人與成②合寇烏江，充閉門不出。飛泣諫請(qǐng)視師，充競(jìng)不出。會(huì)充已降金，諸將多行剽掠，惟飛軍秋毫無所犯。三年春，召赴行在③。江西宣諭劉大中奏：“飛兵有紀(jì)律，人恃以安，今赴行在，恐盜復(fù)起?！辈还?。秋，入見，帝手書“精忠岳飛”字，制旗以賜之。（節(jié)選自《宋史·岳飛列傳》）【注釋】①杜充：時(shí)任江淮宣撫使，留守建康。②成：李成，兩次任南宋官職，后為金將。③行在：古代封建皇帝所在的地方。17．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。①改容式車（） ②其將固可襲而虜也 （）③飛泣諫請(qǐng)視師（ ） ④人恃以安 （ ）18．下列句子中加點(diǎn)的“與”，和“金人與成合寇烏江”中“與”的意義和用法全都相同的一項(xiàng)是（）A．未復(fù)有能與其奇者（《答謝中書書》） B．君與家君期日中（《陳太丘與友期行》）C．所識(shí)窮乏者得我與?（《魚我所欲也》） D．微斯人，吾誰與歸?（《岳陽(yáng)樓記》）19．請(qǐng)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見。_____________________________________________________________________________________________②帝手書“精忠岳飛”字，制旗以賜之。_____________________________________________________________________________________________20．周亞夫和岳飛統(tǒng)領(lǐng)下的軍隊(duì)都紀(jì)律嚴(yán)明，這在【甲】【乙】?jī)晌闹懈饔泻伪憩F(xiàn)?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的詩(shī)歌，完成問題。木蘭詩(shī)（節(jié)選）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。21．有同學(xué)將前四句的意思理解為，“到東市買了駿馬，去西市買了鞍韉，往南市買了轡頭，從北市買了長(zhǎng)鞭。”大家都說他的理解不對(duì)。請(qǐng)你說服他。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．有評(píng)論說，“不聞爺娘喚女聲”一句點(diǎn)出了木蘭當(dāng)時(shí)的處境和身份。請(qǐng)對(duì)此做簡(jiǎn)要分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作文（50分）23．作文題目：這，是我的節(jié)奏要求：①文體自選；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息；④不少于600字。安水：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)略補(bǔ)充說明：1）每三個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)不計(jì)，不設(shè)上限。2）沒有擬寫題目的，在獲得的相應(yīng)分?jǐn)?shù)上扣3分。3）文中出現(xiàn)真實(shí)地名、校名或人名的，在獲得的相應(yīng)等次分上扣2分。4）不足600字的作文，每少50字扣1分；不足20行的詩(shī)歌，每少一行扣1分。5）確認(rèn)為抄襲的作文，在四等之內(nèi)評(píng)分。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A.有誤，妥當(dāng)（dāng）（dàng）沼澤（zǎo)(zhǎo)菡萏（hán)(hàn)

B.正確。

C.有誤，怯懦（ruò）（nuò）信手拈來（diān）(niān)

D.有誤，盤桓（yuán）（huán）舳艫相接（zhóu）(zhú)故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查字音?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字音的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是是多音字，拼讀時(shí)應(yīng)結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。2．【答案】C【解析】【分析】A.有誤，冒然貿(mào)然翻來復(fù)去翻來覆去

B.有誤，稠秘稠密天綸之樂天倫之樂

C.正確。

D.不修邊輻不修邊幅入目三分入木三分故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查字形?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字形的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時(shí)還要結(jié)合整個(gè)詞語的意思區(qū)別字的用法。3．【答案】（1）凸顯（2）一往無前【解析】【分析】⑴“凸顯”是清楚地顯露的意思?！帮@耀”是耀眼、顯著的意思?！帮@明”是擺明，容易讓人看出或感覺到。句中的意思是生態(tài)文明理念清楚地顯露出來，所以應(yīng)該選“凸顯”。

⑵“一鼓作氣”比喻盡頭大的時(shí)候鼓起干勁，一口氣把工作做完。“一意孤行”指不受別人勸告，頑固的按照自己的主觀想法去做?！耙煌鶡o前”指不把前進(jìn)道路上的困難放在眼里，無所畏懼、毫不動(dòng)搖的前進(jìn)。句中指的是要保持奮進(jìn)的姿態(tài)，所以選擇“一往無前”。故答案為：⑴凸顯

⑵一往無前【點(diǎn)評(píng)】⑴⑵本題考查詞語的辨析與運(yùn)用。了解各個(gè)詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅(jiān)持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感情色彩方面辨析等幾種方法。做題時(shí)靈活使用。4．【答案】（1）楊花落盡子規(guī)啼（2）布衾多年冷似鐵（3）煙籠寒水月籠沙（4）弓如霹靂弦驚（5）斷腸人在天涯（6）此先漢所以興隆也（7）予觀夫巴陵勝狀（8）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著（9）沒有屈曲盤旋的虬枝（10）照你在歷史的隧洞里蝸行摸索【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：“啼”“衾”“籠”“涯”“虬”故答案為：⑴楊花落盡子規(guī)啼

⑵布衾多年冷似鐵

⑶煙籠寒水月籠沙

⑷弓如霹靂弦驚

⑸斷腸人在天涯

⑹此先漢所以興隆也

（7）予觀夫巴陵勝狀

（8）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著

（9）沒有屈曲盤旋的虬枝

（10）照你在歷史的隧洞里蝸行摸索【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。5．【答案】（1）A；B（2）中華文明的沃土（3）將冒號(hào)改為破折號(hào)?；颍簩⒚疤?hào)改為逗號(hào)，并在“仁愛民本”前加“如”?！窘馕觥俊痉治觥竣疟绢}考查句子的銜接。根據(jù)“是歷史之中國(guó)的延續(xù)”中的“中國(guó)延續(xù)”分析，該句說的是“中國(guó)”，故A項(xiàng)與之相對(duì)應(yīng)。根據(jù)“是中國(guó)之歷史的沿承”分析，該句說的是“歷史”；B項(xiàng)的中心語是“今日”，意思是中國(guó)的今天是歷史的沿承。故選B.

⑵本題考查句子的成分。這句話的主語部分為為“中華文明的沃土”，謂語為“滋養(yǎng)”賓語部分為“中國(guó)特色的社會(huì)主義”。

⑶本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。仔細(xì)閱讀語句可知，“仁愛民本、禮法合治等”是對(duì)“寶貴資源”的解釋說明，因此冒號(hào)應(yīng)改為破折號(hào)。故答案為：⑴A；B

⑵中華文明的沃土

⑶將冒號(hào)改為破折號(hào)。或：將冒號(hào)改為逗號(hào)，并在“仁愛民本”前加“如”。【點(diǎn)評(píng)】⑴解答語句的銜接題，關(guān)鍵是要抓住對(duì)應(yīng)關(guān)系，抓住能體現(xiàn)這種對(duì)應(yīng)關(guān)系的語境中的關(guān)鍵詞與選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞。抓住了這個(gè)關(guān)系，就等于牽住了“牛鼻子”。做好此類題目，要求注意以下幾點(diǎn)：1、保持陳述對(duì)象的一致，話題的統(tǒng)一。2、符合時(shí)間、空間或邏輯等順序。3、考慮語句對(duì)應(yīng)、詞語的照應(yīng)。4、保持情景統(tǒng)一、音節(jié)和諧。

⑵解答句子成分的題目，首先要明確六種句子成分的定義（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)），其次要明確它們分別主要有那些詞性來充當(dāng)，最后從它們?cè)诰渥又械乃幍奈恢藐P(guān)系做出判斷即可。

⑶判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用正誤并修改是中考最?？嫉念}型，要求學(xué)生首先要掌握常見的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，然后結(jié)合例句識(shí)記標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，最后結(jié)合語境分析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用是否恰當(dāng)。6．【答案】放棄理想、信念、氣節(jié)、尊嚴(yán)；革命【解析】【分析】此題考查對(duì)詩(shī)句的理解。這首詩(shī)濃縮著葉挺將軍牢獄生涯的深切體驗(yàn)，是他對(duì)于生命、自由和尊嚴(yán)之辯證關(guān)系的悲壯思考每一句都具有厚重的分量。這首詩(shī)的開始以形象的語言，把囚禁在牢獄里的受難者的自由與尊嚴(yán)相分離的景況直陳出來。隨后的“爬出來吧，給你自由”，把法西斯的驕狂、陰險(xiǎn)、猙獰的嘴臉活脫脫的勾畫出來。這里的“自由”需要以屈尊為代價(jià)，以奴顏婢膝去換得，所以指的放棄尊嚴(yán)和氣節(jié)的“自由”。詩(shī)人堅(jiān)信革命終會(huì)取得最后的勝利，他愿為國(guó)家、為民族獻(xiàn)出自己的熱血與生命，讓自己在血與火的斗爭(zhēng)中體現(xiàn)生命的價(jià)值，而得到永生。據(jù)此理解做答。故答案為：放棄理想、信念、氣節(jié)、尊嚴(yán)；革命【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、北京、特色、設(shè)計(jì)的人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。7．【答案】（1）浸透了奮斗的淚泉（2）激起豪壯（3）【示例1】大家好！我演講的主題是“閃亮的星指引我們前行”。在我心中，有一串串閃光的星叫英雄，他們以堅(jiān)定不屈、百折不撓的精神，擎起了革命發(fā)展的火炬，照亮了民族救亡的道路。在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，英雄是沖鋒陷陣的戰(zhàn)士；在和平發(fā)展時(shí)期，英雄是擁有夢(mèng)想的奮斗者！讓我們追尋英雄足跡，將英雄精神傳遞！【示例2】大家好！我演講的主題是“擁有一顆愛國(guó)心”。作為一名中國(guó)人，大家一定和我一樣，常常在心底涌動(dòng)自豪之情。祖國(guó)繁榮富強(qiáng)，人民幸福快樂！這是成千上萬先烈用保家衛(wèi)國(guó)、匹夫有責(zé)的愛國(guó)主義精神創(chuàng)造的，這種精神融入我們的血液，刻入我們的生命。無論何時(shí)何地，記得提醒自己：愛我中國(guó)，勿忘初心！【示例3】大家好！我演講的主題是“讓大無畏精神傳承”。回望歷史，多少風(fēng)華正茂的戰(zhàn)士：懷著滿腔熱血保家衛(wèi)國(guó)，他們的生命永遠(yuǎn)定格在那烽火連天的時(shí)刻。他們以敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利的大無畏精神，換來了今天的幸福生活。曾經(jīng)，他們是先驅(qū)者、呼喊者、救亡者；如今，我們要做傳承者、傳播者、傳遞者！【示例4】大家好！我演講的主題是“幸福是奮斗出來的”。當(dāng)你坐在明亮的教室里安靜學(xué)習(xí)時(shí)，你是否意識(shí)到自己正生活在美好的幸福之中?這是無數(shù)革命先烈用吃苦耐勞、熱血拼搏的奮斗精神換來的，只有意識(shí)到今天的幸福來之不易，你才能明白“幸福是奮斗出來的”真正含義。請(qǐng)珍惜生活，做幸福的奮斗人！【示例5】大家好！我演講的主題是“勇于擔(dān)當(dāng)”。國(guó)之強(qiáng)大，必有擔(dān)當(dāng)。無論是在生死關(guān)頭寫下絕命詩(shī)的陳毅，在獄中帶著腳鐐創(chuàng)作的方志敏，還是拍案而起大罵特務(wù)的聞一多……他們的血脈里都流淌著以身作則、正氣凜然的擔(dān)當(dāng)精神，給前行的我們堅(jiān)定的力量。讓我們?cè)诳缭綍r(shí)空的心手相牽中延續(xù)精神，勇于擔(dān)當(dāng)！【示例6】大家好！我演講的主題是“團(tuán)結(jié)力量大”?！叭诵凝R，泰山移”“能用眾力，則無敵于天下”?；赝^去，無數(shù)革命先烈萬眾一心、眾志成城的團(tuán)結(jié)精神，深深扎根于中華民族的血脈之中，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，綿延至今，形成了今天同甘共苦、共克時(shí)艱的強(qiáng)大精神合力。展望未來，我們依然要攜手前行，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)！【示例7】大家好！我演講的主題是“奉獻(xiàn)者最美”。在我心中有一群最美的人，他們拋頭顱、灑熱血，走過了血雨腥風(fēng)的艱難歷程。他們身上，有著為民服務(wù)、大愛無疆的奉獻(xiàn)精神，展現(xiàn)了深厚感染力、強(qiáng)大號(hào)召力，激勵(lì)新時(shí)代的奮斗者砥礪前行。讓年輕的我們一起厚植情懷，樂于奉獻(xiàn)，像他們一樣成為最美的人！（4）有血有肉、慷慨激昂的“00后”以青春的信仰叩開歷史的大門|有光有熱、獨(dú)立張揚(yáng)的“00后”以創(chuàng)新的精神奏響時(shí)代的樂章【解析】【分析】⑴本題考查學(xué)生的漢字抄寫。注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。

⑵本題考查詩(shī)歌的朗讀基調(diào)。解答此題，根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容、寫作背景及情感體現(xiàn)分析即可。

⑶本題考查演講詞。解答此題，開頭要有稱呼，演講的主題要與“精神”一致。語言要通順，還要注意字?jǐn)?shù)的要求。

⑷本題考查語句的仿寫能力。解答此題時(shí)，要根據(jù)要求中的“紅軍長(zhǎng)征偉大壯舉”和“實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)”，確定句中要寫的內(nèi)容。第一空寫有關(guān)長(zhǎng)征的內(nèi)容，第二空寫有關(guān)“中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)容。并做到結(jié)構(gòu)一致，修辭一致，格調(diào)一致。故答案為：⑴浸透了奮斗的淚泉

⑵激起豪壯

⑶【示例1】大家好！我演講的主題是“閃亮的星指引我們前行”。在我心中，有一串串閃光的星叫英雄，他們以堅(jiān)定不屈、百折不撓的精神，擎起了革命發(fā)展的火炬，照亮了民族救亡的道路。在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，英雄是沖鋒陷陣的戰(zhàn)士；在和平發(fā)展時(shí)期，英雄是擁有夢(mèng)想的奮斗者！讓我們追尋英雄足跡，將英雄精神傳遞！

⑷有血有肉、慷慨激昂的“00后”以青春的信仰叩開歷史的大門|有光有熱、獨(dú)立張揚(yáng)的“00后”以創(chuàng)新的精神奏響時(shí)代的樂章【點(diǎn)評(píng)】⑴做本題時(shí)，注意正楷書法要筆劃平正，結(jié)構(gòu)整齊，工妙于點(diǎn)畫，神韻于結(jié)構(gòu)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各占一格。

⑵解答此題，要先理解詩(shī)歌內(nèi)容及情感，再分析做答。

⑶演講詞的擬寫技巧：1、開頭要富有感染力，引起聽眾的興趣；2、主體部分要層次結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，逐漸推向高潮，讓聽眾沉浸其中；3、結(jié)尾要干凈利索，突出主題，切忌拖拉。

⑷“仿寫句式”指在一定的語境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干提供的句式，另造一個(gè)或多個(gè)結(jié)構(gòu)相似、修辭相同、內(nèi)容銜接的句子。以主觀題的形式出現(xiàn)，比較突出對(duì)結(jié)構(gòu)和修辭手法的考查。其基本原則為：話題一致、結(jié)構(gòu)一致、修辭一致、格調(diào)一致?！敬鸢浮?．①要服務(wù)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和成長(zhǎng)成才這個(gè)實(shí)施教育懲戒的根本目的；②根據(jù)本校學(xué)生特點(diǎn)制定校規(guī)校紀(jì)，將實(shí)施教育懲戒的情形和方式具體化。9．①保證道德偶像體現(xiàn)主流價(jià)值；②不斷拓展供給的挖掘面；③提升供給的科學(xué)化水平。10．D11．A【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題為材料閱讀題，或是非連續(xù)性文本閱讀，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。解答此類題目，既要注意看似相互獨(dú)立的材料之間的聯(lián)系性，讀懂材料，又要靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來解決生活的實(shí)際問題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡(jiǎn)潔、流暢的語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。8．結(jié)合材料三“實(shí)施教育懲戒的根本目的在于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和成長(zhǎng)成才；校規(guī)校紀(jì)建設(shè)必須服務(wù)這一根本。”“學(xué)校需要根據(jù)本校學(xué)生特點(diǎn)制定校規(guī)校紀(jì)，將實(shí)施教育懲戒的情形和方式予以具體化，以利于教師準(zhǔn)確把握和適用?！边@兩句話就可以概括出此題的答案。

9．由“思想道德偶像供給要保證偶像體現(xiàn)主流價(jià)值，”“思想道德偶像供給要不斷拓展挖掘面，婦聯(lián)、工會(huì)、共青團(tuán)等系統(tǒng)要發(fā)揮供給功能”“思想道德偶像供給要提升科學(xué)化水平，”概括做答即可。10．A.有誤，原文是“相對(duì)應(yīng)的“優(yōu)勢(shì)視角”養(yǎng)育觀，則相信兒童擁有內(nèi)在的能力去適應(yīng)、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、改變”，此項(xiàng)的理解曲解文意。

B.有誤，原文是“能夠使用內(nèi)在和外在資源去回應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)，”“相信兒童會(huì)使用內(nèi)在和外在資源解決學(xué)習(xí)和生活中的問題”與原文不符。

C.有誤，原文是“養(yǎng)育過程中的注意力始終放在觀察和發(fā)現(xiàn)孩子身上的潛在優(yōu)勢(shì)”，“在養(yǎng)育孩子過程中總是把注意力放在觀察和發(fā)現(xiàn)孩子身上”表述不準(zhǔn)確。

D.正確。

故答案選：D11．A.正確。

B.有誤，原文是“不是改變父母的基本生活和工作安排，而是在家庭生活中盡可能與孩子多相處”，此項(xiàng)曲解文意。

C.有誤，原文是“要堅(jiān)持過罰適當(dāng)?shù)脑瓌t，根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)、過錯(cuò)性質(zhì)、悔過態(tài)度等，選擇適當(dāng)?shù)慕逃龖徒浯胧?，此?xiàng)表述屬于無中生有。

D.有誤，原文是“。思想道德偶像供給要不斷拓展挖掘面，婦聯(lián)、工會(huì)、共青團(tuán)等系統(tǒng)要發(fā)揮供給功能，全面發(fā)現(xiàn)、挖掘和宣傳社會(huì)生活中不斷涌現(xiàn)出來的思想道德偶像，要主動(dòng)接受和吸納社會(huì)大眾的參與”，此項(xiàng)表述屬于無中生有。

故答案為：A【答案】12．第一問：經(jīng)歷或：遭際（遭遇）。第二問：常人未曾有的特殊經(jīng)歷?；颍贺S富、曲折的經(jīng)歷。13．①猶豫、恐懼。變成了自信、堅(jiān)強(qiáng)、果敢的人。②沉著、冷靜，堅(jiān)韌、堅(jiān)定，包容、理智。14．①推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。因?yàn)楸苡辏庞辛送扛晌饕顾薅囱ㄓ隼菤⒗堑慕?jīng)歷；②從側(cè)面烘托人物心理。雨由小變大，涂干西也由著急、無奈、猶豫變得堅(jiān)決、果斷。15．【示例1】磨難是成長(zhǎng)的催化劑?！臼纠?】面對(duì)磨難，要勇敢堅(jiān)強(qiáng)?！臼纠?】戰(zhàn)勝磨難才能超越自己。16．【示例1】我認(rèn)同第一種看法。在涂干西眼里，父親之前一無是處，是自己人生道路上的攔路虎。他經(jīng)過磨礪，變得成熟，對(duì)父親的行為多了理解與感悟，意識(shí)到父親對(duì)他的愛是深沉的。【示例2】我認(rèn)同第二種看法。涂干西之前對(duì)父親充滿怨恨與敵意，導(dǎo)致沖突對(duì)抗甚至離家出走。經(jīng)過這次磨礪，他懂得了換位思考，學(xué)會(huì)了體諒家人，意識(shí)到自己的出走給家人帶來了傷害?！臼纠?】我認(rèn)同第三種看法。涂干西之前認(rèn)為他可以輕易走出大山，活出另一個(gè)樣子。經(jīng)過這番磨礪，他對(duì)生活有了更全面、更深刻的理解，認(rèn)識(shí)到自己原先的理解太膚淺、太幼稚?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題考查現(xiàn)代文閱讀的能力?，F(xiàn)代文的閱讀分記敘文（散文、小說）、說明文和議論文。針對(duì)不同的文體，考查的內(nèi)容會(huì)略有不同。解答此類題目，學(xué)生應(yīng)在平時(shí)積累不同文體的最基本的知識(shí)要點(diǎn)，明確考試中所要考查的核心考點(diǎn)，掌握表述的技巧與方法?？荚囍性谡J(rèn)真讀懂原文內(nèi)容的前提下結(jié)合所學(xué)知識(shí)靈活做答。12．本題考查學(xué)生體會(huì)重要語句含義的能力。

第一問，結(jié)合穩(wěn)重講述涂干西與父親吵架，離家出走，夜宿荒山，與兩狼搏斗等事情，可知賣貨老頭所指的路是“一個(gè)人的經(jīng)歷或遭遇”

第二問，老人走街串巷，從沒有想過逃離自己既定的生活方式，而涂干西覺得“這不是他想要的生活，他要活出另一個(gè)樣子”“他要去縣城找活干，哪怕做苦力也行”，由此可知，“這么遠(yuǎn)的路”指的是一個(gè)人豐富而曲折的經(jīng)歷。13．本題考查體會(huì)文中重要語句深刻含義的能力。

①結(jié)合“涂干西又氣又惱，手里的棍子狠狠在地上戳了戳。宣戰(zhàn)似的說，老子今天就睡這兒了！結(jié)果這晚涂干西睡得出奇地好。他陡然明白了，沒有雜念和恐懼，就什么也不怕了”分析，涂干西褪去的是猶豫、恐懼，表明涂干西變成了自信、堅(jiān)強(qiáng)、果敢的人。

②結(jié)合“涂干西毛發(fā)直豎，順手抓起棍子，身死死抵住巖壁。兩個(gè)家伙一前一后一左一右朝他撲來，涂干西下意識(shí)把棍子橫著一擋，一只家伙前爪就搭在棍子上，涂干西全力甩推，那家伙跌撞在巖壁上發(fā)出一聲哀嚎。涂干西感覺有什么東西嵌進(jìn)了腿里，一只腳猛踹出去，掄起棍子一陣猛擊，另一只哀哀呻吟著倒在地上。他迅速抓起一塊石頭朝先前那只砸下去，一聲慘叫后，洞穴里只回響著涂干西撲通撲通的心跳。雨不知什么時(shí)候停了，借著月光，他看見兩頭還未成年的狼橫躺在地上”分析，涂干西憑一己之力，打倒了兩只狼，靠的就是他的沉著、堅(jiān)定，“青年的模樣”是成熟了的涂干西表現(xiàn)出的冷靜、堅(jiān)韌和理智的“模樣”。14．本題考查分析景色描寫作用的能力。

①結(jié)合“星星點(diǎn)點(diǎn)的雨滴開始落下，涂干西有些著急，他意識(shí)到自己走錯(cuò)路了。雨越來越密，間雜著隱隱的雷聲。涂干西只得抓著崖畔垂下的一段蛇藤爬到了山腰的一處洞穴”，"雨瞬間就大了，雷也越來越近。涂干西心里一橫，就這了"分析，因?yàn)楸苡?，才有了涂干西夜宿洞穴的?jīng)歷，所以，雨起到了推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。

②根據(jù)“星星點(diǎn)點(diǎn)的雨滴開始落下，涂干西有些著急，他意識(shí)到自己走錯(cuò)了路”“雨瞬間就大了，雷也越來越近”分析可知，雨由小變大，側(cè)面表現(xiàn)涂干西也由著急、無奈、猶豫變得堅(jiān)決、果斷。15．本題考查分析文章主題的能力?？忌圩　澳ルy”這一關(guān)鍵詞，概括文中涂干西的離家出走這幾天的遭遇以及《孤獨(dú)之旅》的主人公杜小康的