12雪地里的小畫家 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

12雪地里的小畫家第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《12雪地里的小畫家》第一課時(shí)，主要涉及一年級(jí)語文教材中的生字詞學(xué)習(xí)、課文朗讀與理解，以及課文中的故事情節(jié)和角色描繪。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將鞏固已學(xué)的拼音知識(shí)，學(xué)習(xí)新的生字詞，并理解課文中的故事情節(jié)，培養(yǎng)閱讀興趣和觀察力。本節(jié)課的課文內(nèi)容描繪了雪地里的小畫家們快樂地創(chuàng)作畫作，與學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪袑?duì)繪畫的喜愛和體驗(yàn)相呼應(yīng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本課生字詞，提高學(xué)生的識(shí)字量和詞匯量，增強(qiáng)語言理解和表達(dá)能力。

2.文化素養(yǎng)：通過理解課文中的故事情節(jié)，讓學(xué)生感受生活中的美好，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

3.思維素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，發(fā)揮想象力，鍛煉觀察力和創(chuàng)造力。

4.實(shí)踐素養(yǎng)：通過參與課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的合作能力和實(shí)踐操作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)習(xí)并掌握課文中的生字詞，能夠正確拼讀和書寫。

②理解課文《12雪地里的小畫家》的故事內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①生字詞的記憶和書寫，尤其是形近字和難寫字的區(qū)分和記憶。

②課文中描繪的細(xì)節(jié)和情感表達(dá)，如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解并感受到小畫家們的快樂和創(chuàng)造力。例如，理解小畫家們用不同的“畫筆”在雪地里作畫的意義，以及他們創(chuàng)作出的作品如何體現(xiàn)了他們的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，通過講解生字詞和課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解記憶。

2.討論法，組織學(xué)生就課文中的故事情節(jié)和角色行為進(jìn)行小組討論，激發(fā)思考。

3.情境教學(xué)法，通過模擬雪地畫畫的場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體設(shè)備展示課文插圖和相關(guān)動(dòng)畫，增強(qiáng)直觀感受。

2.利用教學(xué)軟件進(jìn)行生字詞的游戲化學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)趣味性。

3.利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展課文相關(guān)的背景資料，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，課文的名字叫《12雪地里的小畫家》。你們聽說過小畫家嗎？那你們想不想知道雪地里的小畫家是什么樣的呢？

（2）好，讓我們一起來打開課本，看看雪地里的小畫家有哪些奇妙的故事吧！

2.學(xué)習(xí)生字詞

（1）首先，我們來學(xué)習(xí)課文中的生字詞。請(qǐng)同學(xué)們翻開課本，找到課文第一段。我會(huì)逐個(gè)出示生字詞，你們要仔細(xì)觀察，跟著我一起拼讀。

（2）現(xiàn)在，讓我們一起來書寫這些生字詞。請(qǐng)注意筆畫的順序和結(jié)構(gòu)，盡量把字寫規(guī)范、工整。

3.課文朗讀與理解

（1）接下來，我們來朗讀課文。請(qǐng)同學(xué)們跟著我一起讀，注意語氣、節(jié)奏和停頓。

（2）朗讀完畢后，請(qǐng)同學(xué)們回答以下問題：課文講了一個(gè)什么故事？故事里有哪些角色？他們?cè)谘┑乩镒隽耸裁矗?/p>

4.課文主旨內(nèi)容探究

（1）通過剛才的朗讀，我們知道課文講述了一群小畫家在雪地里創(chuàng)作畫作的故事。那么，這篇課文的主旨是什么呢？

（2）請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅位仡櫿n文，找出你認(rèn)為能夠體現(xiàn)課文主旨的句子或詞語，并分享你的看法。

5.突出全文側(cè)重點(diǎn)

（1）在課文中，小畫家們用不同的“畫筆”在雪地里作畫，這體現(xiàn)了他們的想象力和創(chuàng)造力。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銓?duì)這個(gè)環(huán)節(jié)的理解。

（2）課文中小畫家們的作品有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，描述一下他們的作品。

6.課堂互動(dòng)

（1）現(xiàn)在，讓我們來進(jìn)行一個(gè)小游戲。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組選擇一個(gè)生字詞，用肢體動(dòng)作或繪畫的形式表現(xiàn)出來，其他小組來猜測(cè)這個(gè)生字詞。

（2）游戲結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勗谟螒蛑袑W(xué)到了什么，以及如何將這種學(xué)習(xí)方法應(yīng)用到其他學(xué)科中。

7.總結(jié)與拓展

（1）今天我們學(xué)習(xí)了《12雪地里的小畫家》這篇課文，通過學(xué)習(xí)，我們知道了雪地里的小畫家們是如何用創(chuàng)意和想象力創(chuàng)作出美麗的畫作。

（2）請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)創(chuàng)意和想象力的理解，并分享一個(gè)你曾經(jīng)運(yùn)用過創(chuàng)意和想象力的例子。

（3）最后，請(qǐng)同學(xué)們回家后，嘗試用雪或者其他材料創(chuàng)作一幅畫作，發(fā)揮你的想象力，期待你們的作品哦！

8.課后作業(yè)

（1）熟讀課文《12雪地里的小畫家》，鞏固生字詞。

（2）結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于雪地里的小畫家的故事，字?jǐn)?shù)不限。

（3）向家人分享你在課堂上學(xué)到的知識(shí)和感悟，讓他們了解你在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生學(xué)習(xí)后能夠正確拼讀和書寫課文中的生字詞，如“畫”、“雪”、“地”等，提高了識(shí)字量和詞匯量。

2.學(xué)生通過朗讀和討論，理解了課文《12雪地里的小畫家》的故事內(nèi)容，能夠描述小畫家們?cè)谘┑乩飫?chuàng)作畫作的過程，體會(huì)到了作者想要傳達(dá)的歡樂和創(chuàng)造力。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察課文插圖和參與課堂互動(dòng)，提升了觀察力和想象力，能夠用自己的語言描述小畫家們的作品特點(diǎn)。

4.學(xué)生在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中，通過游戲化學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會(huì)了在集體中表達(dá)自己的觀點(diǎn)和傾聽他人的意見。

5.學(xué)生在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)中，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，分享對(duì)創(chuàng)意和想象力的理解，展示了批判性思維和創(chuàng)造性思維的能力。

6.學(xué)生在課后作業(yè)中，通過寫作和與家人的分享，鞏固了課堂所學(xué)知識(shí)，并將學(xué)習(xí)內(nèi)容與日常生活相結(jié)合，提高了語言表達(dá)能力和實(shí)踐應(yīng)用能力。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠識(shí)別和欣賞文學(xué)作品中的美好情感，培養(yǎng)了文化素養(yǎng)和審美情趣。

8.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了語言知識(shí)，還在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了自主探究、合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的生字詞和故事情節(jié)運(yùn)用到其他學(xué)科中，如數(shù)學(xué)、美術(shù)等，實(shí)現(xiàn)了跨學(xué)科的整合學(xué)習(xí)。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過不斷的實(shí)踐和反思，逐漸形成了自己的學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)①課文標(biāo)題《12雪地里的小畫家》及作者名字。

②生字詞列表：畫、雪、地、小、畫、筆、作、美、麗。

③故事情節(jié)概括：

-小畫家們?cè)谘┑乩锂嫯嫛?/p>

-他們用不同的“畫筆”創(chuàng)作。

-他們的作品美麗而充滿想象力。典型例題講解1.例題一：根據(jù)課文內(nèi)容，描述小畫家們是如何在雪地里畫畫的。

答案：小畫家們用不同的“畫筆”在雪地里畫畫，有的用手指，有的用樹枝，還有的直接用嘴巴吹雪，創(chuàng)作出了美麗的畫作。

2.例題二：請(qǐng)用課文中的句子，說明小畫家們的作品有哪些特點(diǎn)。

答案：課文中提到，“他們的畫色彩鮮艷，線條流暢，形態(tài)各異，充滿了想象力?！?/p>

3.例題三：請(qǐng)結(jié)合課文，談?wù)勀銓?duì)“小畫家們用不同的‘畫筆’”這句話的理解。

答案：這句話意味著小畫家們不受傳統(tǒng)畫筆的限制，他們發(fā)揮自己的想象力，用身邊的各種物品作為畫筆，創(chuàng)造出獨(dú)特的畫作。

4.例題四：請(qǐng)從課文中找出一句你認(rèn)為最能體現(xiàn)小畫家們快樂情感的句子，并解釋原因。

答案：句子：“他們笑著，跳著，一邊畫一邊唱?！痹颍哼@句話通過描述小畫家們的動(dòng)作和表情，展現(xiàn)出了他們?cè)趧?chuàng)作過程中的快樂和興奮。

5.例題五：請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容，想象一下如果你是其中一個(gè)小畫家，你會(huì)畫什么，為什么？

答案：如果我是小畫家，我會(huì)畫一匹馬，因?yàn)轳R是我最喜歡的動(dòng)物，它在雪地里奔騰的場(chǎng)景一定很壯觀，而且能夠展現(xiàn)出雪地里的活力和自由。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.朗讀并背誦課文《12雪地里的小畫家》。

目的：加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉度，提高朗讀和記憶力。

2.書寫并默寫課文中的生字詞。

目的：鞏固生字詞的記憶，提高書寫規(guī)范性和準(zhǔn)確性。

3.繪制一幅以“雪地里的小畫家”為主題的畫作。

目的：通過繪畫活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

4.家長(zhǎng)協(xié)助孩子進(jìn)行生字詞的復(fù)習(xí)，簽字確認(rèn)。

目的：加強(qiáng)家校合作，確保學(xué)生在家也能得到適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和監(jiān)督。

5.準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于“我最喜歡的畫作”的口頭報(bào)告，下節(jié)課與同學(xué)分享。

目的：培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時(shí)增進(jìn)同學(xué)之間的交流和分享。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生朗讀和背誦的檢查：

-反饋：大部分學(xué)生能夠流利地朗讀和背誦課文，但少數(shù)學(xué)生語速過快，缺乏感情投入。

-改進(jìn)建議：鼓勵(lì)學(xué)生在朗讀時(shí)注意語氣和節(jié)奏，盡量表達(dá)出課文中的情感。

2.對(duì)生字詞書寫和默寫的檢查：

-反饋：大部分學(xué)生的書寫規(guī)范，但個(gè)別學(xué)生在某些難寫字上出現(xiàn)筆誤。

-改進(jìn)建議：針對(duì)難寫字，進(jìn)行額外的練習(xí)，可以讓學(xué)生通過臨摹來提高書寫準(zhǔn)確性。

3.對(duì)繪畫作品的評(píng)價(jià)：

-反饋：學(xué)生的畫作創(chuàng)意豐富，但部分作品中的細(xì)節(jié)描繪不夠細(xì)致。

-改進(jìn)建議：鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)更加注重細(xì)節(jié)，同時(shí)分享一些繪畫技巧，如如何使用不同的線條和顏色來表達(dá)情感。

4.對(duì)家長(zhǎng)簽字確認(rèn)的檢查：

-反饋：家長(zhǎng)簽字及時(shí)，但部分家長(zhǎng)未能在簽字后進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

-改進(jìn)建議：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，提供一些復(fù)習(xí)建議，幫助家長(zhǎng)更好地指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

5.對(duì)口頭報(bào)告的準(zhǔn)備和分享：

-反饋：學(xué)生準(zhǔn)備的口頭報(bào)告內(nèi)容豐富，但部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)緊張，語言不夠流暢。

-改進(jìn)建議：鼓勵(lì)學(xué)生在課前進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)，可以組織一些小型的模擬報(bào)告會(huì)，讓學(xué)生在放松的環(huán)境中練習(xí)表達(dá)。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了《12雪地里的小畫家》這篇課文，通過生字詞的學(xué)習(xí)、課文的朗讀與理解，以及課堂互動(dòng)等環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容有了較好的掌握，但也存在一些不足之處，值得我反思和改進(jìn)。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

在課堂教學(xué)結(jié)束后，我計(jì)劃進(jìn)行以下反思活動(dòng)來評(píng)估教學(xué)效果：

-觀察學(xué)生完成作業(yè)的情況，了解他們對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，聽取他們對(duì)課堂教學(xué)的意見和建議。

-分析學(xué)生課堂參與度，特別是那些在互動(dòng)環(huán)節(jié)中較為沉默的學(xué)生。

-檢查自己的教學(xué)方法是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及是否有助于他們理解課文內(nèi)容。

2.制定改進(jìn)措施

基于以上反思活動(dòng)，我將采取以下改進(jìn)措施，以提升未來的教學(xué)質(zhì)量：

-針對(duì)生字詞學(xué)習(xí)，我將在課堂上增加一些互動(dòng)性強(qiáng)的環(huán)節(jié)，如生字詞接龍游戲，以增加學(xué)生的參與度和興趣。

-對(duì)于課文理解，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多的問題引導(dǎo)學(xué)生深入思考，鼓勵(lì)他們用自己的語言表達(dá)對(duì)課文的理解。

-對(duì)于課堂互動(dòng)，我將更加關(guān)注那些在小組討論中不太發(fā)言的學(xué)生，通過提問和鼓勵(lì)，讓他們更多地參