八年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第四節(jié) photoshop路徑教案

八年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第四節(jié)photoshop路徑教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版《信息技術(shù)》八年級(jí)上冊(cè)第四節(jié)“Photoshop路徑”的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.理解路徑的概念，了解路徑的基本組成和屬性。

2.掌握使用Photoshop繪制路徑的基本工具，如鋼筆工具、自由鋼筆工具、魔術(shù)棒等。

3.學(xué)會(huì)對(duì)路徑進(jìn)行編輯和修改，如添加或刪除錨點(diǎn)、平滑或羽化錨點(diǎn)、轉(zhuǎn)換錨點(diǎn)等。

4.掌握路徑的填充和描邊屬性，以及如何將路徑轉(zhuǎn)換為選區(qū)。

5.能夠運(yùn)用路徑制作簡(jiǎn)單的圖形和圖案，提高對(duì)Photoshop圖形編輯能力的認(rèn)識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新以及信息社會(huì)責(zé)任等學(xué)科核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.信息意識(shí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和提出與路徑相關(guān)的實(shí)際問題，并運(yùn)用Photoshop解決這些問題。

2.計(jì)算思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用算法思想，理解并掌握路徑的基本組成和編輯方法，提高運(yùn)用計(jì)算機(jī)解決問題的能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用Photoshop路徑工具進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。

4.信息社會(huì)責(zé)任：通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使學(xué)生在信息技術(shù)領(lǐng)域中具備良好的社會(huì)責(zé)任感和道德素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了Photoshop的基本操作，如圖像的打開、保存、編輯等。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一定的基本繪圖知識(shí)，如直線、曲線、矩形等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，大部分學(xué)生對(duì)圖形設(shè)計(jì)類的課程比較感興趣，尤其是那些喜歡繪畫和創(chuàng)作的學(xué)生。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生大多喜歡直觀、生動(dòng)的課堂教學(xué)，傾向于通過實(shí)際操作來掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)路徑編輯過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到錨點(diǎn)位置的準(zhǔn)確控制、路徑的平滑和羽化操作等難點(diǎn)。此外，將路徑轉(zhuǎn)換為選區(qū)以及路徑的填充和描邊屬性設(shè)置也可能會(huì)讓學(xué)生感到困惑。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能需要教師的耐心指導(dǎo)和反復(fù)實(shí)踐才能熟練掌握這些技能。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、白板、繪圖板、數(shù)位板。

2.課程平臺(tái)：人教版《信息技術(shù)》教材、Photoshop軟件。

3.信息化資源：教學(xué)課件、視頻教程、在線案例分析、互動(dòng)討論區(qū)。

4.教學(xué)手段：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)、一對(duì)一輔導(dǎo)。五、教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備教學(xué)課件、視頻教程、在線案例分析等教學(xué)資源，并將這些資源上傳至課程平臺(tái)，以便學(xué)生可以在課前預(yù)習(xí)。同時(shí)，教師可以通過課程平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新課之前對(duì)路徑的概念和基本組成有所了解。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過展示一些利用路徑制作的精彩作品，引發(fā)學(xué)生對(duì)路徑學(xué)習(xí)的興趣，從而導(dǎo)入新課。教師可以提問：“你們?cè)谏钪杏心男┑胤揭娺^路徑的應(yīng)用？”讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考路徑的作用。

3.知識(shí)講解與實(shí)踐（20分鐘）

（1）路徑的概念與基本組成（5分鐘）

教師通過課件講解路徑的概念，介紹路徑的基本組成，如錨點(diǎn)、直線、曲線等。同時(shí)，教師可以通過白板或投影儀展示路徑的屬性，如方向、斜率等。

（2）繪制路徑（10分鐘）

教師演示如何使用Photoshop繪制路徑，重點(diǎn)講解鋼筆工具、自由鋼筆工具和魔術(shù)棒等工具的使用方法。在演示過程中，教師可以邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作，以加深對(duì)路徑繪制工具的理解。

（3）編輯路徑（5分鐘）

教師講解如何編輯路徑，包括添加或刪除錨點(diǎn)、平滑或羽化錨點(diǎn)、轉(zhuǎn)換錨點(diǎn)等操作。教師可以通過實(shí)際操作，讓學(xué)生觀察路徑變化，從而加深學(xué)生對(duì)路徑編輯方法的理解。

4.課堂實(shí)踐與互動(dòng)（10分鐘）

教師發(fā)布課堂實(shí)踐任務(wù)，要求學(xué)生利用Photoshop繪制一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形或圖案。在實(shí)踐過程中，教師可以走到學(xué)生中間，一對(duì)一地進(jìn)行輔導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問題。同時(shí)，教師可以通過課程平臺(tái)的互動(dòng)討論區(qū)，收集學(xué)生的問題和疑問，進(jìn)行集中解答。

5.課堂總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)路徑的概念、繪制方法和編輯技巧。同時(shí)，教師可以提出一些拓展問題，如“如何利用路徑制作更復(fù)雜的圖形？”等，激發(fā)學(xué)生對(duì)路徑學(xué)習(xí)的興趣。

6.課后作業(yè)與反饋（5分鐘）

教師通過課程平臺(tái)發(fā)布課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一個(gè)利用路徑制作的創(chuàng)意作品。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生通過課程平臺(tái)的互動(dòng)討論區(qū)，分享自己的作品，互相學(xué)習(xí)和交流。教師在課后對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，學(xué)生可以全面掌握路徑的概念、繪制方法和編輯技巧，提高運(yùn)用Photoshop進(jìn)行圖形設(shè)計(jì)的能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

(1)案例分析：教師可以為學(xué)生提供一些利用路徑制作的典型案例，如標(biāo)志設(shè)計(jì)、插畫創(chuàng)作等，讓學(xué)生分析并解讀這些案例中路徑的應(yīng)用方法和技巧。

(2)技法拓展：教師可以介紹一些路徑的高級(jí)應(yīng)用技巧，如路徑的布爾運(yùn)算、路徑的混合模式等，讓學(xué)生了解并嘗試這些高級(jí)技巧。

(3)實(shí)際應(yīng)用：教師可以為學(xué)生提供一些路徑在實(shí)際應(yīng)用中的例子，如網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、廣告制作等，讓學(xué)生了解路徑在實(shí)際工作中的應(yīng)用。

2.拓展建議

(1)學(xué)生可以利用課余時(shí)間，通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等渠道，搜集更多的路徑應(yīng)用案例，進(jìn)行分析和解讀，以提高自己的設(shè)計(jì)能力。

(2)學(xué)生可以嘗試?yán)寐窂街谱髯约旱淖髌罚鐦?biāo)志設(shè)計(jì)、插畫創(chuàng)作等，通過實(shí)際操作，提高自己的創(chuàng)作能力。

(3)學(xué)生可以參加一些與路徑相關(guān)的線上或線下培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)路徑的高級(jí)應(yīng)用技巧，提高自己的技術(shù)水平。

(4)學(xué)生可以嘗試將路徑應(yīng)用到實(shí)際工作中，如網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、廣告制作等，通過實(shí)際應(yīng)用，提高自己的工作效率。七、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具備條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了、藝術(shù)性和趣味性等特點(diǎn)。

1.條理清楚、重點(diǎn)突出

板書設(shè)計(jì)應(yīng)將路徑的概念、組成、繪制方法和編輯技巧等內(nèi)容進(jìn)行分塊展示，使用不同的顏色或符號(hào)標(biāo)注重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如錨點(diǎn)、直線、曲線等。同時(shí)，通過邏輯性的布局，使學(xué)生能夠直觀地理解路徑的生成和編輯過程。

2.簡(jiǎn)潔明了

板書設(shè)計(jì)應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)的文字描述?？梢允褂脠D示、符號(hào)、簡(jiǎn)短的語(yǔ)言等表達(dá)方式，將路徑的基本組成和操作步驟清晰地展示給學(xué)生。例如，使用簡(jiǎn)單的箭頭表示路徑的繪制方向，使用不同的形狀表示錨點(diǎn)的類型等。

3.藝術(shù)性和趣味性

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢赃\(yùn)用創(chuàng)意的字體設(shè)計(jì)、生動(dòng)的插圖、色彩搭配等元素，使板書更具吸引力。同時(shí)，可以結(jié)合本節(jié)課的主題，設(shè)計(jì)一些與路徑相關(guān)的趣味性示例，如路徑組成的拼圖游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)路徑知識(shí)。八、重點(diǎn)題型整理1.題型一：路徑的概念與基本組成

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述路徑的概念及其基本組成。

答案：路徑是由錨點(diǎn)、直線和曲線組成的矢量圖形。錨點(diǎn)是路徑的基本控制點(diǎn)，直線和曲線連接錨點(diǎn)形成路徑的輪廓。

2.題型二：路徑繪制工具的使用

題目：請(qǐng)演示如何使用Photoshop的鋼筆工具繪制一條直線路徑。

答案：打開Photoshop，選擇鋼筆工具，點(diǎn)擊鼠標(biāo)左鍵確定路徑的起點(diǎn)，拖動(dòng)鼠標(biāo)確定路徑的終點(diǎn)，釋放鼠標(biāo)完成直線的繪制。

3.題型三：路徑的編輯技巧

題目：請(qǐng)展示如何將一條直線路徑轉(zhuǎn)換為曲線路徑。

答案：選中直線路徑，點(diǎn)擊“路徑”面板中的“轉(zhuǎn)換為曲線”按鈕，即可將直線路徑轉(zhuǎn)換為曲線路徑。

4.題型四：路徑的填充與描邊

題目：請(qǐng)?jiān)O(shè)置一個(gè)路徑的填充顏色為紅色，描邊顏色為藍(lán)色，寬度為2像素