Welcome unit 重點(diǎn)單詞教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)

Welcomeunit重點(diǎn)單詞教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為“Welcomeunit重點(diǎn)單詞教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)”，主要圍繞第一章“WelcometoHighSchool”單元中的重點(diǎn)單詞進(jìn)行教學(xué)。內(nèi)容包括：

1.單詞表中的重點(diǎn)詞匯：adjust,challenge,experience,opportunity,diverse,participate,interact等；

2.相關(guān)短語(yǔ)：adjustto,facechallenges,takeadvantageof,participatein,interactwith等；

3.單詞在不同語(yǔ)境下的用法和搭配；

4.單詞的音標(biāo)、拼寫及詞性；

5.與單詞相關(guān)的句子練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)單詞，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并在實(shí)際語(yǔ)境中熟練運(yùn)用這些詞匯，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)和交流能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解單詞背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過單詞學(xué)習(xí)發(fā)展邏輯思維，學(xué)會(huì)在語(yǔ)境中推斷詞義，提升思維的靈活性和創(chuàng)造性。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠掌握有效的詞匯學(xué)習(xí)策略，自主查找資料，積累詞匯，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握Welcomeunit中的重點(diǎn)單詞及其正確用法。

2.能夠在句子中正確運(yùn)用所學(xué)單詞。

難點(diǎn)：

1.單詞的正確拼寫和發(fā)音。

2.單詞在不同語(yǔ)境中的靈活運(yùn)用。

解決辦法：

1.利用多媒體教學(xué)資源，展示單詞的音標(biāo)和拼寫，通過聽力練習(xí)加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)音和拼寫記憶。

2.設(shè)計(jì)情景對(duì)話和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用單詞，提高其語(yǔ)境適應(yīng)性。

3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在模擬的交流場(chǎng)景中運(yùn)用單詞，增強(qiáng)其語(yǔ)言實(shí)踐能力。

4.定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，及時(shí)反饋，幫助學(xué)生鞏固單詞記憶，并針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)（2019版），確保每位學(xué)生都有教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與單詞教學(xué)相關(guān)的PPT課件、單詞卡片、音頻資料，以及在線詞典等電子資源。

3.教學(xué)工具：投影儀、電腦、白板和標(biāo)記筆。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和互動(dòng)交流。教學(xué)實(shí)施過程五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括單詞卡片和單詞使用例句，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握單詞的基本用法。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“單詞在不同句子中的作用是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考單詞的用法和搭配。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線測(cè)試平臺(tái)，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自行閱讀預(yù)習(xí)資料，記憶單詞和例句。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，嘗試用自己的語(yǔ)言解釋單詞的用法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)測(cè)試結(jié)果提交至平臺(tái)，供老師評(píng)估。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索單詞用法。

信息技術(shù)手段：利用在線測(cè)試平臺(tái)監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉單詞，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)單詞的興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過生活中的實(shí)際例子引入單詞，如討論“如何適應(yīng)新環(huán)境？”

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解單詞的用法，包括詞性和例句，確保學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的單詞編寫對(duì)話。

解答疑問：對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，確保學(xué)生對(duì)單詞的理解正確。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生聽講并思考單詞的用法和搭配。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，嘗試用單詞編寫對(duì)話。

提問與討論：學(xué)生在討論中提出問題，與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解確保學(xué)生對(duì)單詞的理解。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過編寫對(duì)話實(shí)踐單詞的用法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生掌握單詞的正確用法，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置單詞填空和翻譯練習(xí)，鞏固單詞記憶。

提供拓展資源：提供相關(guān)閱讀材料，讓學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)單詞。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成單詞練習(xí)，加深對(duì)單詞的記憶。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀提供的拓展資源，學(xué)習(xí)單詞在更廣泛語(yǔ)境中的用法。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)單詞記憶的有效方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)習(xí)效率。

作用與目的：

鞏固單詞記憶，提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

通過反思總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自我監(jiān)控和自我提升的能力。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.單詞背景文化：介紹每個(gè)單詞背后的文化背景，例如“adjust”可以聯(lián)系到不同文化背景下的適應(yīng)方式，“diverse”可以聯(lián)系到多元文化的交流與融合。

2.單詞實(shí)際應(yīng)用：提供單詞在日常生活、新聞報(bào)道、文學(xué)作品中的實(shí)際應(yīng)用案例，讓學(xué)生了解單詞在不同語(yǔ)境中的用法。

3.單詞家族詞匯：介紹每個(gè)單詞的家族詞匯，包括同義詞、反義詞和相關(guān)短語(yǔ)，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。

4.單詞練習(xí)題庫(kù)：提供一系列的練習(xí)題，包括選擇題、填空題、翻譯題和寫作題，幫助學(xué)生鞏固單詞記憶。

5.單詞游戲：設(shè)計(jì)一些單詞游戲，如單詞拼寫比賽、單詞接龍等，增加學(xué)生對(duì)單詞學(xué)習(xí)的興趣。

拓展建議：

1.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英文原版書籍、報(bào)紙和雜志，注意觀察單詞在不同語(yǔ)境中的使用，并記錄下新穎的搭配和表達(dá)。

2.提倡學(xué)生觀看英語(yǔ)電影和電視節(jié)目，尤其是與課程內(nèi)容相關(guān)的節(jié)目，關(guān)注單詞在口語(yǔ)中的使用。

3.建議學(xué)生參與英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與母語(yǔ)為英語(yǔ)的人交流，實(shí)踐單詞的實(shí)際應(yīng)用。

4.指導(dǎo)學(xué)生制作單詞卡片，每張卡片包含單詞、音標(biāo)、詞性、釋義、例句和家族詞匯，通過定期復(fù)習(xí)加深記憶。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行單詞聯(lián)想練習(xí)，例如將單詞與個(gè)人經(jīng)歷、情感或故事聯(lián)系起來，創(chuàng)造性地使用單詞。

1.單詞背景文化拓展

-“adjust”可以聯(lián)系到不同文化中對(duì)于新環(huán)境適應(yīng)的態(tài)度和策略，例如在美國(guó)文化中強(qiáng)調(diào)獨(dú)立性和自我驅(qū)動(dòng)，而在亞洲文化中可能更強(qiáng)調(diào)集體和諧。

-“diverse”可以聯(lián)系到多元文化背景下的交流與合作，介紹不同文化節(jié)日、習(xí)俗和傳統(tǒng)，以及如何在不同文化中表達(dá)尊重和理解。

2.單詞實(shí)際應(yīng)用拓展

-收集與單詞相關(guān)的新聞報(bào)道、社論、博客文章，讓學(xué)生分析單詞如何在專業(yè)寫作中被使用。

-提供一些文學(xué)作品片段，讓學(xué)生觀察單詞在文學(xué)語(yǔ)境中的情感色彩和修辭效果。

3.單詞家族詞匯拓展

-為每個(gè)單詞提供一組家族詞匯，包括同義詞、反義詞和相關(guān)短語(yǔ)，例如“adjust”的家族詞匯可以是“adjustable”、“adjustment”、“maladjustment”等。

-設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)家族詞匯的詞性、意義和用法進(jìn)行填空、匹配或?qū)懽骶毩?xí)。

4.單詞練習(xí)題庫(kù)拓展

-創(chuàng)建一個(gè)在線題庫(kù)，包含各種類型的練習(xí)題，如選擇題、填空題、翻譯題和寫作題，讓學(xué)生可以隨時(shí)進(jìn)行自我測(cè)試。

-設(shè)計(jì)一些挑戰(zhàn)性較高的題目，如單詞辨析、句子改寫等，幫助學(xué)生深入理解單詞的用法和搭配。

5.單詞游戲拓展

-設(shè)計(jì)一系列單詞游戲，如單詞拼寫比賽，讓學(xué)生在游戲中記憶單詞。

-單詞接龍游戲可以讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)快速反應(yīng)，提高單詞記憶的效率。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造自己的單詞游戲，通過游戲設(shè)計(jì)和分享，加深對(duì)單詞的理解和應(yīng)用。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①Welcomeunit中的重點(diǎn)單詞列表。

②單詞的音標(biāo)、詞性和基本釋義。

③單詞在不同語(yǔ)境中的用法和搭配。

2.重點(diǎn)詞匯

①adjust,challenge,experience,opportunity,diverse,participate,interact等。

②與單詞相關(guān)的短語(yǔ)：adjustto,facechallenges,takeadvantageof,participatein,interactwith等。

3.重點(diǎn)句子

①使用重點(diǎn)單詞構(gòu)建的示范句子。

②學(xué)生自己創(chuàng)作的句子，體現(xiàn)單詞的正確使用。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我們從Welcomeunit的重點(diǎn)單詞入手，旨在幫助學(xué)生更好地適應(yīng)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)，掌握基本的詞匯和用法?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我深感在教學(xué)方法、策略、管理等方面有很多收獲，同時(shí)也存在一些不足。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，通過生活中的實(shí)際例子導(dǎo)入新課，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)用性。同時(shí)，組織小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握單詞的用法。這些方法收到了較好的效果，學(xué)生們積極參與，課堂氣氛活躍。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣鴽]有積極參與，這是我需要關(guān)注和改進(jìn)的地方。

在策略上，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。課前預(yù)習(xí)和課后拓展資源為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的空間，讓他們能夠在課外繼續(xù)鞏固和提升。同時(shí)，通過布置具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生思考和探索。然而，我也注意到，部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中可能缺乏有效的監(jiān)督和指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不盡如人意。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提供更有針對(duì)性的學(xué)習(xí)建議。

在管理方面，我努力營(yíng)造一個(gè)和諧、有序的課堂環(huán)境。通過明確課堂規(guī)則和獎(jiǎng)懲機(jī)制，讓學(xué)生明白什么行為是被鼓勵(lì)的，什么行為是不被接受的。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂管理中，有時(shí)過于強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，可能限制了學(xué)生的創(chuàng)造性思維和表達(dá)。因此，我將在今后的教學(xué)中更加注重平衡，既保持課堂秩序，又鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)。

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有一定的收獲和進(jìn)步。他們不僅掌握了Welcomeunit中的重點(diǎn)單詞，而且通過實(shí)際應(yīng)用，提高了語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心也有所提升。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。例如，有些學(xué)生在單詞拼寫和發(fā)音上仍有困難，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。此外，部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度不高，需要我更多地關(guān)注和鼓勵(lì)。針對(duì)這些問題，我計(jì)劃采取以下措施：

1.設(shè)計(jì)更多的個(gè)性化練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固單詞記憶和發(fā)音。

2.在課堂活動(dòng)中，創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，例如小組輪流發(fā)言、個(gè)人展示等。

3.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和困難，提供更有針對(duì)性的幫助。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與，運(yùn)用所學(xué)單詞進(jìn)行交流。然而，也有部分學(xué)生在討論中較為被動(dòng)，需要更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)才能充分參與。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠有效地運(yùn)用重點(diǎn)單詞，構(gòu)建出有意義的對(duì)話和情景。其中，一些小組的展示內(nèi)容富有創(chuàng)意，展現(xiàn)了較高的語(yǔ)言運(yùn)用能力。但也有小組的展示內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，需要更多的指導(dǎo)和深化。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)重點(diǎn)單詞的掌握情況良好，能夠正確拼寫并在句子中正確使用。但仍有少數(shù)學(xué)生在單詞拼寫和用法上存在困難，需要額外的練習(xí)和輔導(dǎo)。

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)的完成情況較為理想，學(xué)生們能夠按照要求完成單詞填空和翻譯練習(xí)。從作業(yè)中可以看出，學(xué)生們?cè)趩卧~記憶和應(yīng)用方面有了一定的進(jìn)步，但仍有提升空間。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)趩卧~學(xué)習(xí)和應(yīng)用方面取得了明顯的進(jìn)步。以下是我的具體評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生，我給予了積極的肯定和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

-對(duì)于在小組討論中表現(xiàn)較為被動(dòng)或沉