遼寧省北票市高中政治 揭開貨幣的神秘面紗教案 新人教版必修1

遼寧省北票市高中政治揭開貨幣的神秘面紗教案新人教版必修1授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容新人教版高中政治必修1第四單元“經(jīng)濟(jì)生活”中的第一節(jié)課“揭開貨幣的神秘面紗”是本章節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：

1.貨幣的產(chǎn)生及本質(zhì)：介紹貨幣的起源、貨幣的職能以及貨幣的本質(zhì)。

2.貨幣的種類與形式：介紹金屬貨幣、紙幣、電子貨幣等不同類型的貨幣。

3.貨幣的供應(yīng)與需求：探討貨幣的發(fā)行、流通、儲(chǔ)蓄、投資等環(huán)節(jié)，以及貨幣供應(yīng)與需求的關(guān)系。

4.貨幣的計(jì)算與核算：學(xué)習(xí)貨幣的單位、計(jì)價(jià)方法以及收支核算。

5.貨幣政策的調(diào)整：了解貨幣政策的目標(biāo)、工具及其對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.提高學(xué)生的經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)貨幣的產(chǎn)生、本質(zhì)、種類與形式等知識(shí)，使學(xué)生了解貨幣的基本概念和職能，提高學(xué)生的經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力：通過對(duì)貨幣供應(yīng)與需求、貨幣政策等內(nèi)容的探討，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。

3.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力：通過學(xué)習(xí)貨幣的計(jì)算與核算，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，使其能夠運(yùn)用貨幣知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力：通過小組討論、分享等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，使其能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮積極作用。

5.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和主人翁意識(shí)：通過了解貨幣政策對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在經(jīng)濟(jì)生活中的責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和主人翁意識(shí)。學(xué)情分析我校高一年級(jí)的學(xué)生具有一定的社會(huì)常識(shí)和經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)于貨幣這一經(jīng)濟(jì)生活中的重要組成部分，大部分學(xué)生已有初步的認(rèn)識(shí)。但在深度和廣度上，學(xué)生們的知識(shí)水平參差不齊。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。

1.知識(shí)層次：大部分學(xué)生對(duì)貨幣的起源和職能有一定的了解，但對(duì)其本質(zhì)、種類與形式、供應(yīng)與需求、計(jì)算與核算以及政策調(diào)整等方面的認(rèn)識(shí)較為模糊。因此，在教學(xué)過程中，需要重點(diǎn)講解這些知識(shí)點(diǎn)，以便學(xué)生能夠全面掌握貨幣的相關(guān)知識(shí)。

2.能力層次：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)貨幣的計(jì)算與核算具有一定的基礎(chǔ)。但在運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象方面，學(xué)生的能力較弱。因此，在教學(xué)過程中，需要通過案例分析、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和實(shí)踐操作能力。

3.素質(zhì)層次：學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度總體良好，但部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、自律性較弱等問題。這些學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)注意力不集中、課堂參與度低等情況，對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生一定影響。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生們?cè)谡n堂上的行為習(xí)慣總體較好，但部分學(xué)生可能存在膽怯、害羞等問題，導(dǎo)致在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)表現(xiàn)不夠積極。因此，在教學(xué)過程中，需要教師關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高課堂互動(dòng)效果。

5.影響因素：由于學(xué)生們的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平不同，對(duì)貨幣的認(rèn)識(shí)和理解存在差異。在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的生活背景和認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理狀況，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和金錢觀。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《揭開貨幣的神秘面紗》。教師需提前檢查教材的完整性，確保所有學(xué)生都能正常使用。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。例如，貨幣的演變過程、不同類型的貨幣圖片、貨幣政策案例等。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解貨幣的相關(guān)知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，但如果有實(shí)驗(yàn)課，需要提前檢查實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境。將教室分為講解區(qū)、討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作區(qū)等。講解區(qū)用于教師傳授知識(shí)，討論區(qū)用于學(xué)生小組討論，實(shí)驗(yàn)操作區(qū)用于實(shí)驗(yàn)課。此外，確保教室內(nèi)電源、多媒體設(shè)備等正常運(yùn)行，以便使用輔助材料和教學(xué)資源。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好網(wǎng)絡(luò)資源，如經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)網(wǎng)站、論壇、博客等。這些資源可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)渠道和思考空間，拓展他們的知識(shí)面。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、多媒體投影儀、音響等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程順利進(jìn)行。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、課堂討論問題等。學(xué)習(xí)任務(wù)單可以幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效果。

8.反饋問卷：為學(xué)生準(zhǔn)備課堂反饋問卷，包括對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等方面的評(píng)價(jià)。反饋問卷可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略。

9.教學(xué)評(píng)價(jià)表：為學(xué)生準(zhǔn)備教學(xué)評(píng)價(jià)表，包括對(duì)本節(jié)課教學(xué)效果的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)表可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，為下一步教學(xué)提供參考。

10.輔導(dǎo)資料：為學(xué)生準(zhǔn)備輔導(dǎo)資料，包括課后習(xí)題、思考題等。輔導(dǎo)資料可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為三個(gè)環(huán)節(jié)：課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)和課后作業(yè)，共計(jì)45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，并檢查教材、實(shí)驗(yàn)器材等教學(xué)資源是否齊全。同時(shí)，教師還需準(zhǔn)備課堂反饋問卷、學(xué)習(xí)任務(wù)單等教學(xué)工具。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示一張古代的貨幣圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)貨幣的興趣，然后簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。

（2）講授新課（20分鐘）

教師按照以下順序講解貨幣的相關(guān)知識(shí)：

a.貨幣的產(chǎn)生及本質(zhì)（5分鐘）

教師通過展示貨幣的演變過程的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解貨幣的產(chǎn)生背景，然后講解貨幣的職能和本質(zhì)。

b.貨幣的種類與形式（5分鐘）

教師介紹金屬貨幣、紙幣、電子貨幣等不同類型的貨幣，并展示相關(guān)圖片，幫助學(xué)生了解各種貨幣的特點(diǎn)。

c.貨幣的供應(yīng)與需求（5分鐘）

教師講解貨幣的發(fā)行、流通、儲(chǔ)蓄、投資等環(huán)節(jié)，以及貨幣供應(yīng)與需求的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生了解貨幣在經(jīng)濟(jì)中的作用。

d.貨幣的計(jì)算與核算（5分鐘）

教師講解貨幣的單位、計(jì)價(jià)方法以及收支核算，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，幫助學(xué)生掌握貨幣計(jì)算與核算的方法。

（3）課堂討論與互動(dòng)（5分鐘）

教師提出與貨幣政策相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論。討論結(jié)束后，各小組分享討論成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（4）總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)貨幣在經(jīng)濟(jì)中的重要作用。然后，教師提出一些拓展問題，引導(dǎo)學(xué)生思考貨幣在未來發(fā)展趨勢(shì)中的作用。

3.課后作業(yè)（5分鐘）

教師布置與本節(jié)課相關(guān)的課后作業(yè)，包括課后習(xí)題、思考題等。作業(yè)難度要適中，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

本節(jié)課的教學(xué)流程旨在幫助學(xué)生全面了解貨幣的相關(guān)知識(shí)，提高他們的經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)和邏輯思維能力。在教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到實(shí)用的知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生們對(duì)貨幣的產(chǎn)生、本質(zhì)、種類與形式、供應(yīng)與需求、計(jì)算與核算等基本知識(shí)有了較為全面的理解。他們能夠明確貨幣的職能，了解不同類型貨幣的特點(diǎn)，掌握貨幣的計(jì)價(jià)方法和收支核算技巧。

2.能力提升：學(xué)生們?cè)谶壿嬎季S能力和實(shí)踐操作能力方面得到了鍛煉。他們能夠運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，如貨幣供應(yīng)與需求的關(guān)系，以及貨幣政策對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響。同時(shí)，通過課堂討論和互動(dòng)，學(xué)生們提高了口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.觀念樹立：學(xué)生們對(duì)貨幣的政策調(diào)整有了更深入的了解，認(rèn)識(shí)到貨幣政策對(duì)經(jīng)濟(jì)的重要影響。他們能夠理解國(guó)家通過貨幣政策進(jìn)行宏觀調(diào)控的必要性，樹立正確的貨幣觀和價(jià)值觀。

4.行為改變：學(xué)生們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)過程中，逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。他們能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂討論，主動(dòng)提問和分享自己的觀點(diǎn)。這些良好行為的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要意義。

5.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)貨幣知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如購物、儲(chǔ)蓄、投資等。他們能夠理性地管理自己的財(cái)務(wù)，合理規(guī)劃消費(fèi)和投資，提高經(jīng)濟(jì)生活的質(zhì)量和效益。

6.社會(huì)責(zé)任：學(xué)生們通過學(xué)習(xí)貨幣知識(shí)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和主人翁意識(shí)。他們認(rèn)識(shí)到自己在經(jīng)濟(jì)生活中的責(zé)任和義務(wù)，能夠積極參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，為國(guó)家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生抓住重點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)將遵循以下原則：

1.重點(diǎn)突出

板書設(shè)計(jì)將突出本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，包括貨幣的產(chǎn)生及本質(zhì)、種類與形式、供應(yīng)與需求、計(jì)算與核算以及政策調(diào)整等內(nèi)容。通過使用不同顏色或符號(hào)，將重點(diǎn)內(nèi)容突出顯示，便于學(xué)生理解和記憶。

①貨幣的產(chǎn)生及本質(zhì)：使用紅色粉筆書寫“貨幣的產(chǎn)生”，并用藍(lán)色粉筆書寫“貨幣的本質(zhì)”，以示區(qū)分。

②貨幣的種類與形式：用黃色粉筆列出不同類型的貨幣，如金屬貨幣、紙幣、電子貨幣等。

③貨幣的供應(yīng)與需求：用綠色粉筆書寫“貨幣的供應(yīng)”和“貨幣的需求”，并用直線連接，表示二者之間的關(guān)系。

④貨幣的計(jì)算與核算：用紫色粉筆書寫“貨幣的計(jì)算”和“貨幣的核算”，并配合相關(guān)公式或示例。

⑤貨幣政策的調(diào)整：用橙色粉筆書寫“貨幣政策的調(diào)整”，并標(biāo)注其對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響。

2.結(jié)構(gòu)清晰

板書設(shè)計(jì)將采用邏輯結(jié)構(gòu)，清晰地展示貨幣知識(shí)的層次和關(guān)系。通過使用箭頭、連線等符號(hào)，將不同知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地連接起來，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

2.1貨幣的產(chǎn)生及本質(zhì)：從“貨幣的產(chǎn)生”出發(fā)，用箭頭指向“貨幣的本質(zhì)”，形成一條清晰的線索。

2.2貨幣的種類與形式：從“貨幣的產(chǎn)生”出發(fā)，用連線連接不同類型的貨幣，形成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

2.3貨幣的供應(yīng)與需求：從“貨幣的供應(yīng)”和“貨幣的需求”出發(fā)，用直線連接，形成一個(gè)簡(jiǎn)潔的關(guān)系圖。

2.4貨幣的計(jì)算與核算：從“貨幣的計(jì)算”和“貨幣的核算”出發(fā)，用箭頭指向相關(guān)的公式或示例。

2.5貨幣政策的調(diào)整：從“貨幣政策的調(diào)整”出發(fā)，用箭頭指向“經(jīng)濟(jì)的影響”，形成一個(gè)清晰的關(guān)系鏈。

3.藝術(shù)性與趣味性

板書設(shè)計(jì)將注重藝術(shù)性與趣味性的結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過使用不同字體、顏色、圖形等元素，使板書更具吸引力，引發(fā)學(xué)生的共鳴。

3.1使用有趣的符號(hào)或圖標(biāo)，如金幣、紙幣、信用卡等，來表示不同的貨幣形式。

3.2運(yùn)用有趣的線條、箭頭、框圖等，使板書具有較強(qiáng)的視覺沖擊力。

3.3在板書中加入一些幽默的元素，如貨幣的“笑臉”或“哭臉”，表示貨幣供應(yīng)與需求的關(guān)系。反思改進(jìn)措施1.引入多媒體資源，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和趣味性。通過展示貨幣的演變過程、不同類型的貨幣圖片以及貨幣政策案例等，使抽象的貨幣知識(shí)變得更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用小組討論和互動(dòng)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。通過提出與貨幣政策相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。通過講解貨幣的計(jì)算與核算，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，幫助學(xué)生掌握貨幣計(jì)算與核算的方法，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

然而，本節(jié)課在教學(xué)過程中也存在一些問題，需要進(jìn)一步改進(jìn)：

1.課堂管理不夠嚴(yán)格，部分學(xué)生在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)表現(xiàn)不夠積極。今后需要加強(qiáng)課堂管理，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高課堂互動(dòng)效果。

2.在講解貨幣的供應(yīng)與需求時(shí)，部分學(xué)生可能存在理解困難。今后需要采用更加形象生動(dòng)的方式進(jìn)行講解，如通過實(shí)際案例、圖形等，幫助學(xué)生更好地理解這一知識(shí)點(diǎn)。

3.課堂評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于課后作業(yè)和考試成績(jī)。今后可以考慮引入更多元化的評(píng)價(jià)方式，如口頭表達(dá)、小組匯報(bào)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

針對(duì)上述問題，今后的改進(jìn)措施如下：

1.加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。通過定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)單和課堂表現(xiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

2.采用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過引入游戲、角色扮演等教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)貨幣知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.多元化課堂評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過引入口頭表達(dá)、小組匯報(bào)、實(shí)際操作等多種評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。重點(diǎn)題型整理1.貨幣的產(chǎn)生及本質(zhì)

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述貨幣的產(chǎn)生背景及其本質(zhì)。

答案：貨幣的產(chǎn)生背景是由于交換的發(fā)展，人們需要一種普遍接受的一般等價(jià)物來進(jìn)行交換。貨幣的本質(zhì)是固定充當(dāng)一般等價(jià)物的商品，是價(jià)值的表現(xiàn)形式。

2.貨幣的種類與形式

題目：請(qǐng)列舉三種不同類型的貨幣，并簡(jiǎn)要說明其特點(diǎn)。

答案：三種不同類型的貨幣分別是金屬貨幣、紙幣和電子貨幣。金屬貨幣包括金幣、銀幣等，具有價(jià)值穩(wěn)定、易于保存和攜帶的特點(diǎn)；紙幣是由國(guó)家發(fā)行并強(qiáng)制流通的貨幣，具有法償性；電子貨幣是以電子形式存在的貨幣，如支付寶、微信支付等，方便快捷，但存在安全隱患。

3.貨幣的供應(yīng)與需求

題目：請(qǐng)解釋貨幣的供應(yīng)與需求之間的關(guān)系，以及貨幣政策如何影響經(jīng)濟(jì)。

答案：貨幣的供應(yīng)與需求之間存在相互制約的關(guān)系。當(dāng)貨幣供應(yīng)量過多時(shí)，會(huì)導(dǎo)致通貨膨脹；當(dāng)貨幣供應(yīng)量過少時(shí)，會(huì)導(dǎo)致通貨緊縮。貨幣政策通過調(diào)整利率、公開市場(chǎng)操作等手段影響貨幣供應(yīng)