六年級(jí)英語下冊(cè) Unit 2 Last weekend（The sixth period）第六課時(shí)教案 人教PEP

六年級(jí)英語下冊(cè)Unit2Lastweekend（Thesixthperiod）第六課時(shí)教案人教PEP課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版六年級(jí)英語下冊(cè)Unit2Lastweekend的第六課時(shí)。本節(jié)課聚焦于學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)的運(yùn)用，通過描述過去的活動(dòng)來深化對(duì)動(dòng)詞過去式的理解。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已在之前的課程中學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的過去時(shí)態(tài)，并掌握了基礎(chǔ)的動(dòng)詞過去式變化規(guī)則。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過課本中的對(duì)話和練習(xí)，運(yùn)用一般過去時(shí)來描述過去的周末活動(dòng)，如visited,went,played等動(dòng)詞的過去式，同時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)。這樣的設(shè)計(jì)既關(guān)聯(lián)了學(xué)生已有知識(shí)，又提升了他們?cè)趯?shí)際語境中運(yùn)用英語的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit2Lastweekend，學(xué)生將能夠運(yùn)用一般過去時(shí)描述個(gè)人經(jīng)歷，提高語言表達(dá)能力，培養(yǎng)準(zhǔn)確、流暢使用英語進(jìn)行交流的能力。在思維品質(zhì)方面，通過對(duì)比分析過去和現(xiàn)在的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的觀察、比較和邏輯思維能力。文化意識(shí)方面，學(xué)生能了解并尊重不同文化背景下人們度過周末的方式，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。學(xué)習(xí)能力方面，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)語法規(guī)則，提高自主學(xué)習(xí)能力，并在小組活動(dòng)中發(fā)展合作與探究精神，從而全面提升英語學(xué)科核心素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：一般過去時(shí)的正確運(yùn)用及動(dòng)詞過去式的變化。

難點(diǎn)：在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去活動(dòng)，特別是不規(guī)則動(dòng)詞過去式的記憶。

解決辦法及突破策略：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過課本中的例句和表格，復(fù)習(xí)和強(qiáng)化規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的過去式變化，采用歌曲、游戲等趣味性記憶法輔助記憶不規(guī)則動(dòng)詞。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用一般過去時(shí)，通過模仿、重復(fù)和創(chuàng)造性的對(duì)話練習(xí)，提高語言運(yùn)用的流暢性和準(zhǔn)確性。

3.提供關(guān)鍵詞和短語提示卡，幫助學(xué)生克服對(duì)話中的詞匯障礙，增強(qiáng)他們?cè)诮涣髦惺褂眠^去時(shí)的自信心。

4.分組討論，讓學(xué)生互相糾正錯(cuò)誤，教師及時(shí)反饋并總結(jié)常見錯(cuò)誤，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

-講授法：教師通過講解一般過去時(shí)的語法規(guī)則，為學(xué)生提供清晰的語法框架，便于學(xué)生理解與記憶。

-討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)討論過去活動(dòng)的經(jīng)歷，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用，提高學(xué)生的交流能力。

-案例研究：分析課本中的對(duì)話案例，讓學(xué)生觀察和總結(jié)一般過去時(shí)的用法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)“我的周末”項(xiàng)目，學(xué)生以小組為單位，通過收集信息、整理資料，最終呈現(xiàn)一個(gè)關(guān)于過去周末活動(dòng)的報(bào)告。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生模擬課本中的對(duì)話情境，進(jìn)行角色扮演，鍛煉在實(shí)際語境中使用一般過去時(shí)的能力。

-游戲：設(shè)計(jì)“動(dòng)詞過去式接龍”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固動(dòng)詞過去式的變化。

-小組競(jìng)賽：開展“最佳周末故事”競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作有趣的周末故事，提高學(xué)生的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：通過時(shí)間軸實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生將過去的活動(dòng)按時(shí)間順序排列，加深對(duì)一般過去時(shí)的理解。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：制作包含重點(diǎn)知識(shí)、例句和練習(xí)題的PPT，便于學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-視頻：播放與周末活動(dòng)相關(guān)的英語視頻，讓學(xué)生在觀看過程中感受一般過去時(shí)的實(shí)際運(yùn)用。

-在線工具：利用在線詞匯游戲和練習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生在課堂上或課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

-實(shí)物教具：準(zhǔn)備時(shí)間軸、動(dòng)詞卡片等實(shí)物教具，幫助學(xué)生形象地理解語法知識(shí)，提高課堂參與度。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（5分鐘）

1.教師準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)PPT、視頻、在線工具等教學(xué)資源，準(zhǔn)備動(dòng)詞卡片、時(shí)間軸等實(shí)物教具。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課本Unit2Lastweekend的相關(guān)內(nèi)容，提前收集關(guān)于自己過去周末活動(dòng)的素材。

（二）課中教學(xué)（35分鐘）

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-教師通過提問：“Howdidyouspendyourlastweekend?”引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撨^去周末的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

-學(xué)生分享自己的周末經(jīng)歷，教師適時(shí)引導(dǎo)并糾正語言表達(dá)中的錯(cuò)誤。

2.呈現(xiàn)與講解（10分鐘）

-教師利用PPT呈現(xiàn)一般過去時(shí)的語法規(guī)則，講解動(dòng)詞過去式的變化，特別是不規(guī)則動(dòng)詞的過去式。

-通過課本中的對(duì)話案例，讓學(xué)生觀察、分析一般過去時(shí)的用法，并總結(jié)規(guī)律。

3.互動(dòng)與實(shí)踐（10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生模擬課本中的對(duì)話情境，進(jìn)行角色扮演，鍛煉在實(shí)際語境中使用一般過去時(shí)的能力。

-小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己的周末活動(dòng)，并嘗試用一般過去時(shí)進(jìn)行描述。

4.鞏固與拓展（10分鐘）

-設(shè)計(jì)“動(dòng)詞過去式接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固動(dòng)詞過去式的變化。

-學(xué)生進(jìn)行“我的周末”項(xiàng)目活動(dòng)，收集信息、整理資料，以小組為單位準(zhǔn)備報(bào)告。

5.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師針對(duì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確一般過去時(shí)的用法和動(dòng)詞過去式的變化。

（三）課后作業(yè)（5分鐘）

1.完成課本Unit2Lastweekend的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.以“我的周末”為主題，寫一篇短文，描述自己過去的一個(gè)周末活動(dòng)，盡量使用一般過去時(shí)。

3.利用在線工具，進(jìn)行額外的語法和詞匯練習(xí)。

（四）教學(xué)反思

本節(jié)課通過導(dǎo)入、講解、互動(dòng)、鞏固和總結(jié)等環(huán)節(jié)，將一般過去時(shí)和動(dòng)詞過去式的知識(shí)融入實(shí)際語境中，幫助學(xué)生理解和掌握語法知識(shí)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，確保學(xué)生能夠在實(shí)踐中掌握重難點(diǎn)。課后作業(yè)的布置旨在鞏固課堂所學(xué)，同時(shí)提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

用時(shí)總計(jì)：45分鐘

注意：由于實(shí)際教學(xué)環(huán)境和個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的不同，教學(xué)流程中的時(shí)間分配和活動(dòng)設(shè)計(jì)可能需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。以上教學(xué)流程僅供參考。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.一般過去時(shí)的基本概念和用法：

-表示過去某個(gè)時(shí)間里發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

-常與時(shí)間狀語（如：yesterday,lastweek,lastweekend,in2019等）連用。

-動(dòng)詞形式：規(guī)則動(dòng)詞的過去式通常在詞尾加-ed，不規(guī)則動(dòng)詞的過去式需要特殊記憶。

2.動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則：

-規(guī)則動(dòng)詞的過去式變化：一般情況下，在動(dòng)詞原形后加-ed，如：play→played。

-不規(guī)則動(dòng)詞的過去式變化：需要單獨(dú)記憶，如：go→went，see→saw。

3.一般過去時(shí)的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)：

-疑問句：將助動(dòng)詞did置于句首，主語后跟動(dòng)詞原形，如：Didyougototheparklastweekend?

-否定句：在助動(dòng)詞did后加not，主語后跟動(dòng)詞原形，如：Youdidnotgototheparklastweekend.

4.常用的一般過去時(shí)時(shí)間狀語：

-yesterday（昨天）

-lastweek（上周）

-lastmonth（上個(gè)月）

-lastyear（去年）

-twodaysago（兩天前）

-inthepast（在過去）

-duringtheweekend（在周末）

5.描述過去活動(dòng)的常用詞匯和短語：

-visited（參觀）

-wentto（去）

-played（玩）

-watched（觀看）

-read（閱讀）

-didhomework（做作業(yè)）

-haddinner（吃晚餐）

-wentshopping（去購(gòu)物）

6.本單元重點(diǎn)句型：

-Whatdidyoudolastweekend?（你上周末做了什么？）

-Iwatchedamovie.（我看了電影。）

-Didyougoanywhere?（你去哪兒了嗎？）

-Wevisitedmygrandparents.（我們拜訪了我的祖父母。）

7.課本相關(guān)練習(xí)和活動(dòng)：

-課本中的對(duì)話和閱讀材料，展示了一般過去時(shí)的實(shí)際用法。

-練習(xí)題：通過填空、選擇、改寫句子等形式，鞏固一般過去時(shí)的語法點(diǎn)。

-小組活動(dòng)：通過討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用一般過去時(shí)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括積極回答問題、主動(dòng)參與角色扮演等活動(dòng)。

-關(guān)注學(xué)生在互動(dòng)實(shí)踐中對(duì)一般過去時(shí)的正確運(yùn)用情況，以及動(dòng)詞過去式的掌握程度。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估各小組在討論中分享的周末活動(dòng)描述，評(píng)價(jià)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性、流利性和創(chuàng)造性。

-檢查學(xué)生是否能熟練運(yùn)用一般過去時(shí)和動(dòng)詞過去式，以及他們?cè)谛〗M合作中的表現(xiàn)。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)包含一般過去時(shí)語法點(diǎn)和應(yīng)用題的隨堂測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-測(cè)試內(nèi)容應(yīng)涵蓋動(dòng)詞過去式的變化、疑問句和否定句的構(gòu)造等。

4.課后作業(yè)與項(xiàng)目報(bào)告：

-通過課后作業(yè)和項(xiàng)目報(bào)告，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的鞏固程度和應(yīng)用能力。

-檢查學(xué)生是否能夠在寫作中正確使用一般過去時(shí)，以及他們對(duì)周末活動(dòng)的描述是否豐富、有趣。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂活動(dòng)、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予及時(shí)、具體的評(píng)價(jià)和反饋。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。八、教學(xué)反思與總結(jié)在教授Unit2Lastweekend的第六課時(shí)中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，取得了一定的成效，但也發(fā)現(xiàn)了不少需要改進(jìn)的地方。在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用，通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般過去時(shí)和動(dòng)詞過去式的用法。這種做法提高了學(xué)生的參與度，也使得課堂氛圍活躍起來。

然而，我也注意到在課堂管理方面還有待加強(qiáng)。例如，在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生的參與度不高，可能需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注個(gè)體差異，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。此外，在講解一般過去時(shí)疑問句和否定句結(jié)構(gòu)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容的掌握不夠牢固，可能需要我在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)多花一些時(shí)間，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)和鞏固。

從教學(xué)效果來看，大部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去的活動(dòng)，對(duì)動(dòng)詞過去式的變化也有較好的掌握。在情感態(tài)度方面，學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和積極性，這讓我深感欣慰。但在技能方面，學(xué)生的口語表達(dá)和寫作能力還有待提高，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這些方面的訓(xùn)練。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我打算采取以下改進(jìn)措施：

1.在課堂管理上，更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程。

2.在教學(xué)方法上，增加一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、口語練習(xí)等，以提高學(xué)生的口語表達(dá)和寫作能力。

3.在課后輔導(dǎo)中，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們更好地掌握語法知識(shí)。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般過去時(shí)的概念和用法

-動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則

-一般過去時(shí)的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)

-描述過去活動(dòng)的常用詞匯和短語

-本單元重點(diǎn)句型

②詞句重點(diǎn)：

-關(guān)鍵動(dòng)詞的過去式變化：如go→went,see→saw,visit→visited等

-常用時(shí)間狀語：yesterday,lastweek