人教版五年級下冊音樂教案

第一課春意

教學目標：

1、“春水”、“春雨”、“小鳥”都向人們“致春天”的來臨，本課匯編了一組描繪春意的音樂作品。讓我

們在音樂的感染下進一步激發(fā)對大自然的熱愛。

2、聆聽《春水》，感受擬人化的“春水”活潑、頑皮的形象。聆聽《致春天》，感受樂曲對春天的描繪，尤

其是第一與第三樂段，相同的曲調(diào)，不同的手法表現(xiàn)不同的情緒。讓我們在聆聽過程中體驗音樂豐富的表現(xiàn)

力。

3、表演《小鳥小鳥》，《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，運用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達對春天的贊美。在學

唱過程中學習切分節(jié)奏及樂句的重復、變化(相似)重復的創(chuàng)作手法。

教學重、難點：

1、聆聽樂曲，感受相同曲調(diào)、不同的手法表現(xiàn)不同的情緒。

2、繼續(xù)用自然、甜美的聲音演唱歌曲。

3、學習切分音。

教學時間：四課時

教學過程：

第一課時

一、生態(tài)環(huán)保導入：

同學們，平時我們都很喜歡小動物，哪些小動物是人類的好朋友？我們要加以保護。(生答略)你能說出描

繪春天的詞語？

二、學習歌曲《小鳥小鳥》

1、聆聽范唱，讓學生初步感受歌曲的拍子、拍號及情緒。

2、學唱曲調(diào)：

(1)老師范唱曲調(diào)：曲調(diào)每一樂句有什么規(guī)律？每起句的第一拍有什么規(guī)律？

(2)學唱第一部分、復習6/8的指揮圖式。

(3)學唱合唱部分曲調(diào)。

3、學唱歌曲

(1)完整地唱全曲曲調(diào)，要表達出歡躍、活潑的情緒。

(2)用“LA”唱全歌。

(3)填入歌詞要唱的更有感情

4、糾錯：注意指導合唱部分的和諧；用稍快的速度表達喜悅的心情；注意休止符。

5、表演歌曲：在完成以上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，讓學生發(fā)表表演歌曲的處理。

三、老師小結(jié)。

第二課時

一、復習歌曲《小鳥小鳥》

1、分聲部演唱歌曲。

2、進一步指導學生用和諧的聲音演唱歌曲。

二、欣賞《致春天》

1、介紹作曲家的國籍及作品的創(chuàng)作背景為導入：

挪威地處歐洲的哪里？那里的氣候條件如何？

2、講解：春天對地處北歐的挪威人民是多么的美好，作曲家熱情地譜寫了這首鋼琴抒情小品。

3、初步聆聽，想：你能根據(jù)伴奏及旋律的不同表現(xiàn)手法區(qū)分作品的段落。

4、復聽：要求學生在座位上用臉部表情或微小的動作，表達出三段音樂在發(fā)展過程中的情緒變化。

5、全曲完整地聆聽，再次感受音樂的美妙。

三、完成作業(yè)

1、畫出第三部分的餓圖形譜，說明第一與第三部分旋律是相同的，但情緒不同。如用同樣的線條，可以用線

條的粗細表達其熱烈的情景。還可以根據(jù)想象在圖形譜上填加其他的圖畫等。

2、完成方格框內(nèi)的選擇一一曲調(diào)高、低與情緒的餓平靜、期待、熱烈。

四、學生小結(jié)。

第三課時

一、氣象知識導入：春天里的“春光明媚”是一種天氣的現(xiàn)象，天氣不可能是永遠“春光明媚”的日子，還

有哪種天氣現(xiàn)象？人們是怎樣來形容春雨的？它能給大地帶來了什么生機？

二、欣賞歌曲范唱，思考：歌曲的情緒是怎樣的？“刷刷刷刷”是什么聲音？你能模仿唱一下嗎？

三、老師指導，練習模仿下雨聲。

四、師聲接唱：教師唱歌曲的歌詞部分，學生接唱雨聲部分。

五、學唱曲調(diào)，學習切分音。

（1）老師范唱曲調(diào)

（2）講解切分節(jié)奏及切分音唱法

（3）在教師指導下學唱開始的9小節(jié)曲調(diào)，學生用2/4拍指揮圖式劃拍。

（4）學生自學第17小節(jié)后的曲調(diào)：先弄清節(jié)奏，再學唱曲調(diào)，老師隨即糾錯。

（5）用小快板的速度抒情地抒發(fā)對春天的贊美，唱好全曲。

六、學唱歌曲：

（1）在有感情地朗讀歌詞后，填入歌詞歌唱

（2）理解歌詞的含義

（3）再次有感情地演唱。

七、表演歌曲。

第四課時

一、以自然現(xiàn)象的變化導入：

同學們，春水從何處來？冬去春來，大地回春，冰雪融化，形成春水。春水又怎樣活動，他們?nèi)ハ蚰睦?

請聽音樂。

二、欣賞童聲合唱《春水》

(1)初聽樂曲，思考：歌曲創(chuàng)設(shè)了一副怎樣的畫面？表現(xiàn)出怎樣的情緒？？

(2)復聽音樂，思考：合唱有幾個聲部？春水象什么？

(3)再次聆聽《春水》，邊聽邊跟著歌聲朗讀歌詞，并讓學生在教材的歌詞上劃上小節(jié)線。

三、兒歌和打擊樂

(1)按教材上標出的節(jié)奏，練習徒手拍擊。

(2)兩人互相練習。

(3)指導學生注意速度要與歌曲一樣。

四、徒手為歌曲伴奏。

五、分組討論：選擇合適的節(jié)奏樂器按徒手打擊的餓走去、為歌曲伴奏。

六、音樂活動：

(1)思考：能否設(shè)計其他形式表演，并說說意圖。

(2)重新設(shè)計節(jié)奏譜，并說說設(shè)計的思路與意圖。

(3)成果展示

第二課歡樂的村寨

教學目標：

一、我國是個擁有56個民族的大家庭，本課介紹了苗族、彝族、藏族、他族、侗族等少數(shù)民族的音調(diào)風格及

其風土人情，以激發(fā)我們對民族音樂的熱愛，拓寬我們的音樂視野，并收集本地區(qū)民族歌舞，進行各族兒童

聯(lián)唱實踐活動。

二、聆聽《北京喜訊到邊寨》、《阿伍人民唱新歌》，從各種豐富多彩的音色中感受在少數(shù)民族村寨里，當

喜訊傳來時他們載歌載舞的餓歡樂場景。

三、用優(yōu)美抒情的情緒演唱《巴塘連北京》、《迷人的火塘》，以表達藏族、侗族少年兒童對美好生活的熱

愛。在學唱過程中繼續(xù)學習切分音的另一種形式，以更好地表現(xiàn)該地區(qū)的民族音樂風格。

教學重、難點：

1、感受民族音樂的風格。

2、學習切分音的音樂知識。

教學時間：四課時

教學過程：

第一課時

一、猜謎導入：

同學們給你們猜個謎語，聽聽下面一段音樂，考考你們的耳朵，這段音樂的風格是中國的還是外國的？描繪

的場面是熱烈的舞蹈場景還是恐怖的戰(zhàn)爭場面？演奏的餓樂隊是中國民族樂隊還是西洋管弦樂隊？演奏的形

式是合奏還是獨奏？(播放樂曲第一主題音樂)

二、欣賞《北京喜訊到邊寨》

1、揭示并解釋課題。

2、設(shè)問：為什么喜訊是從北京傳出？“邊寨”是什么地方？

3、聆聽、熟悉各主題音調(diào)，要求學生在播放某一主題時就在課本的譜例上指出是第幾主題，并跟著錄音輕聲

哼唱曲調(diào)，同時聽辨是什么樂器演奏，完成練習。

4、視聽樂曲，了解作品的結(jié)構(gòu)

仔細聆聽提取，同時根據(jù)剛熟悉的各主題音調(diào)，隨音樂的演奏用手指表示出主題的序號。

5、師生討論：各主題都描繪了各種民族舞蹈。你能用動作、顏色或語言來表示各主題的舞蹈場面嗎？

6、復聽全曲，各組選擇某一主題邊聽邊表演。

(1)分組討論選擇五個主題中的某一主題設(shè)計簡練的舞蹈動作。

(2)聆聽全曲，當進入某一主題時，相應的該小組同學到教室空間中表演這一主題舞蹈的場面。

三、小結(jié)。

第二課時

一、以地理地貌知識導入：

青藏高原海拔幾千米，世界屋瘠喜馬拉雅山就在青藏高原。由于山高冰封的時間很長，公路的修筑是非常

困難的。每當一地公路修筑起來，當?shù)氐娜嗣竦男那槭欠浅＜拥?。歌曲《巴塘連北京》正是這樣背景的反

映。

二、學習歌曲。

(1)聽范唱，初步感受音樂風格。

(2)復習6/8拍的指揮圖式，慢速度視唱前6小節(jié)，注意唱好連線及樂句的完整性。

(3)學生分組視唱后5小節(jié)。

(4)復習切分音節(jié)奏，找出歌曲中跨小節(jié)的切分音。

(5)完整地有感情地唱好全曲。

(6)表演歌曲，用自制的道具及藏族基本舞蹈動作邊唱邊表演，表達藏族同胞歡樂的情緒。

三、老師小結(jié)。

第三課時

一、導入：我國的云南省地處西南，居住著許多少數(shù)民族同胞，大家比較熟悉的餓有彝族、傣族等。在云南

的西盟等地居住著另一個少數(shù)民族一一伍族，他們世代在那里狩獵、耕耘，他們的音樂與他們的風俗一樣古

樸、粗獷，請聽《阿伍人民唱新歌》

二、欣賞樂曲

1、初步欣賞，感受樂曲風格。

2、學唱前6小節(jié)，思考：在曲調(diào)出現(xiàn)最多的音，給你印象最深的是哪幾個音？

3、再次復聽樂曲，在結(jié)束句時全體一起唱“江三木羅?！?/p>

4、反復聆聽，學生可以即興舞蹈，可以選擇打擊樂，可以拍手、跺腳隨音樂拍擊?？傊纬梢粋€載歌載舞的

場面，猶如身臨其境，以歡樂的情緒表現(xiàn)少數(shù)民族在社會主義大家庭中的幸福生活情景。

第四課時

一、以民族的風情風俗導入：

侗族同胞在喜慶節(jié)日的晚上，升起篝火圍在火燙四周唱歌跳舞，抒發(fā)他們對生活的憧憬，火塘象征著歡樂的時

光。這是侗族人民的風俗。你能舉出幾個少數(shù)民族的風土人情嗎？

二、欣賞《迷人的火塘》

1、聽范唱，初步感受旋律。

2、老師在伴奏音帶的伴奏下，分別范唱第一段歌詞的兩個聲部，讓學生對每一個聲部都有一個初步的感受。

3、解決切分節(jié)奏。

4、在老師的指導下，運用切分音的知識學唱第四樂句。

5、在老師的指導下，學唱第一、二樂句，并能流暢地唱好。

6、分聲部演唱。

7、有感情地朗讀歌詞，體驗歌詞的意境。

8、以中速、抒情優(yōu)美地演唱歌曲。

三、表演歌曲

1、選擇打擊樂器伴奏。

2、作情景表演。

四、小結(jié)。

第三課幻想

教學目標：

1、幻想是創(chuàng)造想象的準備階段，它能鼓勵人們向上和前進，是創(chuàng)造性學習的動力。通過《天地在我心》、《小

白船》、《水星》、《讓幻想展翅飛翔》等作品的學習，進一步拓展幻想力，促進思維的發(fā)展。

2、通過對動畫片《寶蓮燈》的兩首插曲的欣賞，了解神話故事是人們對生活的一種幻想寄托。在聆聽由電聲

音樂演奏的這兩首作品所造成的神奇氣氛中感受幻想的意境。

3、唱好二聲部合唱《小白船》、《讓幻想展翅飛翔》，在立體的和聲音響聲中，體驗、想象所獲得的美感，

并對兩首歌曲進行二度創(chuàng)作。

4、以《水星》、《寶蓮燈》及兩首歌曲為范例，開發(fā)式進行以“幻想”為內(nèi)容的音響小品命題創(chuàng)作活動。

教學重、難點：

1、通過了解一些神話故事，進一步拓展學生的幻想力，促進思維的發(fā)展。

2、聆聽音樂，了解神奇的氣氛是靠電子合成器的音響產(chǎn)生的。

3、學習演唱歌曲時氣息的連貫。

教學時間：四課時

教學過程：

第一課時

一、導入：看圖說月亮

教師出示滿月和彎月的圖問：“同學們知道哪些關(guān)于月亮的傳說、故事嗎？”

學生爭先說了中秋節(jié)吃月餅和關(guān)于玉兔、桂花、嫦娥奔月的傳說，等等。

教師贊賞：“同學們知道得真多。大家知道嗎，毛主席寫過的一首有名的詩詞也借用了我們的民間傳說。

說的是兩位為革命犧牲的烈士他們輕輕揚揚地飛到了天上，這時”吳剛捧出桂花酒，寂寞嫦娥舒廣袖”在萬

里長空為烈士他們獻舞，多么美好的想象??！好，現(xiàn)在我留一個課外作業(yè)，請同學每人回去收集一個或者自

己創(chuàng)編一個關(guān)于月亮的美麗故事畫在月亮上，下次上課時我們來展示交流?！?/p>

二、學說歌謠，體驗節(jié)拍

師：“好，下面我們來讀一段關(guān)于月亮的歌謠《月兒》?！?/p>

在讀之前呢，我們先來看看“月兒彎彎，像只一一”

生1：小船。生2：鐮刀。生3：香蕉。等。

師：“搖呀搖呀，越搖越一一”

生齊：圓。

師：“月兒圓圓，像個一一”

生1：月餅。生2：盤子。等。

師：“轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，越轉(zhuǎn)越一一”

生齊：彎

師：“好！大家都有自己的想象。這首歌謠里是這樣說的：‘月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越彎。'

現(xiàn)在請同學們和老師一起邊打著節(jié)拍，邊讀歌謠。

月兒彎彎，像只小船；搖呀搖呀，越搖越圓。月兒圓圓，像個銀盤，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，越轉(zhuǎn)越彎。

（采用“拍手、輕敲桌面”的動作伴隨，學生跟隨教師朗讀歌謠兩遍后，集體背誦。）

三、聽《小白船》，初步感受音樂情緒

師：“剛才我們朗讀了關(guān)于月亮的歌謠，現(xiàn)在我們再來唱一首關(guān)于月亮小船的歌曲。先聽一遍音樂。在

聽的時侯同學們要仔細聽，歌曲里的這只船在哪里飄蕩？它是什么顏色的？船上都些有什么？它有槳嗎？有

帆嗎？它在哪里升起，要到哪兒去呢？”

聽教師歌唱了第一段后，學生討論歌曲的內(nèi)容。

師：這首歌曲的名字就叫《小白船》，是一首帶有民族風格的創(chuàng)作歌曲?！?/p>

師：“再聽一遍，請同學們用心感覺這首歌曲的情緒。”

師：同學們，《小白船》這首歌曲給你的感受是怎樣的？

（A熱烈、歡快B優(yōu)美、抒情）

師：那么你認為用什么樣的音色來表現(xiàn)最合適呢？

（A明亮的B較暗的）

師：為什么用這樣的音色來表現(xiàn)最合適呢？（歌曲的情緒優(yōu)美抒情）

四、學唱歌曲

1、跟師唱簡譜（兩遍）

2跟師唱歌詞

3、跟音樂輕聲哼唱

4、師：“這首歌曲我們已經(jīng)聽了兩遍了，還唱了好幾遍，好同學們一定差不多都會唱了，讓我們伴隨著拍擊

一起來唱?！?/p>

五、聽賞《劃船歌》

1、聽《劃船》歌（陸靜山作曲）

師：“剛才我們已經(jīng)唱了，聽了并唱了優(yōu)美抒情的的《小白船》了，現(xiàn)在我們再來聽聽另外一首船歌，

請同學們聽聽它又是表現(xiàn)什么樣的情緒？是什么風格？”（播放《劃船歌》。）

生齊：這是表現(xiàn)勇敢不怕困難、情緒高昂的歌曲。

師：“從這里我們可以發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)流水、表現(xiàn)船的歌曲、音樂，也是有多種情緒、多種形式的。

2、師：“同學們你們自己還知道哪些表現(xiàn)船歌的歌曲或音樂嗎？”

學生自由討論，在記憶中搜尋，說出、唱出自己所知道的歌曲，如“讓我們蕩起雙槳”、“小船尖尖”等。

師：“船歌和表現(xiàn)人們的生活、表達情感有著密切聯(lián)系，例如還有賽龍船的歌、長江上的船夫號子，還

有《黃河大合唱》中的‘黃河船夫曲’等等。外國的音樂中也有各種船歌，例如威尼斯有什么樣的船歌？俄

羅斯有什么樣的船歌？請同學們回去自己去查一查、找一找，看能劃到哪些船歌，分析分析它們的特點，想

想自己的感受，下次帶來我們大家互相交流?！?/p>

六、集體唱《小白船》，結(jié)束下課。

第二課時

一、復習上節(jié)課學習的《小白船》

二、聆聽《天地在我心》

1、由電影故事導入，設(shè)問：誰能介紹一下動畫片《寶蓮燈》的故事？老師歸納。

欣賞《天地在我心中》男聲獨唱。

2、思考：這首插曲是哪個角色在演唱？表達了什么樣的感情？演唱形式，其音色歸屬哪個聲部？旋律的情緒

是怎樣的？

3、簡單敘述在演唱這首插曲時的影片畫面及描述的故事內(nèi)容。

4、聆聽《天地在我心》

（1）邊聽邊展開聯(lián)想與想象，說說聽后感。

（2）熟悉的學生可以隨錄音輕聲哼唱，也可以用動作來表達自己聆聽的感受。

5、請學生自由學唱。

6、跟著音樂演唱歌曲。

三、欣賞《望月節(jié)》

（1）聆聽，設(shè)問：這段音樂在演唱形式上及情緒上與《天地在我心》有什么不同？它敘述了一個怎樣的內(nèi)容？

在影片中的畫面是怎樣的？

（2）聆聽，老師提示：樣仔細聽伴奏，神奇的氣氛是靠什么音響產(chǎn)生的？

（3）聽后師生討論：音樂神奇色彩產(chǎn)生的因素？

（4）教師簡單介紹電子合成器。

四、老師小結(jié)。

第三課時

一、談話導入：

什么是幻想？幻想是人們對未來遠景的一種想象。大家來聽《讓幻想展翅飛翔》在唱什么？

二、學習歌曲

1、聆聽歌曲范唱，討論歌曲所表達的內(nèi)容及其演唱形式。

2、音程訓練

3、學唱歌曲

(1)老師分別范唱二聲部曲調(diào)。

(2)學生分聲部自學第一部分曲調(diào)。

(3)二聲部合成，教師在鼓勵學生自學成果的前提下，指出問題再次合成。

(4)填入歌詞，加入幻想進一步唱好第一部分歌曲。

(5)學習第二部分歌曲，并配合。

(6)完整有感情地演唱歌曲。

三、歌表演

(1)分組討論，采用什么形式表演歌曲？

(2)分組展示。

(3)評價

四、小結(jié)。

第四課時

一、復習歌曲《讓幻想展翅飛翔》

二、欣賞《水星一一飛行使者》

1、導入：太陽系有幾顆行星？

2、欣賞樂曲第一主題，設(shè)問：這段音樂的情緒是怎樣？你能描述一下你想到的情景嗎？

3、揭題

4、再次欣賞歌曲的第一部分，自由討論，說說你的想象。

5、欣賞樂曲的第二部分，設(shè)問：按樂曲的標題從第一部分的發(fā)展到第二部分聽后，說說你想到的故事？

6、跟著伴奏哼唱樂曲第一、二部分主題，以加深對主題印象。

7、完整地聆聽樂曲，聽后分組討論。

(1)樂曲分幾個部分？

(2)你能編個故事講一講嗎？

8、小組討論：每人說說自己的故事。

9、每小組推選一位故事大王，講“水星”的故事。

10、評價。

11、再次完整得欣賞。

三、教師小結(jié)。

第四課四季

教學目標：

1、一年四季春夏秋冬的大自然變化，使人們的生活、學習、工作充滿著生機與詩意。在課中的四首作品正是

四季生活、學習、工作中縮影的一方面反映。

2、聆聽青海民歌《四季歌》及陜西民歌改編的《秋收》，從樂曲的主題變化、力度變化及不同主奏樂器的不

同音色中，體驗樂曲的情緒變化，發(fā)展聯(lián)想與想象，提高對音樂欣賞三度創(chuàng)作的能力。

3、表演《童心是小鳥》、《一把雨傘圓溜溜》，體驗兒童們在四季中的歡樂情緒，并進行創(chuàng)作表演。在學唱

過程中從歌曲模仿創(chuàng)作手法中初步了解其特征，進行曲式試驗創(chuàng)作活動。

教學重、難點：

1、演唱歌曲，體驗歡樂情緒，進行曲式創(chuàng)作活動。

2、欣賞樂曲，體會音樂的變化，發(fā)展聯(lián)想，提高三度創(chuàng)作能力。

教學時間:四課時

教學過程:

第一課時

一、學習歌曲《童心是小鳥》

1、歌曲范唱，設(shè)問：這首歌曲表達了什么內(nèi)容？情緒是怎樣的？

2、你怎樣理解歌名？

3、聽老師再次范唱，請你找出與第一樂句相同或相似的樂句，說說它們熱鬧系統(tǒng)與相似之處并唱一唱。

4、跟著老師的伴奏唱曲調(diào)。

5、把歌詞按節(jié)奏朗讀。

6、完整地演唱歌曲。

7、設(shè)問：你能否在歌譜上標上力度記號，表達你對歡樂“童