【科學(xué)】教科版科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)椅子不簡(jiǎn)單教學(xué)設(shè)計(jì)8

教科版科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)椅子不簡(jiǎn)單教學(xué)設(shè)計(jì)8【教材分析】《椅子不簡(jiǎn)單》是二年級(jí)上冊(cè)第二單元《材料》第五課時(shí)，是工程技術(shù)領(lǐng)域課型在小學(xué)科學(xué)里第一次出現(xiàn)，第一次設(shè)計(jì)。學(xué)生通過前4課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)身邊常見材料進(jìn)行初步的研究，知道常見材料的名稱，對(duì)材料的特點(diǎn)有一定的了解，并且掌握了基本觀察方法。本節(jié)課借助椅子為學(xué)生提供真實(shí)探究的機(jī)會(huì)，學(xué)生要觀察椅子不同的部分，是由不同材料的組成，認(rèn)識(shí)椅子“樣本”，辨識(shí)材料在生活中的真實(shí)存在狀態(tài)。辨識(shí)每部分的材料，將椅子的材料特征與其功能聯(lián)系起來。對(duì)比使用一種材料與多種材料做椅子的不同。回歸到學(xué)生生活，認(rèn)識(shí)制作椅子的材料選擇取決于椅子的功能及使用場(chǎng)景?！緦W(xué)情分析】二年級(jí)的孩子，會(huì)無意識(shí)的根據(jù)自己的需求選取不同的材料，但是指向材料性能的問題不一定想過。如材料指什么，材料有何特點(diǎn)，材料與物體的不同。對(duì)材料的特點(diǎn)，多是根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來描述，既有特點(diǎn)，也有用途，理解模糊，描述隨意。對(duì)材料的用途，對(duì)多種材料的綜合運(yùn)用，學(xué)生的選擇會(huì)比較隨意，較少同學(xué)能根據(jù)需求選擇合適的材料。所以教師要提供適當(dāng)?shù)哪_手架，幫助孩子學(xué)習(xí)，如讓學(xué)生對(duì)比著去觀察椅子，不是憑空想象椅子有什么功能，讓孩子學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)匯報(bào)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：物體是由一種或多種材料做成的，不同的材料具有不同的特性，知道材料的特性決定材料的用途?？茖W(xué)探究：運(yùn)用多種感官觀察椅子各部分的組成材料及特性；用觀察、描述、比較等方法辨識(shí)材料特性與功能。科學(xué)態(tài)度：發(fā)展進(jìn)一步改進(jìn)物品的興趣和愿望；樂于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)與他人分享觀點(diǎn)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：知道人們?yōu)榱藵M足更好的需求，往往用多種材料來制作物品；認(rèn)識(shí)到人們?cè)谏a(chǎn)、生活中會(huì)要根據(jù)不同的功能和用途選擇材料。【教學(xué)重點(diǎn)】為了滿足更好的需求，會(huì)用多種材料制作物品。在生產(chǎn)、生活中要根據(jù)不同的功能和用途選擇材料。【教學(xué)難點(diǎn)】在生產(chǎn)、生活中要根據(jù)不同的功能和用途選擇材料?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件PPT、各類椅子10把、凳子1個(gè)【教學(xué)預(yù)設(shè)】課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生在家拍攝我最喜歡的椅子，通過微信分享給老師。學(xué)生在教室中圍坐一圈。（設(shè)計(jì)意圖：用圍坐一圈的形式，讓學(xué)生可以更好的參與學(xué)習(xí)，減少場(chǎng)地的束縛，吸引孩子的注意力。）一、鏈接生活，聚焦活動(dòng)主題。1.展示我最喜歡的椅子的照片，選擇兩位學(xué)生說一說喜歡的理由。2.小結(jié)過渡。（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生介紹自己最喜歡的椅子的方式引入本課，既貼近學(xué)生生活，引起學(xué)生探究興趣，又能暴露學(xué)生的前概念，可以在后續(xù)活動(dòng)中對(duì)前概念錯(cuò)誤有針對(duì)性進(jìn)行糾正。）二、活動(dòng)探究，豐滿核心概念。（一）以“椅子派對(duì)入場(chǎng)式”觀察認(rèn)知，找準(zhǔn)關(guān)鍵點(diǎn)。1.通過擺放好的四把椅子，學(xué)生在觀察比較中認(rèn)識(shí)椅子的結(jié)構(gòu)。2.觀察教室四把實(shí)物椅子，指出椅子各個(gè)部分的材料。3.剩下的椅子（凳子）一一入場(chǎng)，在教師的指導(dǎo)下在教室中間擺成一圈。學(xué)生觀察找出其中的一把凳子。（設(shè)計(jì)意圖：以為椅子朋友開派對(duì)的形式開展認(rèn)識(shí)椅子活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)去觀察椅子，認(rèn)識(shí)椅子的主要組成部分以及各部分的材料，更加符合二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)。在椅子中找出凳子，強(qiáng)調(diào)有靠背的才是椅子，進(jìn)一步強(qiáng)化椅子的概念。）（二）以“搶椅子游戲”體驗(yàn)感知，激發(fā)興趣點(diǎn)。1.宣布游戲規(guī)則（只強(qiáng)調(diào)與普通搶椅子游戲的不同之處，要搶到老師規(guī)定的椅子。）2.搶椅子游戲活動(dòng)一：坐墊有海綿的。○1指定參賽選手（隨機(jī)選擇8人），進(jìn)行搶椅子游戲?！?請(qǐng)小朋友們判斷哪幾組獲勝了，錯(cuò)誤的小朋友回位置。○3搶到海綿墊子椅子的學(xué)生，說一說坐在海綿上有什么感覺?！?演示海綿柔軟、有彈性。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過體驗(yàn)，說一說感受的形式，認(rèn)識(shí)到椅子坐墊用海綿的好處。）活動(dòng)二：椅腳有塑料的。○1指定參賽選手（隨機(jī)選擇8人），進(jìn)行搶椅子游戲。○2全班一起用手勢(shì)判斷哪幾組獲勝了，錯(cuò)誤的小朋友回位置?！?學(xué)生說一說椅腳用塑料有什么作用?！?演示椅腳上面塑料的作用（去除椅腳塑料套的椅子演示）（設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)比學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)到椅腳用塑料的作用，認(rèn)識(shí)到椅子設(shè)計(jì)材料運(yùn)用的精妙。）活動(dòng)三：可以在戶外使用的?！?指定參賽選手（隨機(jī)選擇8人），進(jìn)行搶椅子游戲?！?學(xué)生先說一說哪些類型的椅子適合在戶外使用，再全班判斷哪幾組獲勝了，錯(cuò)誤的小朋友回位置。（設(shè)計(jì)意圖：通過選擇戶外使用的椅子，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人們會(huì)根據(jù)不同場(chǎng)合，設(shè)計(jì)不同樣式、不同材料的椅子，從而認(rèn)識(shí)到人們?cè)谏a(chǎn)、生活中會(huì)要根據(jù)不同的功能和用途選擇材料。）（三）以“猜一猜我是誰”遷移認(rèn)知，提升思考力。1.學(xué)生猜一猜老師說的是哪把椅子，學(xué)生用手指告訴老師是幾號(hào)。2.選擇現(xiàn)場(chǎng)的一把椅子，教師一個(gè)一個(gè)特點(diǎn)說一說這把椅子，過程中學(xué)生用手指示意是哪把椅子。（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子們?cè)谟腥さ挠螒蛑?，讓學(xué)生綜合分析，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)椅子結(jié)構(gòu)和制作材料，提升學(xué)生思維能力。）三、拓展認(rèn)知，激發(fā)探究動(dòng)力。1.說一說生活中的不同種類椅子2.小組討論，生活中不一樣的椅子，再全班交流。3.展示一些造型奇特的椅子，人們?yōu)榱藵M足生活需求制造出越來越多不一樣的椅子，希望小朋友們也能仔細(xì)觀察多腦筋，設(shè)計(jì)一把更加有用的椅子。（設(shè)計(jì)意圖：通過討論、交流生活中各種各樣的椅子，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)椅子結(jié)構(gòu)和制作材料。讓學(xué)生知道運(yùn)用多種材料可以更好的滿足我們的需求。讓學(xué)生初步了解到制作椅子的材料選擇取決于椅子的功能及使用場(chǎng)景，滿足需求就可以。）【板書設(shè)計(jì)】：/（，或搜索：教科版科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)椅子不簡(jiǎn)單教學(xué)設(shè)計(jì)7【教材分析】《椅子不簡(jiǎn)單》是教科版二年級(jí)上冊(cè)《材料》單元的第5課時(shí)。本節(jié)課借助椅子這種物品，為學(xué)生提供了一次基于真實(shí)情境探究材料的機(jī)會(huì)，學(xué)生要對(duì)生活中的椅子進(jìn)行剖析，包括辨別做成椅子的不同材料，椅子的組成部分，分析材料的用途。對(duì)椅子的研究指向?qū)Χ喾N材料制成的物品的研究，椅子的設(shè)計(jì)、制作要考量使用功能與材料特點(diǎn)是否匹配，從而使每種材料都能各司其職，各盡所能，所以說“椅子不簡(jiǎn)單”。本節(jié)課由三部分組成：第一部分聚焦，通過關(guān)于椅子的謎語(yǔ)，讓學(xué)生感受到椅子有一些主要的特征，培養(yǎng)學(xué)生找證據(jù)的能力，引發(fā)學(xué)生對(duì)椅子探究的興趣。第二部分探索研討，先引導(dǎo)學(xué)生說一說見到過什么材料做的椅子，單一材料做的，多種材料做的，清楚學(xué)生對(duì)材料的已有認(rèn)識(shí)。然后讓學(xué)生真正觀察不同種類的椅子，并試著對(duì)椅子的結(jié)構(gòu)組成進(jìn)行剖析，描述不同椅子的不同特點(diǎn)。比較單一材料做的椅子和多種材料做的椅子的不同，從而幫助孩子把材料和功能建立聯(lián)系。同時(shí)回歸生活，對(duì)自己的課桌椅進(jìn)行評(píng)價(jià)，說說優(yōu)缺點(diǎn)；第三部分拓展，在經(jīng)歷探索不同材料的椅子和感受椅子的功能的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對(duì)學(xué)校的課桌椅進(jìn)行合理的改進(jìn)，并能畫一畫設(shè)計(jì)圖，從而感受設(shè)計(jì)椅子的過程，并從中獲得一些啟示。本課通過設(shè)計(jì)對(duì)比的分層體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到不同材料的椅子在功能和特點(diǎn)上的不同，知道椅子設(shè)計(jì)制作的不簡(jiǎn)單，從而認(rèn)識(shí)到椅子的選擇取決于我們生活中的不同場(chǎng)景和椅子的功能，體會(huì)到生活中科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，給人們生活、學(xué)習(xí)帶來的方便?！緦W(xué)生分析】二年級(jí)學(xué)生對(duì)椅子是比較熟悉的，生活中非常常見。而且經(jīng)過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)周圍物品的組成材料已經(jīng)有基本的認(rèn)識(shí)，能夠觀察各種材料的一些特點(diǎn)，并用科學(xué)詞匯進(jìn)行描述，如堅(jiān)硬、光滑、粗糙、有氣味等。學(xué)生也接觸過許多由不同材料制成的椅子，也熟悉不同椅子的功能，但他們卻極少將做成椅子的材料與其相對(duì)應(yīng)的功能聯(lián)系起來，這就是本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：物品是由一種或多種材料制成的，不同的材料具有不同的特性，材料的特性決定材料的用途?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1.運(yùn)用多種感官觀察椅子各部分的組成材料及特性。2.用觀察、描述、比較等方法辨識(shí)材料的特性與功能。情感態(tài)度價(jià)值觀：1.發(fā)展進(jìn)一步改進(jìn)物品的興趣和愿望。2.樂于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)與他人分享觀點(diǎn)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.知道人們?yōu)榱藵M足更好的需求，往往用多種材料來制作物品。2.認(rèn)識(shí)到人們?cè)谏a(chǎn)、生活中會(huì)根據(jù)不同的功能和用途來選擇材料?！局仉y點(diǎn)】重點(diǎn)：知道不同的材料具有不同的特性。難點(diǎn)：通過辨識(shí)認(rèn)識(shí)到材料的特性與功能有關(guān)。【器材準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮、課件、記錄單等教師準(zhǔn)備：課件、記錄單、不同的椅子8把、板貼等【教學(xué)過程】一、課前活動(dòng)1.[PPT2出示]猜謎語(yǔ)：背后還有一個(gè)背，腿邊還有四條腿，走路睡覺用不著，看書寫字它要陪。——打一生活用品2.提問：猜猜這是什么？（預(yù)設(shè)：椅子）3.提問：為什么這么猜，你的理由是？同學(xué)們同意嗎？你來說，你理由是？4.[PPT3出示]教師：真棒，今天我們就要一起來研究椅子。（板貼椅子）二、觀察體驗(yàn)交流1.聚焦話題：椅子在我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅３Ｒ?，你見過什么材料做的椅子？見過幾種？（板書：椅子前面加括號(hào)）（學(xué)生回答預(yù)設(shè)：木頭、金屬、塑料、皮等等。充分交流了解學(xué)生前概念（教師板書各種材料）2.教師提問：這些椅子都是一種材料做的嗎？（學(xué)生回答預(yù)設(shè)：不是，有的是用……＋……做的）3.聚焦：做椅子的材料有很多種，那為什么要使用多種材料來做椅子？你能舉例說說嗎？4.[PPT4出示]教師：老師今天給同學(xué)們帶來了幾把椅子，想不想體驗(yàn)一下，但老師有任務(wù)，請(qǐng)看活動(dòng)記錄單。（學(xué)生分成四人小組，教師展臺(tái)解說記錄單，記錄單有五種，每?jī)蓚€(gè)小組用一種記錄單，觀察同樣的兩把椅子。）（注意：10把椅子統(tǒng)一放在教室最后面或者旁邊的體驗(yàn)區(qū)內(nèi)，觀察完自己組內(nèi)的椅子，可以走動(dòng)觀察別的組的椅子。）5.[PPT5出示]教師提醒學(xué)生活動(dòng)中要注意的事項(xiàng)（要求：1.看一看，坐一坐，搬一搬，感受兩把椅子；2.完成實(shí)驗(yàn)記錄單一；3.音樂聲起，活動(dòng)結(jié)束。）6.學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)，完成記錄單并交流7.聚焦椅子的結(jié)構(gòu)：是呀，小小的椅子可真不簡(jiǎn)單（板貼“不簡(jiǎn)單”），它的形狀多種多樣，材料多種多樣，那你看我這把，算不算椅子？（出示凳子）（學(xué)生回答預(yù)設(shè)：不是）8.教師提問：那你覺得椅子應(yīng)該具有哪些主要部分呢？（靠背、椅面、椅腳……板貼：椅子的基本結(jié)構(gòu)）三、研討設(shè)計(jì)1.[PPT6出示]回歸學(xué)生的生活：體驗(yàn)自己學(xué)校坐的是不是椅子？用心感受下，坐著舒服嗎？有什么不方便或者不舒服的？你可以怎么改進(jìn)？2.[PPT7出示]學(xué)生討論需求：當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，為自己設(shè)計(jì)一把舒適方便的學(xué)校用椅吧，請(qǐng)看活動(dòng)要求3.學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)。4.生匯報(bào)，生生互動(dòng)。教師組織部分學(xué)生分享自己的設(shè)計(jì)理念，提醒其他學(xué)生注意認(rèn)真傾聽，如果有建議或者意見，等匯報(bào)完可以舉手提問。5.[PPT8出示]教師總結(jié)：小設(shè)計(jì)師們真是太棒了，那你們想不想把它做成真正的椅子？（預(yù)設(shè)：想）那，我們的設(shè)計(jì)還需要怎樣改進(jìn)呢？要做成真正的椅子還學(xué)習(xí)哪些本領(lǐng)呢？小朋友們課后再去想一想，也可以向大人請(qǐng)教，等我們有了更多本領(lǐng)后，就可以把我們的想法變成現(xiàn)實(shí)啦！今天的課就上到這里，下課?！景鍟O(shè)計(jì)】椅子不簡(jiǎn)單材料：結(jié)構(gòu)學(xué)生椅子設(shè)計(jì)圖金屬椅腳木頭椅背塑料坐面木頭+皮塑料+金屬+布……：/（，或搜索：教科版科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)椅子不簡(jiǎn)單教學(xué)設(shè)計(jì)7【教材分析】《椅子不簡(jiǎn)單》是教科版二年級(jí)上冊(cè)《材料》單元的第5課時(shí)。本節(jié)課借助椅子這種物品，為學(xué)生提供了一次基于真實(shí)情境探究材料的機(jī)會(huì)，學(xué)生要對(duì)生活中的椅子進(jìn)行剖析，包括辨別做成椅子的不同材料，椅子的組成部分，分析材料的用途。對(duì)椅子的研究指向?qū)Χ喾N材料制成的物品的研究，椅子的設(shè)計(jì)、制作要考量使用功能與材料特點(diǎn)是否匹配，從而使每種材料都能各司其職，各盡所能，所以說“椅子不簡(jiǎn)單”。本節(jié)課由三部分組成：第一部分聚焦，通過關(guān)于椅子的謎語(yǔ)，讓學(xué)生感受到椅子有一些主要的特征，培養(yǎng)學(xué)生找證據(jù)的能力，引發(fā)學(xué)生對(duì)椅子探究的興趣。第二部分探索研討，先引導(dǎo)學(xué)生說一說見到過什么材料做的椅子，單一材料做的，多種材料做的，清楚學(xué)生對(duì)材料的已有認(rèn)識(shí)。然后讓學(xué)生真正觀察不同種類的椅子，并試著對(duì)椅子的結(jié)構(gòu)組成進(jìn)行剖析，描述不同椅子的不同特點(diǎn)。比較單一材料做的椅子和多種材料做的椅子的不同，從而幫助孩子把材料和功能建立聯(lián)系。同時(shí)回歸生活，對(duì)自己的課桌椅進(jìn)行評(píng)價(jià)，說說優(yōu)缺點(diǎn)；第三部分拓展，在經(jīng)歷探索不同材料的椅子和感受椅子的功能的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對(duì)學(xué)校的課桌椅進(jìn)行合理的改進(jìn)，并能畫一畫設(shè)計(jì)圖，從而感受設(shè)計(jì)椅子的過程，并從中獲得一些啟示。本課通過設(shè)計(jì)對(duì)比的分層體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到不同材料的椅子在功能和特點(diǎn)上的不同，知道椅子設(shè)計(jì)制作的不簡(jiǎn)單，從而認(rèn)識(shí)到椅子的選擇取決于我們生活中的不同場(chǎng)景和椅子的功能，體會(huì)到生活中科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，給人們生活、學(xué)習(xí)帶來的方便。【學(xué)生分析】二年級(jí)學(xué)生對(duì)椅子是比較熟悉的，生活中非常常見。而且經(jīng)過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)周圍物品的組成材料已經(jīng)有基本的認(rèn)識(shí)，能夠觀察各種材料的一些特點(diǎn)，并用科學(xué)詞匯進(jìn)行描述，如堅(jiān)硬、光滑、粗糙、有氣味等。學(xué)生也接觸過許多由不同材料制成的椅子，也熟悉不同椅子的功能，但他們卻極少將做成椅子的材料與其相對(duì)應(yīng)的功能聯(lián)系起來，這就是本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：物品是由一種或多種材料制成的，不同的材料具有不同的特性，材料的特性決定材料的用途?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1.運(yùn)用多種感官觀察椅子各部分的組成材料及特性。2.用觀察、描述、比較等方法辨識(shí)材料的特性與功能。情感態(tài)度價(jià)值觀：1.發(fā)展進(jìn)一步改進(jìn)物品的興趣和愿望。2.樂于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)與他人分享觀點(diǎn)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.知道人們?yōu)榱藵M足更好的需求，往往用多種材料來制作物品。2.認(rèn)識(shí)到人們?cè)谏a(chǎn)、生活中會(huì)根據(jù)不同的功能和用途來選擇材料?！局仉y點(diǎn)】重點(diǎn)：知道不同的材料具有不同的特性。難點(diǎn)：通過辨識(shí)認(rèn)識(shí)到材料的特性與功能有關(guān)?！酒鞑臏?zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮、課件、記錄單等教師準(zhǔn)備：課件、記錄單、不同的椅子8把、板貼等【教學(xué)過程】一、課前活動(dòng)1.[PPT2出示]猜謎語(yǔ)：背后還有一個(gè)背，腿邊還有四條腿，走路睡覺用不著，看書寫字它要陪。——打一生活用品2.提問：猜猜這是什么？（預(yù)設(shè)：椅子）3.提問：為什么這么猜，你的理由是？同學(xué)們同意嗎？你來說，你理由是？4.[PPT3出示]教師：真棒，今天我們就要一起來研究椅子。（板貼椅子）二、觀察體驗(yàn)交流1.聚焦話題：椅子在我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅３Ｒ姡阋娺^什么材料做的椅子？見過幾種？（板書：椅子前面加括號(hào)）（學(xué)生回答預(yù)設(shè)：木頭、金屬、塑料、皮等等。充分交流了解學(xué)生前概念（教師板書各種材料）2.教師提問：這些椅子都是一種材料做的嗎？（學(xué)生回答預(yù)設(shè)：不是，有的是用……＋……做的）3.聚焦：做椅子的材料有很多種，那為什么要使用多種材料來做椅子？你能舉例說說嗎？4.[PPT4出示]教師：老師今天給同學(xué)們帶來了幾把椅子，想不想體驗(yàn)一下，但老師有任務(wù)，請(qǐng)看活動(dòng)記錄單。（學(xué)生分成四人小組，教師展臺(tái)解說記錄單，記錄單有五種，每?jī)蓚€(gè)小組用一種記錄單，觀察同樣的兩把椅子。）（注意：10把椅子統(tǒng)一放在教室最后面或者旁邊的體驗(yàn)區(qū)內(nèi)，觀察完自己組內(nèi)的椅子，可以走動(dòng)觀察別的組的椅子。）5.[PPT5出示]教師提醒學(xué)生活動(dòng)中要注意的事項(xiàng)（要求：1.看一看，坐一坐，搬一搬，感受兩把椅子；2.完成實(shí)驗(yàn)記錄單一；3.音樂聲起，活動(dòng)結(jié)束。）6.學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)，完成記錄單并交流7.聚焦椅子的結(jié)構(gòu)：是呀，小小的椅子可真不簡(jiǎn)單（板貼“不簡(jiǎn)單”），它的形狀多種多樣，材料多種多樣，那你看我這把，算不算椅子？（出示凳子）（學(xué)生回答預(yù)設(shè)：不是）8.教師提問：那你覺得椅子應(yīng)該具有哪些主要部分呢？（靠背、椅面、椅腳……板貼：椅子的基本結(jié)構(gòu)）三、研討設(shè)計(jì)1.[PPT6出示]回歸學(xué)生的生活：體驗(yàn)自己學(xué)校坐的是不是椅子？用心感受下，坐著舒服嗎？有什么不方便或者不舒服的？你可以怎么改進(jìn)？2.[PPT7出示]學(xué)生討論需求：當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，為自己設(shè)計(jì)一把舒適方便的學(xué)校用椅吧，請(qǐng)看活動(dòng)要求3.學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)。4.生匯報(bào)，生生互動(dòng)。教師組織部分學(xué)生分享自己的設(shè)計(jì)理念，提醒其他學(xué)生注意認(rèn)真傾聽，如果有建議或者意見，等匯報(bào)完可以舉手提問。5.[PPT8出示]教師總結(jié)：小設(shè)計(jì)師們真是太棒了，那你們想不想把它做成真正的椅子？（預(yù)設(shè)：想）那，我們的設(shè)計(jì)還需要怎樣改進(jìn)呢？要做成真正的椅子還學(xué)習(xí)哪些本領(lǐng)呢？小朋友們課后再去想一想，也可以向大人請(qǐng)教，等我們有了更多本領(lǐng)后，就可以把我們的想法變成現(xiàn)實(shí)啦！今天的課就上到這里，下課。【板書設(shè)計(jì)】椅子不簡(jiǎn)單材料：結(jié)構(gòu)學(xué)生椅子設(shè)計(jì)圖金屬椅腳木頭椅背塑料坐面木頭+皮塑料+金屬+布……：/（，或搜索：教科版科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)椅子不簡(jiǎn)單教學(xué)設(shè)計(jì)7【教材分析】《椅子不簡(jiǎn)單》是教科版二年級(jí)上冊(cè)《材料》單元的第5課時(shí)。本節(jié)課借助椅子這種物品，為學(xué)生提供了一次基于真實(shí)情境探究材料的機(jī)會(huì)，學(xué)生要對(duì)生活中的椅子進(jìn)行剖析，包括辨別做成椅子的不同材料，椅子的組成部分，分析材料的用途。對(duì)椅子的研究指向?qū)Χ喾N材料制成的物品的研究，椅子的設(shè)計(jì)、制作要考量使用功能與材料特點(diǎn)是否匹配，從而使每種材料都能各司其職，各盡所能，所以說“椅子不簡(jiǎn)單”。本節(jié)課由三部分組成：第一部分聚焦，通過關(guān)于椅子的謎語(yǔ)，讓學(xué)生感受到椅子有一些主要的特征，培養(yǎng)學(xué)生找證據(jù)的能力，引發(fā)學(xué)生對(duì)椅子探究的興趣。第二部分探索研討，先引導(dǎo)學(xué)生說一說見到過什么材料做的椅子，單一材料做的，多種材料做的，清楚學(xué)生對(duì)材料的已有認(rèn)識(shí)。然后讓學(xué)生真正觀察不同種類的椅子，并試著對(duì)椅子的結(jié)構(gòu)組成進(jìn)行剖析，描述不同椅子的不同特點(diǎn)。比較單一材料做的椅子和多種材料做的椅子的不同，從而幫助孩子把材料和功能建立聯(lián)系。同時(shí)回歸生活，對(duì)自己的課桌椅進(jìn)行評(píng)價(jià)，說說優(yōu)缺點(diǎn)；第三部分拓展，在經(jīng)歷探索不同材料的椅子和感受椅子的功能的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對(duì)學(xué)校的課桌椅進(jìn)行合理的改進(jìn)，并能畫一畫設(shè)計(jì)圖，從而感受設(shè)計(jì)椅子的過程，并從中獲得一些啟示。本課通過設(shè)計(jì)對(duì)比的分層體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到不同材料的椅子在功能和特點(diǎn)上的不同，知道椅子設(shè)計(jì)制作的不簡(jiǎn)單，從而認(rèn)識(shí)到椅子的選擇取決于我們生活中的不同場(chǎng)景和椅子的功能，體會(huì)到生活中科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，給人們生活、學(xué)習(xí)帶來的方便?！緦W(xué)生分析】二年級(jí)學(xué)生對(duì)椅子是比較熟悉的，生活中非常常見。而且經(jīng)過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)周圍物品的組成材料已經(jīng)有基本的認(rèn)識(shí)，能夠觀察各種材料的一些特點(diǎn)，并用科學(xué)詞匯進(jìn)行描述，如堅(jiān)硬、光滑、粗糙、有氣味等。學(xué)生也接觸過許多由不同材料制成的椅子，也熟悉不同椅子的功能，但他們卻極少將做成椅子的材料與其相對(duì)應(yīng)的功能聯(lián)系起來，這就是本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：物品是由一種或多種材料制成的，不同的材料具有不同的特性，材料的特性決定材料的用途?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1.運(yùn)用多種感官觀察椅子各部分的組成材料及特性。2.用觀察、描述、比較等方法辨識(shí)材料的特性與功能。情感態(tài)度價(jià)值觀：1.發(fā)展進(jìn)一步改進(jìn)物品的興趣和愿望。2.樂于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)與他人分享觀點(diǎn)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.知道人們?yōu)榱藵M足更好的需求，往往用多種材料來制作物品。2.認(rèn)識(shí)到人們?cè)谏a(chǎn)、生活中會(huì)根據(jù)不同的功能和用途來選擇材料?！局仉y點(diǎn)】重點(diǎn)：知道不同的材料具有不同的特性。難點(diǎn)：通過辨識(shí)認(rèn)識(shí)到材料的特性與功能有關(guān)?！酒鞑臏?zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮、課件、記錄單等教師準(zhǔn)備：課件、記錄單、不同的椅子8把、板貼等【教學(xué)過程】一、課前活動(dòng)1.[PPT2出示]猜謎語(yǔ)：背后還有一個(gè)背，腿邊還有四條腿，走路睡覺用不著，看書寫字它要陪?！蛞簧钣闷?.提問：猜猜這是什么？（預(yù)設(shè)：椅子）3.提問：為什么這么猜，你的理由是？同學(xué)們同意嗎？你來說，你理由是？4.[PPT3出示]教師：真棒，今天我們就要一起來研究椅子。（板貼椅子）二、觀察體驗(yàn)交流1.聚焦話題：椅子在我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅３Ｒ姡阋娺^什么材料做的椅子？見過幾種？（板書：椅子前面加括號(hào)）（學(xué)生回