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文檔簡介
冰心
現(xiàn)代散文家、小說家、詩人、兒童文學(xué)家。原名謝婉瑩。
冰心文學(xué)創(chuàng)作的基本主題是歌頌?zāi)笎邸⑼婧妥匀?。感情?xì)膩真切,文筆清新優(yōu)美。
她的代表作有《寄小讀者》、《小橘燈》、《再寄小讀者》?!斗毙恰?、《春水》
這兩本詩集仿用印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的形式,吟詠?zhàn)匀恢幐枘笎?,抒發(fā)生活的感悟。這兩本詩集開創(chuàng)了詩情與哲理交融的短詩詩風(fēng),引得當(dāng)時許多青年競相效仿。
母親母親呵!天上的風(fēng)雨來了,
鳥兒躲到它的巢里;
心中的風(fēng)雨來了,
我只躲到你的懷里。
紙船寄母親我從不肯妄棄了一張紙,總是留著——留著,疊成一只一只很小的船兒,從舟上拋下在海里。有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里,有的被海浪打濕,沾在船頭上。我仍是不灰心的每天的疊著,總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親,倘若你夢中看見一只很小的白船兒,
不要驚訝它無端入夢。
這是你至愛的女兒含著淚疊的,萬水千山求它載著它的愛和悲哀歸去。母親,倘若你夢中看見一只很小的白船兒,不要驚詫它無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的,萬水千山求它載著她的愛和悲哀歸去。結(jié)尾點(diǎn)明了全詩的主題,是什么?
提問這兩首詩是冰心母愛的代表作品,仔細(xì)品味:兩首詩所表達(dá)的情感有沒有區(qū)別?造成這種區(qū)別的原因是什么?
冰心,生于1900年10月5日,1999年2月28日逝世,福建長樂人,現(xiàn)代著名作家,兒童文學(xué)家。主要作品有:《寄小讀者》、《再寄小讀者》、《三寄小讀者》、《冰心小說散文集》、《冰心散文選》等。形近字:忘妄粘沾氈玷卷眷倦疊壘成功的花成功的花。人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷!然而當(dāng)初她的芽兒,浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨。
成功的花成功的花,人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷!然而當(dāng)初她的芽兒,浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨。比喻人們事業(yè)的成功。如果換成“羨慕”可以嗎?它們與“明艷”形成鮮明的對比,意在何處?本詩的內(nèi)在涵義:
不要只看到并羨慕與別人成功所得到的榮譽(yù),從它的成功中吸取成長的經(jīng)驗,這才是更重要的。花的成功如此,人的事業(yè)的成功,人生的成長發(fā)展,不都是如此。嫩綠的芽兒
嫩綠的芽兒,深紅的果兒,和青年說:
和青年說:“發(fā)展你自己!”
“犧牲你自己!”淡白的花兒,和青年說:“貢獻(xiàn)你自己!”驚羨:驚嘆羨慕
比較“驚羨”和“羨慕”。
驚羨比羨慕多一層驚嘆,有一種猛然發(fā)現(xiàn)的意思。明艷:明亮艷麗比較“明艷”與“艷麗”。明艷比艷麗多一層色彩,突出花兒的“成功”。一個“!”表達(dá)了作者什么樣的感情?
作者用一個感嘆號抒寫了她對人們只驚羨于別人成功所得到的榮譽(yù),卻看不到在成功之后所付出的艱辛勞動的慨嘆。
不要只看到別人
獲得的榮譽(yù),而要了
解這成功之后所付出
的艱辛。
花的成功如此,人的事業(yè)的成功、人生的成長發(fā)展也都是如此?!把績骸?、“花兒”、“果兒”能否對調(diào)?為什么?
按照果樹從抽芽開花結(jié)果的生長過程。
嫩綠——健康、旺盛、朝氣淡白——樸素、純潔不追求外表的華美深紅——象征豐滿甜蜜和美碩發(fā)展、貢獻(xiàn)、犧牲能否對調(diào)?
學(xué)習(xí)本領(lǐng)發(fā)展自身、(掌握本領(lǐng)后)貢獻(xiàn)、(創(chuàng)造業(yè)績后)甘于犧牲
珍重:愛惜;珍愛(重要或者難得的事物)描寫:用語言文字把事物的形象表現(xiàn)出來。
一個“!”表達(dá)了作者什么樣的感情?
充分表達(dá)了作者希望青年人能夠珍惜生命,不要虛度年華。
嫩綠的芽兒嫩綠的芽兒,和青年說:“發(fā)展你自己!”淡白的花兒,和青年說:“貢獻(xiàn)你自己!”深紅的果兒,和青年說:“犧牲你自己!”顯示著健壯、旺盛和朝氣。蘊(yùn)涵著樸素、純潔,不追求外表的華麗。象征著豐碩、甜蜜和美麗。芽、花、果的順序可以互換嗎?本首詩的內(nèi)在涵義是什么?
通過“芽、花、果”的成長過程來指出青年們要學(xué)習(xí)、提高,但不要孤芳自賞,而是要裝點(diǎn)大地,有如青年要以自己的青春年華為社會注進(jìn)旺盛的活力。最終甘于以犧牲精神為社會創(chuàng)造巨大業(yè)績,使人生更顯輝煌。討論
前兩首詩和后兩首詩在主題表達(dá)和創(chuàng)作風(fēng)格有什么相同和不同的地方?答案:1、前兩首詩的主題是對母愛的歌頌,后兩首詩的主題是勉勵青年人珍惜青年,努力奮斗,積極奉獻(xiàn)。2、前兩首詩是抒情短章,以“情”感人,偏重情感,風(fēng)格溫婉;后兩首詩是著哩小詩,以“理”明人,側(cè)重理趣,發(fā)人深省。3、四首詩都出現(xiàn)了“物”:詩人或托物寓情,或借物言理,這是表現(xiàn)手法上的相同之處。4、四首詩的語言均凝練、清麗。但第一、三、四首詩的語句短小雋永,第二首詩較長,節(jié)奏稍舒緩,正與對母親綿長思念相協(xié)調(diào)。賣油翁下課了,回顧學(xué)習(xí)一個小故事吧!學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事,深入理解文章內(nèi)容,初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚??磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象?從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理?自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨(善射)賣油翁(善酌)動作神態(tài)語言睨之無他,但手熟爾以我酌油知之我亦無他,惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜(驕傲)謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí),說說熟能生巧的事例。
2、你認(rèn)為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處?又如何看待他人的長處?課外延伸人外有人,天外有天。取人之長,補(bǔ)己之短。自滿人十事九空,虛心人萬事可成。謙受益,滿招損。三人行,必有我?guī)熝?。擇其善者而從之,其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱;而且,這個陷阱是我們自己親手挖掘的。
——
老舍
尺有所短;寸有所長。物有所不足;智有所不明。
——
屈原
1、
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